O primeiro-ministro Pham Minh Chinh participa da Conferência sobre a Implementação de Tarefas para o Ano Letivo de 2024.

A conferência foi realizada em formato híbrido, combinando participação presencial e online, com a sede principal em Hanói e outras 63 sedes em províncias e cidades. Entre os participantes estavam líderes do Partido e do Estado; comitês centrais, ministérios e agências; especialistas, educadores veteranos e representantes de instituições de ensino .

Reforma fundamental e abrangente da educação e da formação.

Em seu discurso na Conferência, o Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh reconheceu e expressou sua profunda gratidão pelo envolvimento de todo o sistema político , pela concordância e apoio da população em todo o país, especialmente pelos esforços de todo o setor educacional na implementação da Resolução 29-NQ/TW sobre a reforma fundamental e abrangente da educação e formação, alcançando muitos resultados importantes e abrangentes, e gerando avanços significativos.

O primeiro-ministro Pham Minh Chinh fez um discurso diretivo na conferência.

Destacando 10 conquistas notáveis ​​no ano letivo de 2023-2024, o Primeiro-Ministro afirmou que o trabalho de aperfeiçoamento das instituições e políticas para o desenvolvimento da educação e formação continuou a receber atenção; a escala da educação e a rede de instituições de educação pré-escolar, fundamental, média e continuada foram ampliadas. A reforma do currículo e dos livros didáticos da educação básica estabilizou-se gradualmente e, inicialmente, atingiu as metas estabelecidas. O trabalho de universalização da educação pré-escolar, fundamental e do ensino médio e a erradicação do analfabetismo continuaram a ser priorizados e alcançaram resultados abrangentes.

Além disso, a qualidade do ensino superior continua a ser confirmada; a formação no ensino superior tem recebido cada vez mais ênfase e melhorado significativamente em termos de qualidade. O número de docentes e de pessoal de gestão educacional continua a aumentar, atendendo melhor às necessidades quantitativas estabelecidas. Todo o setor continua a promover a transformação digital e a aplicação das tecnologias de informação...

Segundo o Primeiro-Ministro, o ano letivo de 2024-2025 marca o fim do período de implementação da Resolução do 13º Congresso Nacional e, simultaneamente, o início da implementação da Conclusão 91 do Politburo sobre a continuidade da reforma do ensino e da formação. Por conseguinte, o Primeiro-Ministro solicitou ao setor da educação e da formação, aos ministérios, às áreas e às localidades que implementem nove tarefas-chave.

Em particular, o Primeiro-Ministro solicitou uma preparação minuciosa para o novo ano letivo e a organização bem-sucedida da cerimônia de abertura em 5 de setembro, criando uma atmosfera alegre e entusiasmada para o novo ano letivo; foco na implementação eficaz e prática da Conclusão 91-KL/TW do Politburo; continuidade da revisão, alteração e complementação das instituições, mecanismos e políticas de reforma educacional, aprimorando a eficácia e a eficiência da gestão estatal na educação; e resumo e avaliação abrangentes da implementação da reforma do currículo e dos livros didáticos da educação básica.

O Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, discursou na conferência.

2025 será o primeiro ano de realização do Exame de Conclusão do Ensino Médio no âmbito do novo programa de educação geral. O Primeiro-Ministro solicitou ao Ministério da Educação e Formação que assuma a liderança, juntamente com outros ministérios, agências e localidades, na preparação completa da organização do exame, visando garantir qualidade, segurança, seriedade, eficácia, praticidade, eficiência, redução da pressão e a maior comodidade possível para os alunos.

O Primeiro-Ministro solicitou ainda o reforço da autonomia, aliado à melhoria substancial e aprofundada da qualidade do ensino universitário, vinculada à responsabilização, à abertura e à transparência; a continuação da criação de um ambiente favorável à atração de recursos de investimento para o desenvolvimento da educação e da formação, assegurando a equidade e a igualdade entre os setores público e privado; a promoção de parcerias público-privadas; e a promoção do ensino superior sem fins lucrativos.

Ao mesmo tempo, desenvolver, rever, alterar e complementar as políticas e os planos de remuneração dos professores para garantir a sua adequação; implementar o recrutamento e a reestruturação do corpo docente de acordo com a quota de pessoal atribuída, superar a situação de excesso e escassez de professores nas instituições de ensino, garantindo o princípio de "onde há alunos, deve haver professores em sala de aula" e em conformidade com as realidades práticas.

Além disso, é necessário continuar a revisão e o planejamento da rede de escolas de educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, educação continuada, educação especial, ensino superior e faculdades de formação de professores. O Ministério da Educação e Formação, outros ministérios, setores e localidades devem atentar para o planejamento e a garantia de terrenos adequados para a construção de escolas e salas de aula que atendam às necessidades de aprendizagem, em consonância com a urbanização e as mudanças demográficas.

