Solicitação para não utilizar materiais de livros didáticos de Literatura para testes

O conteúdo acima foi enfatizado pelo Ministério da Educação e Treinamento no despacho oficial que orienta a implementação das tarefas do ensino médio para o ano letivo de 2024-2025.

Nesse sentido, o Ministério da Educação e Formação Profissional observou uma série de problemas específicos com os testes e avaliações de Literatura. As escolas de ensino fundamental e médio devem evitar o uso de textos e trechos aprendidos em livros didáticos como materiais para testar e avaliar a compreensão de leitura e as habilidades de escrita em provas periódicas.

A solicitação do Ministério da Educação e Treinamento foi feita para superar a situação em que os alunos apenas decoram lições ou copiam conteúdo de documentos disponíveis.

O Ministério da Educação e Formação Profissional não exige o uso de materiais de livros didáticos para avaliar disciplinas de Literatura. (Foto ilustrativa)

O Ministério também exige que a avaliação seja realizada de acordo com os regulamentos, não excedendo os requisitos do programa, e que os testes e avaliações periódicos sejam aumentados por meio de exercícios práticos e projetos de aprendizagem.

As escolas precisam fortalecer a construção de bancos de questões e matrizes de testes de acordo com os requisitos do programa da disciplina; preparar os alunos do 9º ano para se familiarizarem com a orientação do exame de admissão para o 10º ano e os alunos do 12º ano para se familiarizarem com a orientação do exame de formatura do ensino médio.

Em relação ao uso de publicações de referência, o Ministério da Educação e Treinamento observou que as escolas devem orientar equipes profissionais e professores a controlar rigorosamente o conteúdo e não permitir que publicações de referência com conteúdo que viole a soberania do Vietnã sobre os mares e ilhas, tradições culturais e costumes sejam usadas no ensino.

Além do conteúdo acima, o documento de orientação do Ministério da Educação e Treinamento também observou uma série de outras questões, como a implementação eficaz de métodos e formas de ensino; a melhoria da qualidade da educação profissional, orientação e distribuição; e o fortalecimento das condições para garantir a qualidade do ensino secundário.

O Ministério também instruiu os Departamentos de Educação e Treinamento a continuarem a inovar a gestão educacional. Em particular, o setor educacional local precisa revisar e aconselhar proativamente o Comitê Popular para submeter ao Conselho Popular Provincial a emissão de resoluções que regulamentem as políticas locais, a fim de garantir as condições para a implementação do Programa Geral de Educação de 2018.

Em relação ao trabalho de emulação e recompensa, o Ministério da Educação e Treinamento solicitou aos Departamentos de Educação e Treinamento que orientassem as instituições de ensino secundário a implementar efetivamente recompensas e disciplina para o progresso dos alunos.

As recompensas devem ser implementadas de acordo com os regulamentos, ser justas, públicas, transparentes, oportunas e inspirar e motivar os alunos.

Além disso, medidas de educação disciplinar positiva precisam ser fortalecidas para treinar o senso de disciplina e responsabilidade dos alunos em relação a si mesmos, professores, amigos, família e comunidade.

Fonte: https://vtcnews.vn/yeu-cau-khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ngu-van-de-kiem-tra-ar887162.html