O Sr. Nguyen Minh, diretor da Escola Secundária Tran Dai Nghia para Superdotados (HCMC), disse certa vez que é necessário redefinir o conceito de "alunos bons, diligentes e bem-comportados". De fato, é hora de nos libertarmos de conceitos antigos e restritivos.
Ajudar os alunos a serem ousados e confiantes na comunicação com espírito crítico é uma das tarefas da educação moderna.
Não é só bom em assuntos culturais que é bom
Por muito tempo, a perspectiva educacional enfatizou as conquistas em disciplinas culturais, fazendo com que a capacidade do aluno fosse moldada pelos resultados em matemática, física, química, biologia, literatura, línguas estrangeiras, história, geografia... Portanto, quando as pessoas veem um aluno "lavrando" dia e noite com livros, conhecimento e exercícios, elas o consideram diligente, trabalhador e trabalhador... Por muito tempo, ainda presumimos que boas crianças e bons alunos são crianças que obedecem aos pais e professores e não falam muito quando debatem com adultos...
"Bom", "diligente", "obediente" — os três critérios que moldam a parentalidade e os métodos de educação bem-sucedidos dos alunos estão arraigados no pensamento, na vida familiar e nos hábitos de ensino das famílias e escolas vietnamitas. Mas vamos analisar algumas das situações a seguir para perceber que os conceitos de bom, diligente e obediente mudaram um pouco.
Foi lançado um concurso para criar um clipe de introdução de livro, exigindo muito trabalho dos alunos do 6º ano e de seus professores. A escolha de bons livros, a redação das introduções e o treino de uma voz inspiradora foram alguns dos desafios. Para filmar, recortar, colar e editar o clipe, eles provavelmente precisariam da ajuda de professores de ciência da computação.
Então, um aluno se ofereceu para editar o clipe. A criança estudava normalmente em sala de aula, mas sua rapidez com a tecnologia fez com que o professor e seus colegas exclamassem de admiração. Este software adicionou música, outro cortou filmes, imagens animadas, imagens estáticas, cenas rápidas e cenas lentas surgiram sob as mãos habilidosas e o olhar apaixonado da criança. "Ela é muito boa!", exclamaram muitos professores ao assistir ao clipe editado pela criança, mesmo que o desempenho acadêmico da criança não fosse excepcional.
Avaliar as habilidades dos alunos precisa escapar da estrutura estreita de ser bom apenas em disciplinas culturais.
O que é "diligente" e "bom"?
Um menino do nono ano costumava se atrasar para a primeira aula da manhã. Seus resultados no primeiro semestre foram muito bons, mas, ao avaliar seu comportamento, alguns professores discordaram da intenção de lhe dar uma boa nota devido aos seus frequentes atrasos.
Depois de conversar várias vezes com o pai para descobrir a história, a professora finalmente entendeu o motivo do atraso do aluno. A família do aluno era bastante pobre, sua mãe vendia tofu e precisava ir ao mercado cedo. Nos dias em que o pai estava bêbado e não podia levar a esposa ao mercado, o filho tinha que levar a mãe de bicicleta até o mercado e depois voltar para a escola, o que o fazia se atrasar. É claro que, depois de saber o motivo e entender a situação familiar do aluno, ninguém suportaria "colocar" o aluno em um nível de conduta baixo. No entanto, o aluno aceitou corajosamente o nível de conduta inicial e se manteve firme diante dos conselhos da professora sobre suas realizações no último ano.
Mudando velhos conceitos no novo cenário educacional
As duas histórias são duas pequenas fatias do panorama educacional atual. O que é "bom"? Quando uma criança não consegue resolver problemas matemáticos difíceis e não consegue escrever fluentemente, mas se aproxima rapidamente da tecnologia, tem consciência de sua responsabilidade para com o grupo, se voluntaria para tarefas e as conclui com humildade, ainda a considero boa.
O que é "diligente" e "obediente"? Quando uma criança está ciente de sua difícil situação familiar, ajuda seus pais com piedade filial, mesmo sendo negligente na disciplina e às vezes aceitando firmemente a derrota, devemos nos precipitar em julgá-la como não diligente e não obediente?!
O conceito de "bons alunos diligentes e obedientes" precisa mudar no cenário educacional moderno.
Vamos também analisar francamente as fraquezas de muitos estudantes hoje em dia, que são timidez, receio na comunicação, preguiça no debate e relutância em fazer perguntas sobre qualquer assunto preocupante.
Os alunos deram muitos comentários construtivos e sugestões sobre os métodos de ensino dos professores das disciplinas em uma sessão de diálogo escolar de uma escola de ensino médio na cidade de Da Nang em 2022. Esses modelos são necessários para ajudar os alunos a praticar o pensamento crítico, saber como fazer perguntas e reduzir a timidez na comunicação...
A rotina de nivelar a personalidade do aluno existe há muito tempo nas escolas regulares. O padrão comum de conhecimento e habilidades exigido para o sucesso obriga todas as crianças a resolver problemas matemáticos difíceis de acordo com o modelo, a escrever uma boa crítica sobre a beleza de um texto... ofuscou a ideia de respeitar a personalidade do aluno. Ao mesmo tempo, a doença do desempenho também emergiu daqui, e a corrida por notas e títulos causou muitas consequências infelizes.
O estilo de aprendizagem passivo, com medo de críticas, faz com que muitos alunos cresçam extremamente obedientes, absolutamente obedientes. O "eu" individual é assimilado ao "nós" coletivo. Esperamos criar bons filhos, sonhamos em dar uma boa aula para evitar trabalho duro e problemas. Mas ser tão obediente leva a fenômenos individuais de partir o coração, como o que aconteceu: uma professora obrigou 23 alunos de uma turma a dar um tapa em um colega, mas nenhum deles a desobedeceu, ou uma professora ficou meses sem dar aula e tudo só desmoronou quando houve um diálogo com os líderes da cidade... ninguém quer isso.
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