A escola, timidamente, pede doações aos pais.

Os tetos das salas de aula do terceiro andar estão descascando e encharcados pela água da chuva, mas o Sr. Dat não se atreveu a pedir o apoio dos pais porque tinha "medo de parecer sensível".

A escola secundária do Sr. Dat, localizada nos arredores de Hanói , realizou uma reunião de pais e professores em meados de setembro. O diretor classificou esse período como uma "zona vermelha" e "sensível", pois toda a escola não sabia se haveria reclamações ou petições sobre as taxas de início do ano letivo.

Portanto, a escola não se atreveu a convocar uma mobilização social dos pais para consertar os tetos das salas de aula do terceiro andar. O diretor disse que as telhas de zinco estão apodrecidas, então, quando chove, a água infiltra pelas placas do teto que estão descascando.

Durante a reunião de pais e professores, a escola cobra apenas taxas essenciais, como mensalidade, seguro saúde , cadernos eletrônicos, água potável e livros didáticos, totalizando cerca de 1,4 milhão de VND por pessoa. Os pais que comprarem uniformes novos para seus filhos pagarão um valor adicional. Quanto ao fundo da turma e ao fundo de pais da escola, embora não haja uma taxa de cobrança fixa, a escola limita a contribuição a no máximo 300.000 VND.

"Estamos sob muita pressão no início de cada ano letivo, porque este é um período extremamente delicado para arrecadação de fundos e pedidos de doações", disse o Sr. Dat.

Da mesma forma, a Sra. Huong, diretora de uma escola primária no centro de Hanói, também "não tem pressa" em comprar aparelhos de ar condicionado para duas turmas do primeiro ano. A professora explicou que, este ano, o número de alunos do primeiro ano aumentou, então a escola teve que reformar e utilizar uma sala de aula antiga e um depósito. No entanto, as instalações para essas duas turmas ainda não são adequadas.

"Não proíbo que as turmas queiram fazer reparos ou adicionar mais equipamentos. Meu ponto de vista é que, se for adequado, elas devem fazê-lo. No entanto, também quero evitar sugerir ou mencionar isso no início do ano letivo", disse a Sra. Huong.

Nas últimas semanas, diversas escolas foram criticadas por suas mensalidades. Esse também é um problema recorrente no início de cada ano letivo, portanto Muitas escolas estão sob pressão e se tornaram tímidas e cautelosas em relação a pedir aos pais que contribuam e socializem.

Dong vietnamita com valor nominal de 200.000. Foto: QT

O Sr. Nguyen Hoang Chuong, ex-diretor da Escola Secundária Loc Phat, em Lam Dong , compreende a situação psicológica das escolas. Ele afirmou que, enquanto diretores, todos se mobilizaram e convocaram a comunidade para a renovação e revitalização das instalações.

"No contexto de algumas escolas que cobram preços abusivos e do desenvolvimento tecnológico que faz com que os incidentes se espalhem rapidamente, a mobilização torna-se ainda mais difícil", reconheceu o Sr. Chuong.

Na verdade, o motivo pelo qual as escolas precisam recorrer à socialização é que o orçamento é insuficiente para fornecer as melhores instalações, de acordo com o Professor Associado Dr. Tran Xuan Nhi, ex-Vice-Ministro da Educação e Formação. Segundo o Sr. Nhi, o orçamento é gasto na construção de escolas, mas muitas vezes garante apenas o mínimo necessário, como duas lâmpadas e um ventilador de teto em uma sala de aula. Se as escolas desejam ar-condicionado ou cortinas, precisam ser proativas na solicitação.

A Sra. Hoa, diretora de uma escola primária com 1.200 alunos no centro de Hanói, afirmou que a escola recebe anualmente mais de 1 bilhão de VND em verbas orçamentárias, sem incluir os salários dos professores. Esse valor é calculado com base no número de alunos; escolas com menos alunos recebem menos. Além disso, a escola tem receitas adicionais provenientes de melhorias nas instalações e da segunda sessão do ano letivo, mas são "insignificantes". Com nove meses de aulas, o orçamento médio mensal gira em torno de 180 milhões de VND.

"Essa quantia é suficiente apenas para pagar a eletricidade, os serviços de limpeza e a segurança", disse a Sra. Hoa.

