O Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh propõe aumentar a percentagem de estudantes vietnamitas que estudam currículos estrangeiros.

Hàng loạt đề xuất liên quan đến học sinh và giáo viên trong các trường quốc tế- Ảnh 1. — Alunos de uma escola internacional durante uma aula de STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática).

Assim, a cidade de Ho Chi Minh possui atualmente 2.314 escolas, das quais 964 são escolas privadas, representando 41,65%; e 31 escolas com elementos estrangeiros, conhecidas como escolas internacionais (incluindo 13 jardins de infância e 18 escolas de ensino geral de vários níveis).

Segundo dados do Departamento de Educação e Formação, escolas internacionais e instituições de ensino de curta duração com investimento estrangeiro atraíram um número significativo de professores estrangeiros, totalizando 7.509 professores e administradores educacionais de 111 países. O país com o maior número de professores estrangeiros é o Reino Unido, com 1.564, enquanto os países com o menor número são Mongólia, Panamá, Turcomenistão, Paraguai, Uruguai, entre outros.

Em relação às condições de investimento no setor educacional, os investidores estão enfrentando dificuldades para arrendar terrenos. Embora planejem reformá-los para transformá-los em instalações educacionais, seus projetos de investimento não são aprovados porque o terreno não está incluído na rede educacional planejada.

Portanto, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh propôs aos departamentos e agências relevantes a unificação das regulamentações e a busca de soluções relativas ao uso do solo, criando condições favoráveis para que os investidores invistam no setor educacional.

Com relação à admissão de estudantes vietnamitas, o Artigo 39 do Decreto nº 86/2018/ND-CP estipula que instituições de ensino pré-escolar e de ensino fundamental e médio estão autorizadas a admitir estudantes vietnamitas para cursar programas de educação no exterior. O número de estudantes vietnamitas matriculados em programas de educação no exterior deve ser inferior a 50% do total de estudantes matriculados nesses programas na instituição. Na prática, a atual tendência de integração internacional tem gerado uma alta demanda por acesso a programas de educação no exterior entre os vietnamitas. Portanto, o Ministério da Educação e Formação propõe o ajuste e o aumento do percentual de estudantes vietnamitas matriculados em programas de educação no exterior em escolas internacionais.

Com relação à contratação de trabalhadores estrangeiros para o cargo de "professor de educação infantil", as instituições de ensino com investimento estrangeiro atualmente se baseiam no item 1, alínea a, do artigo 72 da Lei de Educação, que estipula que a qualificação educacional padrão para professores de educação infantil deve incluir um diploma de nível superior em pedagogia, e no item 2, alínea a, do artigo 38 do Decreto nº 86/2018/ND-CP, que regulamenta o corpo docente para instituições de educação infantil. Contudo, essas instituições enfrentam muitas dificuldades na contratação e no emprego de professores estrangeiros, pois a maioria não atende aos padrões exigidos para o cargo e, portanto, não obteve a permissão de trabalho necessária para lecionar.

Ao mesmo tempo, o Departamento de Educação e Formação também recebeu feedback do Departamento do Trabalho, dos Inválidos de Guerra e dos Assuntos Sociais sobre as dificuldades na emissão de autorizações de trabalho para professores de educação infantil devido às diferenças nos programas de formação de professores em vários países. Sabe-se que o Departamento de Educação e Formação também enviou uma carta ao Ministério da Educação e Formação a respeito dos certificados de formação profissional para estrangeiros utilizarem no ensino em instituições de ensino com investimento estrangeiro; no entanto, ainda não recebeu resposta. Portanto, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh propõe que o Ministério forneça orientações específicas sobre a lista de qualificações equivalentes ou certificados de formação profissional para professores estrangeiros que lecionam na educação infantil.

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