Admissão em universidades: 5 soluções para promover a equidade

Quem trabalhou no setor de admissões este ano disse que o processo seletivo de 2025 tinha muitas expectativas de justiça e conveniência para os candidatos, mas, no fim, acabou sendo confuso.

- Ảnh 1. — Cada vez mais estudantes estão fazendo o teste IELTS devido à política de pontos extras nos processos de admissão universitária.

"Parece que ninguém previu a complexidade da conversão. Cada escola aplicou um método diferente e, quando as escolas anunciaram as notas de admissão, não sabiam se os candidatos haviam sido aprovados ou reprovados. A mudança no método de admissão, a falta de admissão antecipada combinada com a conversão de notas também contribuíram para o aumento acentuado no número de inscrições este ano. O número de inscrições foi muito grande e muitas variáveis afetaram o processo de seleção virtual. Após a seleção virtual, os candidatos não conseguiam consultar os resultados devido a erros técnicos", analisou um especialista em admissões da cidade de Ho Chi Minh.

A partir daí, este especialista recomenda que seja estabelecido um regulamento de admissão fácil de entender, fácil de aplicar e estável ao longo do tempo. "Se acompanharmos a organização dos exames de admissão universitária nos últimos anos, provavelmente todos constataremos a instabilidade no método de implementação. Todos os anos, o Ministério da Educação e Formação anuncia um método de admissão estável e apenas ajusta detalhes técnicos para criar condições mais favoráveis para escolas e alunos. No entanto, esses ajustes têm um impacto enorme nas admissões escolares e, indiretamente, causam transtornos aos alunos", comentou o especialista.

Para garantir a equidade nos processos de admissão, são necessárias melhorias simultâneas.

Em primeiro lugar, é preciso criar um sistema nacional de conversão de pontuações: o Ministério da Educação e Formação precisa estabelecer padrões de comparação, pontuações do IELTS, registros escolares, testes de avaliação de competências etc., com regras comuns, para evitar que cada um faça do seu jeito; é necessário haver pesquisa científica e cooperação de especialistas em avaliação e mensuração nacionais e internacionais.

Em segundo lugar, transparência e limite de pontos de bônus: a prioridade é necessária, mas deve ser controlada. O nível de bônus deve ser limitado de forma razoável (máximo de 2 pontos), os certificados de proficiência em língua estrangeira devem ser apenas convertidos para o inglês, e não adicionados diretamente à pontuação total.

Terceiro, reduzir a sobreposição de métodos: mantenha apenas os métodos que realmente refletem a capacidade, evitando a inflação de métodos de seleção.

Em quarto lugar, e em paralelo, desenvolver um teste padronizado independente: assim como o SAT/ACT, este será um pilar na avaliação da capacidade de raciocínio, fornecendo às universidades uma ferramenta confiável.

Em quinto lugar, a autonomia anda de mãos dadas com a responsabilidade: a autonomia no recrutamento de alunos é uma tendência inevitável, mas deve estar dentro de um quadro de princípios gerais. O Ministério precisa desempenhar o papel de "árbitro" - estabelecendo as regras do jogo, enquanto as escolas têm o direito de criar modelos adequados à sua missão de formação.

Fonte: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-5-giai-phap-de-tao-su-cong-bang-185250827211249056.htm