As escolas de Highland se esforçam para organizar 2 sessões por dia.

Implementando a política do Ministério da Educação e Formação sobre a implementação de dois turnos de ensino por dia a partir do ano letivo de 2025-2026 para escolas qualificadas, as comunas fronteiriças da cidade de Da Nang, apesar das muitas dificuldades, estão se esforçando diariamente para colocar essa política em prática, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação integral para os alunos em áreas montanhosas.

Apesar das instalações limitadas, a Escola Secundária Interna Étnica Nguyen Ba Ngoc implementa atividades e movimentos extracurriculares. Foto: Hien Thuy

Na Escola Secundária Interna Étnica Nguyen Ba Ngoc (comuna de Avuong), neste ano letivo, a escola conta com 314 alunos, em sua maioria filhos de minorias étnicas, muitos dos quais residem a dezenas de quilômetros de distância da escola. Na fase inicial de implementação de um sistema de ensino com duas sessões por dia, a escola enfrentou muitas dificuldades relacionadas às salas de aula, aos equipamentos didáticos e ao corpo docente.

A diretora da escola, Sra. Nguyen Thi Mai Que, afirmou que, para garantir o cumprimento da exigência de duas sessões de aula por dia, a escola buscou apoio em diversas fontes e consultou pais, alunos e professores para chegar a um consenso sobre um plano de ensino adequado. "Inicialmente, estamos organizando duas turmas do 9º ano, combinando harmoniosamente o aprendizado teórico com atividades extracurriculares para evitar sobrecarregar alunos e professores", disse a Sra. Que.

Na Escola Primária Interna para Minorias Étnicas de Bhalêê (Comuna de Avương), o Sr. Tran Huu Nhat, diretor da escola, afirmou que estudar em dois turnos ajuda os alunos a terem mais tempo para consolidar o conhecimento, praticar habilidades para a vida e participar de atividades práticas e físicas, contribuindo para o desenvolvimento integral.

A escola também classifica os alunos de forma flexível de acordo com suas habilidades, para que os professores possam elaborar planos de ensino adequados. No período da tarde, os professores reforçam o ensino da língua vietnamita e oferecem aulas de reforço para os alunos com dificuldades, criando um ambiente de comunicação próximo e amigável para ajudar os alunos da etnia Co Tu a se sentirem mais confiantes nos estudos.

A Escola Primária Interna Étnica Bhalêê (comuna de Avương) está intensificando o ensino da língua vietnamita e oferecendo aulas de reforço para alunos com dificuldades no período da tarde. Foto: HIỀN THÚY

No entanto, a implementação em áreas montanhosas ainda enfrenta muitas dificuldades. A baixa proporção de professores por turma, aliada ao aumento do número de horas de aula, impõe um fardo pesado sobre os salários dos professores e a mobilização social da educação .

Precisamos mobilizar os pais e os recursos locais para manter as aulas de inglês, mas as difíceis condições econômicas tornam isso difícil, compartilhou o Sr. Nhat.

Segundo o Sr. Alang Aray, chefe do Departamento de Cultura e Sociedade da comuna de Avuong, a comuna possui atualmente 5 escolas com cerca de 1.250 alunos. O governo da comuna está sempre atento ao apoio e à manutenção das instalações, à aquisição de equipamentos didáticos e à contratação imediata de mais 8 professores temporários para suprir a carência de recursos humanos.

Como resultado, a qualidade do ensino melhorou gradualmente, os alunos estão mais aplicados e a porcentagem de alunos com baixo desempenho diminuiu significativamente. Manter um cronograma de duas aulas por dia não só ajuda os alunos a dominar o conhecimento, mas também desenvolve qualidades e habilidades abrangentes, atendendo às exigências da reforma educacional fundamental e abrangente da atualidade.

Além das aulas, a Escola Primária Interna Étnica Bhalêê (comuna de Avương) organiza atividades extracurriculares para desenvolver habilidades para a vida e condicionamento físico, contribuindo para o desenvolvimento integral dos alunos. Foto: HIỀN THÚY

Na comuna fronteiriça de Hung Son, a Escola Secundária Interna Étnica Ly Tu Trong também se esforça para superar as dificuldades e manter seu programa de ensino com duas sessões por dia. De acordo com o diretor Huynh Phuoc Tai, a escola está aproveitando ao máximo as salas de aula para organizar duas sessões para os alunos do 9º ano, a fim de reforçar o conhecimento e oferecer aulas de recuperação para os alunos com dificuldades.

Graças ao apoio local na contratação de mais professores, a escola conseguiu superar parcialmente a escassez de recursos humanos. Atualmente, a comuna de Hung Son possui 7 escolas com 41 campi, 82 salas de aula e quase 1.700 alunos.

Embora as condições de viagem ainda sejam difíceis, o espírito de superação das dificuldades entre professores e alunos está se espalhando fortemente, demonstrando a determinação de levar o conhecimento para mais perto dos estudantes nas áreas montanhosas de fronteira.

A política de duas sessões de aula por dia está se tornando gradualmente um passo importante na jornada para melhorar a qualidade da educação em áreas desfavorecidas de Da Nang, confirmando os esforços do governo, do setor educacional e do corpo docente em proporcionar um ambiente de aprendizagem igualitário e abrangente para todos os alunos.

Fonte: https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html