O caso de um aluno do 6º ano que mal sabia ler: 'Certa vez, reformei um aluno que estava na classe errada'

Ilustração - Fonte: IA baseada no conteúdo do artigo

Para contribuir com mais perspectivas para LEITORES E JORNAIS, o Tuoi Tre Online gostaria de apresentar este artigo.

Sem travessuras, sem alunos!

Eu costumava ficar no pódio e também era responsável por uma turma de formandos com quase 60 alunos.

Minha turma também se inscreveu para uma competição, também tinha alunos ruins, alunos problemáticos (um termo popular quando eu estava na aula), também tinha muitos alunos que falavam e causavam problemas durante a aula.

Em muitas aulas, toda vez que eu virava de costas para escrever no quadro, a turma inteira se transformava em um mercado. Havia até alunos do sexo masculino sentados no fundo da sala, que provocavam uns aos outros e depois brigavam enquanto eu dava aula.

Minha turma também tinha alunos que não só não conheciam as tabuadas de multiplicação como também eram "cegos" para adição e subtração, sem falar em multiplicação e divisão, mesmo estando na última série do ensino fundamental.

Também tive professores em turmas adjacentes reclamando: "A turma do Sr. T é como um mercado, afetando as turmas do Sr. A e da Sra. B."

Também tive iniciativas para estabilizar a turma, mas no começo foi bom, depois voltou ao normal, tudo ineficaz.

E também recebi uma carta do secretário do Comitê Popular da comuna de My Le, distrito de Can Duoc (província de Long An ) PDK, que escreveu a permissão: "Professor, por favor, bata em T. - este meu neto desobediente - ele não me escuta, muito obrigado, professor."

Mas, para T. e muitos outros estudantes rebeldes, eu não poderia fazer o que seu avô disse.

Uma é que não consigo suportar, a segunda é que sou assombrado pelo que alguém diz: Não existem maus alunos, nem alunos desobedientes, apenas professores que não entendem os pensamentos, os sentimentos, as aspirações e, mais importante, a psicologia dos alunos.

Honestamente, naquela época eu não me sentia triste, mas sempre me esforcei para encontrar uma maneira de "eliminar" o problema dos alunos "conversando e causando problemas" na sala de aula e ajudar os alunos problemáticos que eram "reunidos" das séries iniciais para as séries finais todos os anos.

Deve fazer com que as crianças se apaixonem pela aprendizagem

Descobri que um dos principais motivos pelos quais os alunos não estudam bem é porque eles não são apaixonados por aprender.

Acredito que esse seja o principal motivo de muitos problemas em sala de aula.

Acredito que somente o amor, a compreensão, a tolerância e a generosidade, e se necessário, eu mesmo os ajudarei a ter paixão pelo aprendizado, podem resolver tudo.

Com essa determinação, comecei a me "aproximar" das crianças. Cheguei mais cedo à escola e, durante o recreio, não ia à secretaria como os outros professores, mas ficava com as crianças.

Às vezes, sento na aula e confidencio aos alunos: "Quem não sabe somar, subtrair, multiplicar ou não conhece a tabuada... pegue um pedaço de papel que eu te ensino."

No início, havia apenas alguns alunos, mas depois quase todos os alunos que não sabiam as lições ou não sabiam fazer contas vieram até mim por conta própria. Eles vieram até mim com naturalidade e entusiasmo.

Claro que, mesmo sendo tão próximos, às vezes eu era criticado pelo diretor: "É bom para a escola estar perto das pessoas e para os alunos estarem perto dos professores, mas tenho medo de que um dia os professores fiquem perto demais dos alunos e os alunos não fiquem perto demais dos professores."

Pouco mais de 2 meses depois, meus resultados de 5ª e 3ª séries surpreenderam todo o conselho da Escola Primária Rach Dao e toda a escola. O diretor PTD disse: "Você fez algo que eu nunca imaginei ser possível!"

No final do ano, os resultados das séries 5/3 do ano letivo de 1983-1984 superaram minhas expectativas.

Até agora, toda vez que a mídia fala sobre "alunos sentados na classe errada", nunca esqueço dessa "marca".

Ensinar é sempre uma profissão especial em comparação a muitas outras profissões, por isso exige qualidades nobres que às vezes outras profissões não exigem.

Na minha opinião, há quatro questões fundamentais no setor educacional que precisam ser esclarecidas:

- A equipe de liderança do setor mudou sua mentalidade de gestão?

- Há mudanças lentas nas políticas de treinamento, desenvolvimento e remuneração adequada para professores?

- Existe alguma pressão desnecessária sendo colocada sobre os professores além de sua especialização?

- Como a indústria desperta o "coração" dos professores?

Enquanto a profissão de professor ainda despertar paixão em muitas pessoas, enquanto as escolas de formação de professores forem uma "barreira" difícil de superar para aqueles que querem seguir a profissão, nossa educação não terá mais a história de "alunos do 6º ano que mal sabem ler".

Fonte: https://tuoitre.vn/vu-hoc-sinh-lop-6-gan-nhu-khong-biet-doc-toi-tung-cam-hoa-hoc-sinh-ngoi-nham-lop-20240413163016104.htm