A Cidade de Ho Chi Minh tem como meta que cerca de 30% dos estudantes ingressem no sistema de treinamento vocacional.

- Ảnh 1. — Aula extracurricular de história para alunos do Centro de Educação Continuada Chu Van An (Bairro An Dong, Cidade de Ho Chi Minh)

Orientação e orientação profissional ainda são difíceis.

Ao implementar as tarefas do nível GDTX-GDNN para o novo ano letivo de 2025-2026, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh solicitou que os diretores das instituições educacionais se concentrassem em orientações estratégicas para 2030, com uma visão para 2045. Em particular, definissem claramente a qualidade, a orientação e a marca de cada instituição.

Assim, após a fusão com as províncias de Binh Duong e Ba Ria - Vung Tau , a Cidade de Ho Chi Minh tem atualmente mais de 2.400 instalações de educação continuada, incluindo 46 centros de educação continuada, educação vocacional - centros de educação continuada que ensinam programas de educação continuada; 1.791 centros de línguas estrangeiras e tecnologia da informação, centros de educação em habilidades para a vida, 320 centros de aprendizagem comunitária; 2.216 gerentes e 4.226 professores.

Além disso, existem 481 estabelecimentos de formação profissional, incluindo 103 unidades públicas e 378 unidades privadas. Especificamente, incluindo 78 faculdades, 77 escolas secundárias, 28 centros de formação profissional, 74 centros de formação profissional e 224 estabelecimentos registrados para atividades de formação profissional.

Além de ministrar o programa de educação geral, os centros estão gradualmente diversificando o conteúdo do programa educacional para atrair mais participantes e atender às necessidades de aprendizagem da sociedade. Os centros continuam a organizar aulas de acordo com o programa de educação geral, no nível do ensino médio combinado com o ensino médio profissionalizante, de acordo com as normas do Ministério da Educação e Treinamento em instituições de ensino profissionalizante, a fim de integrar os alunos após o ensino fundamental. Incentivamos os centros a mudar o foco de suas atividades do ensino de educação geral para a organização de cursos de treinamento de curta duração, atendendo às necessidades de aprendizagem regular e contínua da população local.

Continuar a implementar o Projeto para aprimorar a proficiência em inglês dos alunos do GDTX. Incentivar a inovação nos métodos de ensino e modernizar as instalações e equipamentos de ensino. As unidades têm um bom desempenho na coordenação de treinamentos e na diversificação de atividades, com foco especial na coordenação da formação profissional dos alunos do GDTX e no ensino de cultura para alunos do ensino médio e superior. Além disso, os centros também organizam atividades de ensino de acordo com as necessidades dos alunos, ministram certificados em tecnologia da informação aplicada e revisam os certificados de inglês. Ao mesmo tempo, coordenam com as universidades a formação de nível universitário em modalidades de ensino online e a distância.

Também no último ano letivo, o Departamento de Educação e Treinamento implementou um programa para melhorar a qualidade do ensino profissionalizante na área com o objetivo de continuar a formar recursos humanos para atender às necessidades do mercado de trabalho e às exigências da reestruturação econômica da cidade.

Focar na promoção da formação de recursos humanos de alto nível, visando a modernização e a integração internacional, a fim de atender às necessidades de desenvolvimento socioeconômico. Fornecer recursos humanos pós-formação de qualidade para as cidades e localidades da região Sul, nas quais algumas ocupações se aproximam do nível dos países da região da ASEAN.

No entanto, o departamento também reconheceu que o ensino profissional ainda enfrenta muitas dificuldades, como baixa matrícula e muitas unidades que não atendem aos requisitos de matrícula. O número de professores não atende aos padrões de ensino em todas as modalidades; a rede de instituições de ensino profissional concentra-se nas áreas urbanas, enquanto nas áreas rurais o número de instituições de ensino profissional é pequeno, assim como a escala de treinamento. As instituições de ensino profissional não possuem muitos programas vinculados a escolas de ensino fundamental e médio na região, o que dificulta a orientação profissional e o acompanhamento curricular.

TP.HCM sẽ giảm khoảng 30% trường trung cấp công lập thuộc trường ĐH, CĐ - Ảnh 1. — Alunos de nível intermediário e universitário em artes culinárias

Eliminar obstáculos à formação conjunta entre as escolas profissionais e o sistema de ensino geral

No novo ano letivo, o Dr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, observou que uma das questões de particular preocupação é a remoção de obstáculos na formação conjunta entre escolas profissionais e o sistema de ensino geral. Como dar aos alunos de escolas profissionais a oportunidade de estudar disciplinas culturais adicionais, criar condições para participar do exame de conclusão do ensino médio e atender às necessidades legítimas dos alunos?

O Departamento de Educação e Treinamento estabeleceu a meta de atrair cerca de 30% dos concluintes do ensino fundamental e médio para o sistema de formação profissional. Em particular, a proporção de alunas é incentivada a atingir cerca de 35% da meta total de novas matrículas. Coordenar a organização de treinamentos adicionais e regulares para cerca de 60% da força de trabalho das empresas da região e propor a construção de cerca de 2 escolas de alta qualidade.

Ao mesmo tempo, ao implementar as novas tarefas do ano letivo do sistema de educação profissional, o Departamento de Educação e Treinamento estabeleceu uma meta de reduzir cerca de 30% das escolas secundárias públicas em universidades e faculdades no período de 2025-2030.

Orientação e orientação profissional ainda são difíceis.

Eliminar obstáculos à formação conjunta entre as escolas profissionais e o sistema de ensino geral

Comentário (0)