Após 10 anos de reforma educacional, a mudança não é como esperada.

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Na tarde de 9 de janeiro, o Comitê do Partido da Cidade de Ho Chi Minh realizou uma conferência para revisar 10 anos de implementação da Resolução 29 do 11º Comitê Central do Partido sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, atendendo aos requisitos de industrialização e modernização no contexto de uma economia de mercado orientada para o socialismo e integração internacional.

Falando na conferência, o membro do Politburo e secretário do Comitê do Partido da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Van Nen, disse que depois que a Resolução 29 foi emitida, o Comitê Popular, o Conselho Popular e o setor educacional da cidade implementaram muitos programas, planos, diretrizes, resoluções e decisões para concretizar esta resolução.

A Cidade de Ho Chi Minh dedica grandes recursos à educação e treinamento, incluindo muitos pontos positivos, como a emissão de mecanismos e políticas específicas para professores e funcionários da pré-escola.

O membro do Politburo e secretário do Comitê do Partido da Cidade de Ho Chi Minh, Nguyen Van Nen, discursa na conferência. (Foto: Huu Long)

Além disso, o Secretário Nguyen Van Nen identificou as limitações do setor educacional que precisam ser abordadas: “Olhando para os últimos 10 anos, podemos ver que o trabalho de comunicação ainda apresenta muitas limitações, pois, após 10 anos de implementação de uma reforma abrangente e fundamental da educação e do treinamento, a ampla divulgação não atingiu o mesmo nível, e a população ainda não compreendeu. A transformação não ocorreu como esperávamos.”

Ele citou que nas redes sociais muitas pessoas ainda culpam, estão tristes e ainda veem o setor educacional de forma negativa, não condizente com a direção da liderança.

Segundo o Secretário da Cidade de Ho Chi Minh, o motivo é que as pessoas não compreendem completamente a determinação e os esforços do Estado na educação. Muitas pessoas criticam o setor educacional vietnamita por seu desenvolvimento lento, com o ensino e a aprendizagem focados apenas em conquistas.

"É verdade que existem limitações aqui e ali, devemos sempre nos esforçar, não podemos resolvê-las todas de uma vez. Mas temos uma política e estamos gradualmente transformando todo o nosso sistema de forma fundamental e abrangente", enfatizou o Secretário Nguyen Van Nen.

O Secretário do Comitê do Partido da Cidade também solicitou que, após o resumo, os líderes do setor de educação da Cidade de Ho Chi Minh encontrem maneiras de fortalecer a comunicação para que as pessoas saibam, discutam e participem da implementação, inspeção e supervisão de acordo com as diretrizes estabelecidas.

Junto com isso, o setor de educação da Cidade de Ho Chi Minh deve mobilizar a força de toda a sociedade para cuidar da educação, promover a socialização e maximizar as políticas especiais da Resolução 98 para desenvolver a educação e o treinamento da cidade.

Melhorar as instalações, os regimes salariais e de bônus para atrair recursos humanos de alta qualidade e atender à educação ainda é uma preocupação dos líderes da cidade.

De acordo com o relatório do Comitê do Partido da Cidade de Ho Chi Minh, no exame nacional anual de formatura do ensino médio, a Cidade de Ho Chi Minh tem uma pontuação média entre as 10 melhores do país e está no topo do bloco de competição de 5 cidades administradas pelo governo central há muitos anos consecutivos.

Em inglês, a Cidade de Ho Chi Minh apresenta os melhores resultados do país. Em matemática e literatura, também está entre as principais localidades na implementação da inovação, de acordo com a Resolução nº 29.

Durante o período de 2013 a 2023, a proporção de despesas orçamentárias para o setor de educação e treinamento em comparação com as despesas orçamentárias totais da Cidade de Ho Chi Minh flutua de 20% a 31% anualmente, com média de cerca de 24%, garantindo uma taxa mínima de despesas de 20% em comparação com a meta definida.

Durante o período de 2013 a 2022, a Cidade de Ho Chi Minh concluiu e colocou em uso 10.000 salas de aula, atendendo às necessidades de aprendizagem dos alunos.

Trinh Trang

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