Singapura vai proibir o uso de telemóveis por estudantes a partir do início de 2026. Deveria o Vietname adotar esta política?

A partir de janeiro de 2026, Singapura ampliará sua proibição de smartphones e smartwatches em escolas de ensino médio. Em vez de apenas durante o horário de aula, como estipulado atualmente, os alunos agora terão que guardar seus celulares em armários ou mochilas durante todo o período escolar, inclusive no recreio. O Vietnã deveria adotar um modelo semelhante?

Báo Thanh niên•12/12/2025

Muitos países estão a reforçar as restrições ao uso de telemóveis nas escolas.

Singapura não é o único país a reforçar as restrições ao uso de telemóveis nas escolas. De acordo com a UNESCO, um levantamento realizado junto de 200 sistemas educativos em todo o mundo revelou que um em cada quatro países proibiu o uso de smartphones nas escolas através de leis ou diretrizes.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 1. — Muitos países proibiram o uso de smartphones nas escolas por meio de leis ou diretrizes.

A França restringe o uso de dispositivos conectados em escolas primárias e secundárias, com as escolas potencialmente implementando regulamentos mais rigorosos. A Suécia anunciou uma proibição a partir do outono de 2026 para alunos de 7 a 16 anos. Nos Países Baixos, após a implementação de diretrizes nacionais em janeiro de 2024, 75% das escolas secundárias relataram que os alunos tiveram mais facilidade para se concentrar e 28% notaram uma melhora no desempenho acadêmico.

Em seu Relatório de Monitoramento Global da Educação de 2023, a UNESCO recomendou que os países proíbam o uso de celulares nas escolas. Evidências científicas demonstram que o uso excessivo de celulares está associado à queda no desempenho acadêmico. O tempo prolongado em frente às telas impacta negativamente a estabilidade emocional das crianças. Um estudo da UNESCO indicou que os alunos podem levar até 20 minutos para se concentrar novamente após serem distraídos por seus celulares.

O Vietnã possui regulamentos que proíbem os alunos de usar telefones celulares durante as aulas, mas...

No Vietnã, o uso de celulares entre estudantes atingiu níveis alarmantes. Segundo uma pesquisa do Google de 2022, as crianças vietnamitas, em média, possuem um celular aos 9 anos de idade, quatro anos antes da média global de 13 anos. Esse dado reflete a realidade de que os pais vietnamitas estão dando acesso à tecnologia aos seus filhos muito cedo, enquanto apenas 36% das crianças e adolescentes de 12 a 17 anos recebem informações sobre como se manterem seguros online.

Legalmente, a Circular 32/2020/TT-BGDĐT estipula que os alunos não podem usar telefones celulares em sala de aula, exceto para fins educacionais e com a permissão do professor. A questão restante é de responsabilidade da gestão escolar e provincial, especialmente durante o recreio. A Circular 5512/BGDĐT-GDTrH de 2020 também oferece orientações sobre a permissão do uso de telefones celulares em sala de aula para auxiliar nas atividades de aprendizagem, cabendo a decisão o professor responsável pela disciplina.

No entanto, essa regra proíbe apenas o uso indevido. Se é considerado apropriado ou não depende da avaliação do professor. Essa é uma grande brecha. Na realidade, os alunos podem usar os celulares secretamente em sala de aula, e os professores não conseguem monitorar todos os 40 a 45 alunos ao mesmo tempo.

Em Hanói, o Departamento de Educação e Formação instruiu as escolas a impedirem os alunos de usar telemóveis em sala de aula para fins não educativos. A cidade de Ho Chi Minh foi ainda mais longe, com um plano para restringir o uso de telemóveis durante o recreio a partir do ano letivo de 2025-2026, com 16 escolas a implementar a medida em caráter experimental desde o primeiro semestre e a sua implementação em todo o país a partir de janeiro de 2026. No entanto, estas são ainda apenas diretrizes locais e não existem uniformidade a nível nacional.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 2. — Os alunos conseguem se concentrar melhor e alcançar melhores resultados acadêmicos quando não estão distraídos por celulares.

3 perspectivas sobre a implementação de uma proibição do uso de telemóveis por estudantes na escola.

Para melhor compreender a lógica por trás dessa política, precisamos considerá-la sob três perspectivas. Primeiro, do ponto de vista educacional. Proibir o uso de celulares ajuda os alunos a se concentrarem na aprendizagem e na interação direta. O Ministério da Educação de Singapura explica que o objetivo é criar um ambiente de aprendizagem que priorize o aprendizado do aluno e aprimore a interação, ao mesmo tempo que promova hábitos mais saudáveis em relação ao uso de telas. Isso é totalmente lógico, visto que pesquisas científicas demonstraram que o tempo gasto em frente às telas entre os alunos reduz o tempo dedicado a atividades importantes, como sono, atividade física e interação social com amigos e familiares.

