Seja cauteloso ao levar a IA para as escolas

Com o início do novo ano letivo de 2025-2026, a transformação digital na educação tornou-se uma necessidade urgente, incluindo a aplicação de inteligência artificial (IA) nas escolas. No entanto, segundo especialistas, a implementação da IA em cada nível de ensino e nível de utilização requer um roteiro claro e um programa específico.

Equívocos sobre IA

A IA pode ser aplicada em escolas, inclusive em jardins de infância e creches. No entanto, aplicar IA não significa obrigar os alunos a aprender IA cedo, mesmo no ensino fundamental. Dois conceitos que precisam ser claramente distinguidos são: "aprender IA" e "familiarizar-se com a IA".

Os educadores acreditam que o ensino fundamental é o momento ideal para as crianças treinarem o cérebro e desenvolverem habilidades relacionadas ao pensamento. Esse é o objetivo consistente dos programas do ensino fundamental, planejados e mantidos há muitos anos. O bom, para o presente e o futuro, é não deixar que a IA domine ou afete o processo de aperfeiçoamento do cérebro das crianças nesta fase. Durante esta fase, a IA é aplicada para apoiar as crianças, ajudando a promover o processo de aperfeiçoamento e desenvolvimento das funções cerebrais de forma mais eficaz.

À medida que a IA se torna cada vez mais presente na vida, especialistas recomendam integrá-la às aulas de TI e STEM, ajudando as crianças a se familiarizarem com o conceito de IA e a aprenderem a usar aplicações básicas de IA no dia a dia. Dispositivos eletrônicos domésticos estão cada vez mais integrados à IA, e as crianças precisam saber como "comandar" e interagir para usá-los de forma eficaz. Por exemplo, segurar o controle remoto da TV, pressionar o botão do microfone e pedir para encontrar uma música no YouTube também são formas de aplicação da IA no dia a dia.

Quando questionado sobre "Com que idade os alunos devem aprender IA?", o AI Gemini respondeu que a idade apropriada para as crianças se aproximarem das aplicações de IA é a partir dos 12 anos. Antes de se aprofundarem na IA, as crianças devem ser treinadas em habilidades básicas, como raciocínio lógico e resolução de problemas. Ao mesmo tempo, o treinamento em IA precisa ser combinado com um programa educacional sobre ética tecnológica.

O Google é muito claro: usuários com 13 anos ou mais (ou dependendo da idade definida pelo estado em cada país) podem fazer login e usar os aplicativos Gemini. Posteriormente, o Google permitiu que crianças menores de 13 anos acessassem alguns recursos do Gemini por meio das contas do Family Link de seus pais, o que significa que elas precisam ter permissão e supervisão dos pais. Mesmo que queiram usar uma conta do Google emitida pela escola, o usuário deve ter 13 anos ou mais (ou de acordo com a idade definida por cada país) e o administrador da escola deve ativar este serviço.

A Hour of Code Vietnam, uma unidade de treinamento em programação para crianças no Vietnã, conhecida pela programação Scratch, propôs um roteiro de abordagem de IA para crianças. Assim, a partir dos 7 e 8 anos, as crianças podem começar a se familiarizar com conceitos simples de IA por meio de jogos e atividades interativas. Dos 9 aos 12 anos, as crianças podem começar a aprender linguagens de programação visual para construir projetos simples de IA. A partir dos 13 anos, as crianças podem começar a aprender linguagens de programação mais complexas, como Python, e fazer cursos aprofundados de IA.

Thận trọng khi đưa AI vào trường học - Ảnh 1. — A aplicação da IA na educação mudará significativamente a forma de ensinar e aprender. Foto: TAN THANH

Aumento do monitoramento

O Sr. Nguyen Minh Hai, editor da VNPT AI, compartilhou: "A IA ajuda a criar caminhos de aprendizagem personalizados, fornecer tutores virtuais, analisar dados de aprendizagem para otimizar o conteúdo e apoiar alunos com deficiência para uma melhor integração. Ao longo dos anos, as aplicações de IA mudaram significativamente a forma de ensinar e aprender em todo o mundo, tornando as aulas mais vívidas, automatizando tarefas básicas e personalizando o conteúdo para atender a cada aluno. Graças a isso, as aulas se tornam mais interessantes e eficazes tanto para professores quanto para alunos."

De acordo com um relatório da empresa de inteligência de mercado Mordor Intelligence, as instituições de ensino agora veem a IA como a maneira mais rápida de personalizar o aprendizado, reduzir custos administrativos e expandir o acesso a alunos carentes. Meg Harms, educadora de STEM na Brownell Talbot School, em Nebraska, oferece três alertas ao aplicar IA nas escolas. Primeiro, a parcialidade das aplicações de IA. Cada aplicação de IA reflete as próprias visões e parcialidades do desenvolvedor. Os professores precisam verificar e editar o conteúdo, especialmente em tópicos com dados potencialmente tendenciosos.

Em segundo lugar, preocupações com privacidade e informações pessoais. Os educadores precisam ter cuidado com as informações e dados que as famílias confiam. Em terceiro lugar, o uso indevido de IA pelos alunos. O uso do ChatGPT ou de outras ferramentas de IA pelos alunos pode impactar negativamente seus resultados de aprendizagem se não for monitorado adequadamente.

De acordo com uma pesquisa da Microsoft, a maioria dos alunos usa IA para apoiar sua aprendizagem. Cerca de 54% dos alunos usam IA uma vez por semana, para tarefas como responder a perguntas, verificar gramática, resumir documentos ou redigir trabalhos. Isso é uma preocupação para os administradores escolares, pois os alunos usam IA sem orientação e sem limites de segurança.

IA é uma disciplina obrigatória

A China exige que os alunos do ensino fundamental estudem 8 horas de IA por ano, como parte de uma estratégia nacional de US$ 3,3 bilhões. Os Emirados Árabes Unidos (EAU) introduziram a IA em seu currículo desde o jardim de infância, com um programa especializado de formação de professores. Nos EAU, a IA é aplicada desde o jardim de infância e os professores recebem treinamento adequado. A partir do ano letivo de 2025-2026, a IA se tornará disciplina obrigatória em todas as escolas públicas dos EAU.

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