Após 10 anos de reforma educacional, a mudança não é a esperada.

Na tarde de 9 de janeiro, o Comitê do Partido da Cidade de Ho Chi Minh realizou uma conferência para analisar 10 anos de implementação da Resolução 29 do 11º Comitê Central do Partido sobre inovação fundamental e abrangente da educação e treinamento, atendendo às exigências da industrialização e modernização no contexto de uma economia de mercado orientada para o socialismo e da integração internacional.

Em seu discurso na conferência, Nguyen Van Nen, membro do Politburo e secretário do Comitê do Partido da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que, após a publicação da Resolução 29, o Comitê Popular, o Conselho Popular e o setor de educação da cidade implementaram diversos programas, planos, diretrizes, resoluções e decisões para concretizar essa resolução.

A cidade de Ho Chi Minh dedica muitos recursos à educação e formação, incluindo muitos pontos positivos, como a criação de mecanismos e políticas específicas para professores e funcionários da educação infantil.

Nguyen Van Nen, membro do Politburo e secretário do Comitê do Partido Comunista Chinês da cidade de Ho Chi Minh, discursa na conferência. (Foto: Huu Long)

Além disso, o Secretário Nguyen Van Nen identificou as limitações do setor educacional que precisam ser abordadas: “Olhando para os últimos 10 anos, podemos ver que o trabalho de comunicação ainda apresenta muitas limitações, porque, após 10 anos da implementação de uma reforma abrangente e fundamental da educação e formação, a disseminação em larga escala não atingiu o mesmo nível, e as pessoas ainda não compreenderam. A transformação não ocorreu como esperávamos.”

Ele mencionou que nas redes sociais muitas pessoas ainda culpam, estão tristes e ainda veem o setor da educação de uma perspectiva negativa, que não está alinhada com a direção da liderança.

Segundo o Secretário da Cidade de Ho Chi Minh, o motivo é que as pessoas não compreendem plenamente a determinação e os esforços do Estado na educação. Muitos criticam o setor educacional vietnamita por seu desenvolvimento lento, com o ensino e a aprendizagem focados apenas em resultados pontuais.

"É verdade que existem limitações aqui e ali, devemos sempre nos esforçar, não podemos resolvê-las todas de uma vez. Mas temos uma política e estamos gradualmente transformando todo o nosso sistema de forma fundamental e abrangente", enfatizou o Secretário Nguyen Van Nen.

O secretário do Comitê do Partido da Cidade também solicitou que, após o resumo, os líderes do setor de Educação da Cidade de Ho Chi Minh encontrem maneiras de fortalecer a comunicação para que as pessoas conheçam, discutam, participem da implementação, inspeção e supervisão de acordo com as diretrizes estabelecidas.

Além disso, o setor de Educação da cidade de Ho Chi Minh deve mobilizar a força de toda a sociedade para cuidar da educação, promover a socialização e maximizar as políticas especiais da Resolução 98 para desenvolver a educação e o treinamento da cidade.

A melhoria das instalações, dos salários e dos regimes de bônus para atrair recursos humanos de alta qualidade e servir à educação continua sendo uma preocupação dos líderes da cidade.

Segundo o relatório do Comitê do Partido da Cidade de Ho Chi Minh, no exame nacional anual de conclusão do ensino médio, a Cidade de Ho Chi Minh tem uma pontuação média entre as 10 melhores do país e está no topo do bloco de 5 cidades administradas centralmente há muitos anos consecutivos.

Em inglês, a cidade de Ho Chi Minh apresenta os melhores resultados do país. Em matemática e literatura, também está entre as localidades líderes na implementação da inovação, conforme a Resolução nº 29.

Durante o período de 2013 a 2023, a proporção da despesa orçamentária para o setor de educação e treinamento em relação à despesa orçamentária total da cidade de Ho Chi Minh oscilou entre 20% e 31% anualmente, com uma média de cerca de 24%, garantindo uma taxa mínima de despesa de 20% em relação à meta estabelecida.

Entre 2013 e 2022, a cidade de Ho Chi Minh concluiu e colocou em funcionamento 10.000 salas de aula, atendendo às necessidades de aprendizagem dos alunos.

Trinh Trang

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