Enfatizando que a educação e a formação precisam receber a devida atenção para criar impulso para um desenvolvimento nacional rápido e sustentável, o Primeiro-Ministro reiterou os ensinamentos do Presidente Ho Chi Minh: “As universidades precisam combinar a teoria científica com a prática...; as escolas secundárias precisam garantir que os alunos tenham conhecimentos gerais sólidos e práticos...; as escolas primárias precisam educar as crianças para amarem seu país, amarem seu povo, amarem o trabalho, amarem a ciência, respeitarem o patrimônio público... e devem prestar atenção especial à proteção de sua saúde”; “As famílias devem manter contato próximo com as escolas, ajudando-as a educar e incentivando seus filhos a estudarem diligentemente, a viverem vidas saudáveis ​​e a contribuírem com entusiasmo para o povo.”

Analisando e solicitando a implementação efetiva do lema: "Colocar os alunos no centro e como sujeitos; os professores como força motriz; as escolas como apoio; as famílias como alicerce; e a sociedade como base", o Primeiro-Ministro orientou o Ministério da Educação e Formação, outros ministérios, setores e localidades, de acordo com suas funções, atribuições e competências, a se concentrarem na implementação efetiva do lema acima mencionado; priorizando a alocação de recursos, a modernização das instalações, a garantia da higiene, segurança e proteção nas escolas; e avaliando anualmente os resultados de forma transparente, para aprender com a experiência e continuar a melhorar no futuro.

O setor da educação está se concentrando na execução de muitas tarefas importantes.

Em seu discurso na conferência, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou que o ano letivo de 2023-2024 ocorre em um contexto de recuperação da economia nacional, com atividades socioeconômicas mais dinâmicas e muitas mudanças positivas.

O vice-ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, fez o relatório na conferência.

Juntamente com o resto do país, o setor da educação está determinado a implementar vigorosamente as tarefas atribuídas para concluir o plano quinquenal de desenvolvimento socioeconômico 2021-2025, em conformidade com a Resolução do 13º Congresso Nacional do Partido e o Programa de Ação do Governo para o período 2021-2026; a cumprir as tarefas de trabalho anuais do Governo, bem como as diretrizes do Primeiro-Ministro na Conferência sobre a implementação do plano e das tarefas para o ano letivo de 2023-2024.

Este é também o momento em que todo o setor da educação se concentra na implementação de muitas tarefas importantes, tais como: resumir 10 anos de implementação da Resolução 29 sobre a reforma educacional e de formação; implementar a Resolução 686 da Comissão Permanente da Assembleia Nacional sobre a supervisão especializada da reforma dos currículos e livros didáticos da educação geral; e outras tarefas importantes do setor.

Em seu discurso na conferência, o Vice-Ministro da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, destacou diversas conquistas notáveis ​​do ano letivo de 2023-2024. Entre elas, uma revisão abrangente da implementação, ao longo de 10 anos, da Resolução nº 29-NQ/TW do 11º Comitê Central do Partido Comunista do Vietnã sobre a reforma fundamental e abrangente da educação e formação. Essa avaliação completa dos resultados dos 10 anos de reforma e as propostas para o desenvolvimento da educação e formação na próxima fase, em consonância com o contexto nacional e internacional, também foram apresentadas.

Ao mesmo tempo, o setor da educação continua a aprimorar as instituições e a criar um quadro legal para implementar reformas fundamentais e abrangentes na educação e formação, conforme exigido pela Resolução 29 do Comitê Central; assessorando e submetendo ao Governo e ao Primeiro-Ministro, para promulgação, decretos, resoluções, projetos e planos sobre o desenvolvimento da educação e formação.

As autoridades locais continuam a concentrar-se na universalização do ensino pré-escolar, primário e secundário inferior, bem como na erradicação do analfabetismo, criando condições favoráveis ​​para maximizar a matrícula escolar de crianças em idade escolar, especialmente aquelas de origens desfavorecidas e crianças com deficiência.

O programa de educação geral de 2018, com suas muitas novidades, foi implementado de forma síncrona em todas as disciplinas e atividades educacionais, do 1º ao 11º ano, em todo o país. A organização e a avaliação dos livros didáticos foram realizadas conforme o cronograma, garantindo qualidade e pontualidade. A implementação do modelo "um currículo, múltiplos livros didáticos" mostrou-se eficaz, evidenciando suas vantagens e transformando fundamentalmente a abordagem de ensino, da transmissão de conhecimento para o desenvolvimento das qualidades e competências dos alunos.

Cena de conferência

Além disso, a qualidade do ensino básico e especializado continua a melhorar. O Ministério da Educação e Formação organizou com sucesso o Exame de Conclusão do Ensino Médio de 2024. A autonomia do ensino superior está gradualmente se tornando mais substancial, vinculada à responsabilidade, à transparência e à divulgação de informações, conforme prescrito.

Todo o setor continua a promover a transformação digital, aplicando a tecnologia da informação na gestão, direção e operação, bem como nas atividades de ensino e aprendizagem; implementando eficazmente programas de educação física e saúde escolar, garantindo a segurança nas escolas...

Na conferência, delegados representando localidades e instituições de ensino trocaram experiências e contribuíram com soluções para a implementação eficaz das tarefas do ano letivo de 2024-2025 e outras responsabilidades-chave do setor educacional.

Fonte: https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-du-hoi-nghi-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-378482.html