Doutor em História compartilha como estudar e fazer provas com base em habilidades e qualidades

Especialistas compartilham no workshop

Esta manhã (20 de julho), a Universidade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nacional do Vietnã, Cidade de Ho Chi Minh) organizou a conferência nacional "O Sul de Dien Bien Phu ao Acordo de Genebra: 70 anos em retrospectiva (1954-2024)". A conferência reuniu 37 apresentações de especialistas e cientistas de todo o país.

Compartilhando mais com repórteres, o Professor Associado Dr. Tran Thi Mai, professor sênior do Departamento de História da Universidade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh), disse: " A educação orientada para o desenvolvimento de capacidade e qualidades se dá por meio do programa educacional, livros didáticos e do papel de orientar e organizar atividades de ensino dos professores, os alunos estão envolvidos no processo de aprendizagem, descoberta e prática do conhecimento histórico, aplicando o conhecimento aprendido na prática, de acordo com o espírito do aluno que está no centro".

“As pessoas costumam pensar que estudar história significa conhecer muitos eventos, memorizar muitas datas, números... Esse é um conceito incorreto. A perspectiva de aprendizagem voltada para o desenvolvimento de capacidades e qualidades concentra-se na sistematicidade, na aquisição de conhecimentos essenciais, na compreensão da natureza dos eventos e processos históricos e na capacidade de aplicá-los na prática. E a prática não está longe, está bem no centro das questões econômicas , culturais e sociais... bem na nossa localidade”, disse a Professora Associada Dra. Tran Thi Mai.

O exame de formatura do ensino médio deste ano teve um histórico de 2.108 notas de 10.

A análise da distribuição das notas no exame de conclusão do ensino médio de história de 2024 em todo o país mostra que a nota média é 6,57. A nota mais alta alcançada pelos alunos é 6,75. Este exame tem 2.108 provas com nota 10, mas 19 provas com nota 0.

Comentando sobre esse método, o Dr. Mai disse: “Em relação à questão da preservação do valor do patrimônio cultural, os alunos podem participar diretamente como pesquisadores, colecionadores, introdutores e promotores do patrimônio em sua localidade. A partir daí, eles podem extrair suas próprias experiências e contribuir para a comunidade na preservação e promoção do valor do patrimônio. O aprendizado combinado com a prática histórica, o aprendizado vinculado à prática, a conexão com a vida e a compreensão da localidade não apenas ajudam a consolidar o conhecimento adquirido, mas também nutrem e aprimoram as qualidades dos alunos.”

Visão geral da conferência nacional desta manhã

Segundo a Professora Associada, Dra. Tran Thi Mai, as questões do exame agora não se concentram em testar conhecimentos, mas sim em avaliar a capacidade, com foco no que o aluno aprendeu e em como adquirir e aplicar o conhecimento. Se a aprendizagem se baseia em capacidade e qualidade, o exame também deve se basear em capacidade e qualidade, eliminando a mentalidade de ter que memorizar história.

“Estudar história é para compreensão e aplicação, então o exame também testa a capacidade de compreensão e aplicação do aluno”, um professor sênior do Departamento de História da Universidade de Ciências Sociais e Humanas (Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh) compartilhou mais sobre a questão de estudar e fazer exames de história.

Fonte: https://thanhnien.vn/tien-si-lich-su-chia-se-cach-hoc-va-thi-theo-nang-luc-pham-chat-185240720182404789.htm