INGLÊS: A MELHOR ESCOLHA DOS ESTUDANTES URBANOS
Hanói tem cerca de mais de 100.000 alunos que farão o exame de conclusão do ensino médio em 2025, representando cerca de 10% do total de candidatos ao exame de conclusão do ensino médio em todo o país. Portanto, as tendências de seleção de disciplinas dos alunos são uma preocupação especial na preparação para este exame.
Minh Ngoc, aluna da turma 11D2 da Escola Secundária Yen Hoa (Hanói), compartilhou que planeja escolher Inglês e História, além das duas disciplinas obrigatórias. Ngoc disse que, como pôde escolher as disciplinas de acordo com suas habilidades durante os estudos e, ao fazer o exame novamente, pôde escolher novamente, o exame de conclusão do ensino médio será muito fácil. O que ela e seus amigos estão interessados é em como as universidades, especialmente as de ponta, mudarão seus métodos de admissão.
O Sr. Dam Tien Nam, Diretor da Escola Secundária e Secundária Nguyen Binh Khiem (Distrito de Cau Giay, Hanói), afirmou que a escola realizou uma pesquisa preliminar sobre as necessidades dos alunos na escolha das disciplinas para os exames. Consequentemente, a escolha das disciplinas para os exames também é diferente para cada turma. Para as turmas de ciências naturais (KHTN), as duas disciplinas mais escolhidas são inglês e física, ou física e química. Para as turmas de ciências sociais (KHXH), a disciplina mais escolhida é inglês, seguida por história e geografia. Novas disciplinas para os exames, como tecnologia da informação, educação econômica e direito, também são escolhidas pelos alunos, mas não em grande número.
De acordo com a avaliação inicial, o inglês será a disciplina que muitos candidatos escolherão para fazer o exame, mesmo não sendo uma disciplina obrigatória.
Além do inglês, a história também é escolhida por muitos alunos do bloco de Ciências Sociais porque é ensinada de forma baseada em competências, combinando mais experiência, e os alunos também se mostram mais entusiasmados com a disciplina. "Isso mostra que os alunos realmente gostarão de aprender história se tivermos os métodos de ensino e avaliação adequados", disse o Sr. Nam.
Um representante da Escola Secundária Phan Huy Chu (Distrito de Dong Da, Hanói) também disse que, embora não haja exame obrigatório, os alunos tendem a escolher o inglês porque esse é o seu ponto forte e uma matéria que professores e alunos da escola valorizam há muitos anos.
A Sra. Nguyen Boi Quynh, diretora da Escola Secundária Viet Duc (Hanói), disse que, de acordo com o plano, na próxima semana a escola realizará uma pesquisa sobre as preferências de disciplinas dos alunos que farão o exame de formatura do ensino médio em 2025. "No entanto, é certo que línguas estrangeiras serão a disciplina mais escolhida pelos alunos entre as disciplinas eletivas, independentemente de os alunos estudarem com o objetivo de desenvolver suas habilidades em ciências naturais ou ciências sociais", disse a Sra. Quynh.
O Sr. Nguyen Xuan Khang, presidente da Escola Marie Curie (Hanói), disse que, no primeiro semestre do próximo ano letivo, a escola fará uma pesquisa sobre as preferências dos alunos em relação às disciplinas para os exames. Inglês, obrigatório ou não, certamente será a disciplina mais escolhida pelos alunos.
OS ESTUDANTES PROVINCIAIS TENDEM A ESCOLHER MATÉRIAS SOCIAIS?
No entanto, nas províncias, muitas opiniões dizem que a escolha de duas disciplinas será mais diversificada, sem se concentrar muito em nenhuma disciplina específica, como em Hanói e nas grandes cidades. Em particular, a tendência de escolher disciplinas na área de Ciências Sociais será maior, pois, a partir do 10º ano, os alunos escolhem essas disciplinas com muito mais frequência do que Ciências Naturais.
A tendência dos alunos escolherem disciplinas para o exame de formatura do ensino médio é algo de especial preocupação na preparação para esse exame.
O Sr. Do Tuong Hiep, vice-diretor do Departamento de Educação e Treinamento da província de Dak Lak , afirmou que, na realidade, ao implementar o ensino seletivo de acordo com o novo programa, havia uma escola com 400 alunos do 10º ano, mas apenas 65 alunos escolheram disciplinas de Ciências Naturais.
O vice-diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Nam Dinh, Vu Duc Tho, também disse que isso pode ser devido às tendências sociais dos últimos anos, especialmente no ano de implementação do Programa de Educação Geral (GDPT) 2018, onde o número de alunos do ensino médio matriculados em disciplinas de ciências sociais está concentrado.
O Sr. Dang Ngoc Tu, diretor da Escola Secundária Hoang Van Thu (Lang Son), disse que nas províncias montanhosas, os alunos escolhem disciplinas como geografia, tecnologia da informação, tecnologia, educação econômica e direito... mais do que disciplinas do grupo de Ciências Naturais.
Na Escola Secundária Pham Hong Thai (Nghe An), a Sra. Ho Thi Ha, diretora da escola, disse que as línguas estrangeiras são vantajosas apenas para alguns alunos das classes mais altas ou para alguns alunos que desejam fazer o vestibular para o grupo D. Portanto, o fato de as línguas estrangeiras não serem mais uma disciplina obrigatória afetará as escolhas dos alunos e muitos alunos escolherão outras disciplinas.
