Vice-Ministro da Educação e Formação: Não tome o ensino e a aprendizagem adicionais como garantidos.

(Dan Tri) - Os alunos estão sob pressão para estudar, com medo de ir mal se não comparecerem a aulas extras, os alunos dependem dos professores, as aulas extras são distorcidas, causando consequências sérias, afetando o desenvolvimento integral dos alunos...

Essas são as consequências do ensino e aprendizagem extras generalizados, mencionadas pelo vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, em uma sessão de trabalho na Cidade de Ho Chi Minh sobre a gestão do ensino e aprendizagem extras em 21 de março.

O vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, inspecionou o ensino e a aprendizagem extras na Cidade de Ho Chi Minh na tarde de 21 de março (Foto: Ho Nam).

Segundo o vice-ministro Pham Ngoc Thuong, o excesso de ensino e aprendizagem desenfreado significa que a quantidade, as disciplinas, os objetivos e os métodos não são claros. O excesso de ensino e aprendizagem é uma tendência, e devido à busca por diplomas, os pais veem os filhos de outras pessoas indo para a escola e também os enviam para a escola.

A gestão do ensino e da aprendizagem extracurriculares não é uma história nova. Desde 1996, a Resolução do 8º Comitê Central tem claramente exposto a situação alarmante do ensino extracurricular desenfreado.

Ensino e aprendizagem excessivos desperdiçam o tempo e o dinheiro dos alunos, afetam o desenvolvimento integral dos alunos e as relações entre professores.

O Vice-Ministro partilhou que recentemente surgiram muitos documentos que abordam a questão acima, sendo o mais proeminente a Circular 17.

Entretanto, a prática desenfreada de ensino e aprendizagem extras não diminuiu, mas tem mostrado sinais de distorção, causando consequências graves e afetando o desenvolvimento integral dos alunos.

Embora a tutoria seja considerada algo natural, se as crianças não estudarem, seus estudos serão ruins e sua qualidade diminuirá. Ao mesmo tempo, os alunos precisam de um desenvolvimento integral, não apenas em conhecimento, mas também em habilidades para a vida, além de ter tempo para participar de muitas outras atividades.

O vice-ministro Thuong confidenciou que muitos estudantes têm problemas psicológicos devido à pressão dos estudos, causando automutilação. O mais perigoso é que, se os alunos dependerem dos professores e tiverem que fazer aulas extras, perderão gradualmente a capacidade de estudar e pesquisar por conta própria, permanecendo para sempre em uma pequena zona de segurança.

Para os professores, se eles se concentrarem apenas em dar aulas extras, eles não terão tempo para estudar por conta própria e aprimorar seus conhecimentos.

Além disso, o Sr. Thuong também destacou francamente que a realidade de ensino e aprendizagem extras existe porque muitas escolas públicas têm muitos alunos, até 50-60 alunos, e os professores não conseguem prestar atenção a cada aluno durante o horário normal de aula.

Equipe de gestão na Cidade de Ho Chi Minh participou da sessão de trabalho (Foto: Ho Phuc).

A qualidade e a disparidade entre as escolas também são desiguais. Enquanto isso, os pais têm um desejo legítimo de estudar em boas escolas.

Além disso, a pressão das notas e as expectativas dos pais quanto ao desempenho acadêmico dos filhos também aumentam a necessidade de aulas extras.

Professores e gestores não devem considerar o ensino e a aprendizagem extras como garantidos.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong analisou que os objetivos educacionais mudaram. Com o programa atual, os professores não apenas ensinam conhecimento, mas, principalmente, métodos, e inspiram a conscientização do autoestudo.

O Ministério da Educação e Treinamento emitiu a Circular 29 para gerenciar melhor as atividades extras de ensino e aprendizagem, melhorando ainda mais a qualidade do ensino formal, para que pais e alunos não precisem perder tempo com aprendizado extra desenfreado.

Na Circular 29, que regulamenta o ensino extra nas escolas, cada disciplina tem apenas 2 períodos/semana para implementar um bom ensino do currículo principal e não incentiva o ensino extra no programa. Precisamos avançar, as escolas não ensinam aprendizagem extra. Aprendizagem extra e ensino extra são aprendizagem para superdotados, aprendizagem fora do programa avançado.

Alunos têm aulas extras fora da escola na Cidade de Ho Chi Minh (Foto: Hoai Nam).

Junto com isso, há questões que precisam ser implementadas, como as escolas devem melhorar o trabalho profissional, garantir que as horas regulares de estudo atendam aos requisitos de produção da disciplina; inovar as questões de avaliação e teste de acordo com o programa e, de forma alguma, permitir que os alunos tenham que ir aos centros de estudo para estudar o programa regular.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong compartilhou que o objetivo da educação não é encontrar financiamento ou maneiras de ensinar e aprender mais, mas garantir que amanhã, quando o exame de formatura for realizado, "esta tarde nossos filhos ainda possam jogar futebol e ajudar seus pais".

"Professores e administradores não devem considerar o ensino e a aprendizagem extras como algo natural que aconteceu nas últimas décadas, mas devem mudar para trazer felicidade aos alunos", disse ele.

Para implementar efetivamente a Circular 29, o Vice-Ministro da Educação e Treinamento declarou claramente "5 nãos e 4 sims".

Os 5 "nãos" incluem: não fazer rodeios, não dar desculpas, não fazer concessões, não fazer exceções, não tolerar; não fazer distorções, não dar brechas; não hesitar diante de dificuldades ou complicações; não ter custos adicionais.

No processo de implementação de regulamentações sobre ensino extra, é necessário promover o papel dos gestores em todos os níveis, desde líderes de departamento, líderes de divisão, diretores, professores; promover a autoestima de professores e gestores; promover o espírito de autonomia, autoconsciência e autoestudo dos alunos; e, finalmente, fortalecer a coordenação entre famílias, localidades e sociedade, e coordenar a educação.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/thu-truong-bo-gddt-dung-xem-day-them-hoc-them-la-viec-duong-nhien-20250321162415863.htm