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| A Assembleia Nacional aprovou uma resolução sobre determinados mecanismos para o desenvolvimento da educação e da formação. (Fonte: Assembleia Nacional) |
Na manhã de 10 de dezembro, durante a 10ª sessão, com 419 votos favoráveis dos 431 delegados participantes, a Assembleia Nacional aprovou uma resolução sobre diversos mecanismos e políticas especiais e de destaque para alcançar avanços no desenvolvimento da educação e da formação profissional. A vice-presidente da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Thanh, presidiu a sessão.
Segundo a vice -presidente da Assembleia Nacional, Nguyen Thi Thanh, o projeto de resolução da Assembleia Nacional sobre alguns mecanismos e políticas especiais e de destaque para alcançar avanços no desenvolvimento da educação e formação consiste em 9 artigos, com foco na estipulação de 5 grupos de políticas de destaque.
Em seguida, a Assembleia Nacional procedeu à votação eletrônica. O resultado mostrou que, com 419 dos 431 delegados participantes votando a favor, representando 88,58%, a Assembleia Nacional aprovou a Resolução sobre uma série de mecanismos e políticas especiais e excepcionais para alcançar avanços no desenvolvimento da educação e da formação.
Antes de prosseguir com a votação, a Assembleia Nacional ouviu o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, apresentar o relatório sobre a aceitação e esclarecimento das opiniões relativas ao projeto de Resolução da Assembleia Nacional sobre alguns mecanismos e políticas específicos e de destaque para alcançar avanços no desenvolvimento da educação e formação.
Assim, o projeto de resolução recebeu 79 comentários na sessão de discussão em grupo e 56 comentários na sessão plenária, além de muitos comentários nas sessões da Comissão Permanente de Cultura e Assuntos Sociais e da Comissão Permanente da Assembleia Nacional.
Programas de desenvolvimento e educação de recursos humanos
O Ministro Nguyen Kim Son explicou vários pontos importantes do projeto de resolução. No que diz respeito ao desenvolvimento de recursos humanos no setor da educação, o Governo incorporou sugestões e revisou o projeto para descentralizar claramente a autoridade para recrutamento, contratação e gestão de recursos humanos.
O Diretor do Departamento de Educação e Formação recruta, aceita e decide sobre a atribuição, transferência, destacamento, nomeação e alteração de cargos nos casos que se enquadram na sua autoridade ou que envolvam duas ou mais comunas. O Presidente do Comité Popular a nível comunal decide sobre assuntos de pessoal no âmbito da sua gestão.
O projeto de resolução acrescenta autonomia às instituições de ensino profissional e superior no que diz respeito aos cargos, ao recrutamento e à contratação de especialistas e cientistas estrangeiros, e estipula subsídios preferenciais para determinadas profissões, de acordo com um roteiro.
No que diz respeito ao desenvolvimento do programa educacional, o Governo incorporou e revisou a minuta de resolução para padronizar os livros didáticos e estabelecer um roteiro para o fornecimento gratuito de livros didáticos aos estudantes. O Ministro da Educação e Formação decidirá sobre um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país a partir do ano letivo de 2026-2027, com o fornecimento gratuito a ser concluído até 2030, priorizando as áreas desfavorecidas.
O Estado garante um roteiro para a isenção de taxas de matrícula e a oferta de currículos de educação em defesa e segurança nacional no ensino profissional e superior; além de expandir a cooperação com institutos de pesquisa e empresas para desenvolver programas ligados ao mercado de trabalho, à ciência e à inovação.
No que diz respeito à regulamentação da transformação digital e da cooperação internacional, o Governo incorporou e revisou a proposta, priorizando a criação de uma base de dados nacional sobre educação, o investimento em infraestrutura e plataformas digitais compartilhadas e a garantia de conectividade em todo o sistema. Até 2030, as instituições de ensino superior deverão ter concluído a sincronização da infraestrutura digital e incentivar modelos de parceria público-privada na educação digital.
Instituições de ensino profissional e superior têm liberdade para organizar conferências e seminários internacionais, mediante notificação prévia. Em casos que envolvam conteúdo sensível ou a participação de autoridades de nível ministerial, devem ser observadas as normas do Primeiro-Ministro e a lei sobre segredos de Estado. Além disso, a autorização para a criação de filiais de instituições públicas vietnamitas de ensino superior no exterior é regida pelas propostas e leis do país anfitrião.
No que diz respeito ao apoio aos estudantes e à formação de recursos humanos altamente qualificados, os estudantes terão acesso a crédito preferencial do Banco de Políticas Sociais, e será considerada a possibilidade de aumentar o financiamento para garantir a implementação da política. A proposta inclui um programa nacional fundamental para a formação doutoral em tempo integral, sob um mecanismo de contratação vinculado a tarefas científicas e tecnológicas, com bolsas de estudo e apoio financeiro para despesas de subsistência. Simultaneamente, haverá um mecanismo para a identificação precoce e o desenvolvimento de talentos em áreas especializadas, como artes e esportes, por meio da contratação de formação de longa duração e da celebração de contratos com artesãos, artistas e treinadores.
O projeto de resolução concede aos Conselhos Populares provinciais a autoridade para decidir sobre o financiamento complementar de projetos de investimento de médio prazo e planos de ordenamento territorial para a educação, por meio de um procedimento simplificado. Os Conselhos Populares provinciais priorizam a alocação de terrenos, a utilização de edifícios públicos excedentes para atrair investimentos e a permissão para a conversão de certos tipos de terrenos para fins educacionais, sem depender de planos ou ordenamento territorial prévio. O Estado garante um mínimo de 20% do orçamento total para a educação, priorizando áreas que enfrentam dificuldades extremas.
Com relação ao tratamento das questões de transição após o término das atividades do Conselho Escolar, o Ministro Nguyen Kim Son declarou que, num prazo máximo de 6 meses a partir da data de encerramento das atividades do Conselho Escolar das escolas públicas, o órgão gestor direto, responsável pelas tarefas sob a alçada do Conselho Escolar relacionadas à organização, ao pessoal e à nomeação do diretor da escola, de acordo com as normas estabelecidas pelo Ministério da Educação e Formação, ficará encarregado da fase de reestruturação de pessoal. O número de cargos de vice-diretor será determinado, sendo que o número máximo de vice-diretores será fixado para um período de 5 anos, com um plano de redução gradual em conformidade com a legislação.
Fonte: https://baoquocte.vn/quoc-hoi-thong-qua-nghi-quyet-ve-mot-so-co-che-chinh-sach-dac-thu-vuot-troi-de-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-337340.html
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