Cidade de Ho Chi Minh: Na maioria das escolas de ponta, os alunos escolhem disciplinas de ciências naturais.
A Sra. Hoang Thi Hao, diretora da Escola Secundária Dao Son Tay (Cidade de Thu Duc, Cidade de Ho Chi Minh), informou em 8 de janeiro que, quando os alunos retornarem à escola para se preparar para o segundo semestre, a escola pesquisará e explorará as escolhas dos alunos do 11º ano para preparar um plano de estudos para o período de agora até o exame de formatura em 2025.
O Sr. Trinh Duy Trong, diretor da Truong Chinh High School (Distrito 12), disse que a tendência dos alunos que farão o exame de formatura do ensino médio em 2025 será escolher duas disciplinas eletivas que sejam conhecidas, como línguas estrangeiras, física, química, biologia, geografia e história, em vez de disciplinas novas, como educação econômica e jurídica, tecnologia da informação e tecnologia.
Da mesma forma, o Sr. Huynh Thanh Phu, Diretor da Escola Secundária Bui Thi Xuan (Distrito 1), afirmou que a tendência é que os alunos escolham 2 das 4 disciplinas eletivas, de acordo com a orientação profissional do Programa de Educação Geral de 2028. Em particular, de acordo com uma avaliação geral na Cidade de Ho Chi Minh, a escolha de disciplinas eletivas depende da localização das escolas de ensino médio. Especificamente, de acordo com o Sr. Phu, na maioria das escolas de ponta, os alunos tendem a escolher disciplinas na área de Ciências Naturais.
Concordando com essa opinião, o Sr. Ngo Van Hoi, vice-diretor da Can Thanh High School (distrito de Can Gio), também disse que, por meio de pesquisas em preparação para o exame de formatura em 2025, a tendência dos alunos da escola escolherem disciplinas como história, geografia, educação econômica e jurídica, tecnologia da informação e tecnologia.
Bich Thanh
PLANEJE SUA REVISÃO DE EXAME DE ACORDO COM SUAS PREFERÊNCIAS DE ASSUNTO
O Sr. Nguyen Anh Tuan, Diretor da Escola Secundária Ha Hoa (Phu Tho), afirmou que a escola desenvolveu um plano e um roteiro específicos e orientou a equipe/grupo profissional a revisar e ajustar o plano de revisão do exame de graduação de acordo com as mudanças do Ministério da Educação e Treinamento. A escola pesquisou os anseios e classificou os alunos para elaborar um plano para organizar as aulas e as aulas de revisão do exame de graduação de acordo com as escolhas dos alunos.
O Sr. Tran Xuan Tra, Diretor da Escola Secundária Xuan Truong B (Nam Dinh), informou que a escola organizará a inscrição dos alunos para os exames eletivos. Com base nisso, os alunos serão classificados em pares de disciplinas eletivas para construir um modelo de aula de aprendizagem e revisão adequado e eficaz... Para motivar os alunos a estudar e revisar ativamente, o Sr. Tra sugeriu que os resultados dos quatro exames sejam incluídos nos critérios de admissão à universidade (embora cada escola tenha seu próprio plano de admissão ou critérios adicionais). Em particular, este plano de exames deve permanecer estável por pelo menos 5 a 10 anos para evitar confusão entre alunos, pais e interrupções no ensino médio...
Da mesma forma, o Sr. Nguyen Ba Khuong, diretor da Escola Secundária Ham Long (Bac Ninh), afirmou que a escola desenvolverá um plano de ensino detalhado para cada turma e grupo de alunos; instruirá os alunos a escolherem duas disciplinas para fazer o exame antecipadamente, a fim de elaborar um plano de revisão. Espera-se que, a partir do início do próximo ano letivo, a escola organize aulas de matemática e literatura, com revisão de cada disciplina à tarde; duas disciplinas opcionais, cada uma com duração de meio período.
A inovação nos exames de conclusão do ensino médio reduzirá as aulas particulares extras?
O Sr. Nguyen Xuan Thanh, Diretor do Departamento de Educação Secundária (Ministério da Educação e Treinamento), afirmou que, em termos de inovação em testes e exames, haverá mudanças claras no exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025, visando a uma avaliação correta e o incentivo a professores e alunos para que ensinem e aprendam, visando o desenvolvimento de capacidades e qualidades, e não apenas a aquisição de conhecimento puro. Com essa nova exigência, a forma tradicional de preparação para os exames deixará de ser adequada. Nas circulares que regulamentam o processo de testes e avaliação dos alunos do ensino médio, houve muitos ajustes, reconhecendo formas diversas e humanas de avaliação, incentivando os alunos a progredir e incentivando formas de "organização dos professores e execução das tarefas pelos alunos", em vez de testes em papel com exercícios de dificuldade aumentada...
Segundo o Sr. Thanh, quando isso for bem feito e houver uma mudança profunda nas escolas, sem foco excessivo nos exames finais, os alunos se sentirão seguros com seus estudos na escola, aprendendo por meio de atividades em grupo, projetos de aprendizagem e autoestudo, em vez de aulas de revisão. Este é um processo que não ajudará a acabar imediatamente com a prática desenfreada de ensino e aprendizagem extracurriculares, mas terá um grande impacto na motivação de alunos e pais para estudar mais.
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