Atualmente, a escola da Sra. Hoa tem quase 40 salas de aula, todas com ar-condicionado. A diretora disse que o ar-condicionado fica ligado das 7h às 17h, e a conta de luz mensal também chega a centenas de milhões de dongs. Para a equipe de limpeza e seguranças, o orçamento estadual prevê apenas uma pessoa, mas com 1.200 alunos, ela precisa contratar mais quatro zeladores e dois seguranças. O salário mensal total deles também ultrapassa 50 milhões de dongs.

A diretora disse que lhe perguntaram por que a conta de luz estava tão alta, se era necessário instalar ar-condicionado e deixá-lo ligado o dia todo, e se era necessário contratar mais funcionários.

"Será que os pais querem que seus filhos estudem sem ar-condicionado ou cortinas no calor de 40 graus da capital?" e "Será que os pais querem que seus filhos usem um banheiro inseguro ou uma escola com apenas um segurança?", questionou a Sra. Hoa. Além disso, a escola não pode permitir que os alunos frequentem as aulas por sete períodos e depois voltem para casa; eles precisam brincar e se divertir. Organizar atividades custa dinheiro.

"Se não incentivarmos a socialização, não haverá dinheiro suficiente", disse a Sra. Hoa.

De fato, o pedido de financiamento para escolas foi claramente regulamentado pelo Ministério da Educação e Formação na Circular 16 de 2018. O Sr. Chuong acredita que, para um apelo eficaz à sensibilização, os diretores precisam ter em mente que "fazer o que é certo, não embolsar dinheiro, e assim não haverá nada a temer". Além disso, o apelo deve ser prático, com um plano de 3 a 5 anos. Ele se opõe à prática de a escola pedir doações para comprar ar-condicionado e cortinas este ano e continuar no ano que vem. Ademais, a escola não deve, de forma alguma, igualar o nível de contribuição dos pais.

Com base nisso, o conselho diretor elabora o plano, por meio do Comitê do Partido e dos professores. O Sr. Chuong acredita que "um ambiente acolhedor se traduz em paz exterior", portanto, divulgar o plano para ajudar os professores a compreendê-lo e apoiá-lo também é importante. Para garantir que a redação seja precisa e não seja mal interpretada ou "copiada", o Sr. Chuong aconselha os diretores a prepararem o conteúdo a ser solicitado, a terem uma lista detalhada, a imprimi-la ou a utilizarem as redes sociais para compartilhar as informações. Ao receber doações, a organização do processo de licitação e construção também deve convidar representantes dos pais para participar da supervisão.

"O diretor também pode mobilizar recursos sociais de fontes externas à escola, não necessariamente sempre dos pais", disse o Sr. Chuong.

Foi isso que o Sr. Ho Tan Minh, Chefe do Gabinete do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, lembrou às escolas da região. O Sr. Minh afirmou que as escolas deveriam ampliar seus apelos a empresas, organizações sociais e filantropos. Os pais já contribuem bastante com os custos da educação dos filhos no início do ano letivo, portanto, os esforços de arrecadação de fundos da escola podem representar um fardo adicional para eles.

O Sr. Nguyen Tung Lam, Presidente do Conselho de Educação e cofundador da Escola Secundária Dinh Tien Hoang, uma escola privada em Hanói, propôs que as localidades compartilhem a responsabilidade de solicitar, gerenciar e utilizar as fontes de apoio de pais e empresas. O objetivo é aumentar o monitoramento cruzado e reduzir a pressão sobre as escolas em atividades que extrapolam sua área principal de atuação.

Por sua vez, a Sra. Huong disse que este ano parece que o outono chegou mais cedo em Hanói, então a compra de aparelhos de ar condicionado para as duas novas salas de aula "pode ​​ser um pouco adiada". No dia anterior, quando uma professora sugeriu pedir aos pais que contribuíssem, ela acenou com a mão, recusando a ideia.

"Pelo menos vamos esperar até o início do ano letivo. Também vou pedir mais patrocínio de filantropos e organizações. Só em casos urgentes vou recorrer aos pais", disse ela.

Thanh Hang

* Os nomes dos diretores foram alterados

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