| Sr. Le Dinh Thuan - Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Formação. |
- Quais são as normas relativas à autoridade para estabelecer, gerir e operar centros de aprendizagem comunitários, senhor?
- De acordo com o Decreto Governamental nº 142, de 12 de junho de 2025, que regulamenta a delimitação de competências entre os dois níveis de governo local na área da gestão estatal sob a tutela do Ministério da Educação e Formação, o Presidente do Comité Popular da comuna recém-formada tem a competência para emitir decisões sobre a criação ou autorização de criação, suspensão de atividades, fusão, divisão, separação e dissolução de centros de aprendizagem comunitários públicos e privados na área. Os procedimentos para o exercício desta competência estão estipulados no referido decreto.
Além disso, de acordo com a Circular nº 11, de 12 de junho de 2025, do Ministério da Educação e Formação, que regulamenta a delegação de autoridade e a descentralização da competência para o desempenho de funções de gestão estatal dos governos locais em dois níveis, no que diz respeito ao ensino profissional e à formação contínua, o Presidente do Comité Popular da comuna recém-formada tem a autoridade para analisar e decidir sobre a atribuição de professores do ensino fundamental ou médio para trabalhar no Centro de Aprendizagem Comunitária; para escolher o diretor e o vice-diretor do centro; e para gerir e dirigir diretamente as atividades do Centro de Aprendizagem Comunitária na área.
Então, qual é o processo para reorganizar, fundir ou estabelecer novos centros de aprendizagem comunitária?
- Para as comunas recém-formadas resultantes da fusão de comunas, bairros e cidades existentes com Centros de Aprendizagem Comunitária (CACs), o Comitê Popular da nova comuna presidirá e designará agências especializadas para revisar e avaliar de forma abrangente a situação dos CACs existentes nas antigas comunas, bairros e cidades antes da fusão. Com base nisso, será desenvolvido um plano para reorganização, fusão ou estabelecimento de novos CACs. O plano deve indicar claramente o nome do novo CAC (se houver); a localização da sede (priorizando o uso das instalações existentes); locais de aprendizagem; estrutura organizacional; pessoal previsto (diretor, vice-diretor, equipe especializada); principais atividades previstas; plano para transferência de ativos e finanças (em caso de fusão); e plano para lidar com CACs obsoletos (se houver). Após a finalização do plano e a garantia de conformidade com as normas legais, o Presidente do Comitê Popular da comuna emitirá decisões sobre: Reorganização, fusão ou estabelecimento de novos CACs na área; A nomeação do diretor e do vice-diretor do centro, bem como a designação dos professores (se houver), são de responsabilidade do Comitê Popular em nível de comuna, que deve reportar os resultados ao Departamento de Educação e Formação.
Para as unidades de nível comunal recém-formadas que anteriormente não possuíam um Centro de Aprendizagem Comunitária (CAC) ou cujos centros foram completamente dissolvidos, o Comitê Popular da comuna, com base nas necessidades de aprendizagem da população, deverá elaborar uma proposta solicitando a criação de um CAC, especificando claramente a necessidade, as instalações projetadas, o pessoal necessário e o plano operacional inicial. Em seguida, o comitê deverá finalizar o plano e a proposta de criação de acordo com as normas (incluindo detalhes sobre objetivos, tarefas, estrutura organizacional, instalações e finanças). As etapas subsequentes deverão ser realizadas de forma semelhante. A organização, fusão e criação de novos CACs devem ser concluídas até 31 de julho.
- Qual é o papel do Departamento de Educação e Formação em relação aos centros de aprendizagem comunitária na província, senhor?
| As atividades acontecem em um (antigo) centro de aprendizagem comunitária. |
- O arranjo, fusão e estabelecimento de centros de aprendizagem comunitária em nível de comuna segue ao implementar um sistema de governo local de dois níveis. É essencial e importante assegurar o funcionamento contínuo e estável dos centros comunitários de aprendizagem, maximizando sua eficácia na construção de uma sociedade de aprendizagem desde a base. Esse trabalho exige liderança e direção unificadas desde o nível provincial até o nível comunal, promovendo o papel proativo dos Comitês Populares em nível comunal na gestão direta. Ao mesmo tempo, é necessário considerar cuidadosamente as condições práticas relativas à geografia, população, infraestrutura, recursos e necessidades de aprendizagem de cada comuna e distrito para desenvolver arranjos otimizados que facilitem a aprendizagem para a população, evitem desperdícios e garantam a continuidade das atividades.
O Departamento de Educação e Formação é o órgão central responsável por dirigir os aspectos profissionais e técnicos dos Centros de Aprendizagem Comunitária, incluindo: orientar, inspecionar e supervisionar a implementação dos programas, conteúdos e métodos operacionais do centro; organizar cursos de capacitação para aprimorar a capacidade da equipe de gestão e dos funcionários do centro; e emitir documentos de orientação profissional e técnica para melhorar a qualidade das atividades. Simultaneamente, avalia e reconhece as comunas e bairros que conquistam o título de "Comunidade de Aprendizagem" em nível comunal, de acordo com as normas do Ministério da Educação e Formação.
Obrigado, senhor!
H.NGAN (Implementação)
Fonte: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/giao-duc/202507/sap-xep-thanh-lap-trung-tam-hoc-tap-cong-dong-cap-xa-1476557/










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