Em segundo lugar, do ponto de vista do desenvolvimento psicofisiológico, os adolescentes estão numa fase em que suas personalidades estão se formando e são facilmente atraídos para o mundo virtual. Proibir o uso de celulares na escola ajuda a reduzir o tempo gasto em frente às telas durante as 6 a 7 horas de estudo.

Em terceiro lugar, do ponto de vista da cibersegurança, controlar o uso do celular ajuda a proteger os alunos de riscos como o cyberbullying, o assédio online e o vazamento de informações pessoais. Uma pesquisa de 2020 do Instituto de Pesquisa em Gestão e Desenvolvimento Sustentáveis mostrou que 40% das crianças se sentem inseguras e mais de 70% já tiveram experiências desagradáveis ao usar a internet.

Singapore cấm học sinh dùng điện thoại từ đầu năm 2026, Việt Nam có nên áp dụng? - Ảnh 3. — Muitas escolas criam diversas atividades para os alunos durante o recreio ao implementar regulamentos que restringem o uso de telefones celulares nas dependências escolares.

Como o Vietnã deve implementar isso de forma eficaz?

No entanto, proibir completamente o uso de celulares pelos alunos levanta diversas questões que precisam ser consideradas. Em primeiro lugar, na era da Indústria 4.0, os celulares não são apenas ferramentas de entretenimento, mas também auxiliares de aprendizagem. Muitas aulas atuais exigem que os alunos pesquisem informações e usem aplicativos de aprendizagem online. Uma proibição total criaria inconvenientes tanto para professores quanto para alunos.

Em segundo lugar, há a questão da comunicação em emergências. Os pais vietnamitas geralmente permitem que seus filhos levem celulares para a escola para se comunicarem, principalmente em emergências como atrasos para buscar os filhos, mudanças de horário ou problemas de saúde. Se os celulares ficarem o dia todo, como os pais podem entrar em contato com os filhos? Claro, quando necessário, os pais podem contatar o professor da turma ou a escola, mas isso também apresenta muitas dificuldades.

Em terceiro lugar, está a questão da fiscalização. Com mais de 23 milhões de estudantes em todo o país, as escolas têm os recursos necessários para implementar a proibição? Guardar celulares, gerenciar armários e lidar com as violações exige um sistema de gestão robusto e financiamento significativo.

O modelo de Singapura pode servir de referência, mas precisa ser adaptado à realidade do Vietnã. Singapura é um país pequeno com um sistema educacional de padrão internacional, recursos abundantes e disciplina rigorosa. O Vietnã, com seu vasto sistema educacional e significativas disparidades de infraestrutura entre as áreas urbanas e rurais, exige um plano mais adequado.

Em vez de uma proibição imediata e absoluta, o Vietnã deveria emitir uma regulamentação nacional unificada, em vez de permitir que as autoridades locais estabeleçam suas próprias regras fragmentadas. O Ministério da Educação e Formação precisa revisar a Circular 32/2020 para fornecer regulamentações mais claras, como a proibição do uso de telefones celulares durante as aulas e o recreio. O uso só deve ser permitido em emergências ou quando autorizado pelo professor para auxiliar atividades específicas da aula. Um programa piloto é necessário antes da implementação completa. Este programa deve começar com escolas de ensino fundamental II em grandes cidades com instalações adequadas e professores qualificados. Os resultados devem ser avaliados após um ano letivo antes da expansão para todo o país.

Além disso, as escolas precisam fornecer armários individuais para os alunos ou áreas seguras para guardar celulares. Este é um custo inicial necessário para implementar uma política eficaz. A educação em alfabetização digital também precisa ser reforçada. Em vez de simplesmente proibir a tecnologia, os alunos devem aprender a usá-la de forma responsável. Integrar a educação em segurança cibernética às disciplinas de tecnologia e informática, e organizar sessões de treinamento para alunos e pais, também são medidas cruciais.

Por fim, as escolas precisam discutir com os pais os benefícios de limitar o uso do celular, incentivando-os a deixar seus filhos usarem telefones mais antigos, com funções apenas para chamadas e mensagens de texto, em vez de smartphones.

A política de Singapura de proibir telefones celulares, assim como a de outros países, é um sinal positivo na tendência global de proteger as crianças dos efeitos nocivos da tecnologia. Diante da realidade dos estudantes vietnamitas que usam telefones celulares em excesso e muito cedo, a adoção de uma política semelhante é necessária e urgente.

O Vietnã não deve simplesmente copiar a política, mas sim precisa de um plano adequado. Só assim a política poderá ter sucesso e beneficiar verdadeiramente os estudantes. Por fim, é importante lembrar que o objetivo não é proibir a tecnologia, mas sim ajudar a geração mais jovem a aprender a usá-la corretamente e no momento certo.

Muitos países estão a reforçar as restrições ao uso de telemóveis nas escolas.

O Vietnã possui regulamentos que proíbem os alunos de usar telefones celulares durante as aulas, mas...

3 perspectivas sobre a implementação de uma proibição do uso de telemóveis por estudantes na escola.

Como o Vietnã deve implementar isso de forma eficaz?

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