Când rețelele de socializare devin un „ghid” pentru tineri.
La mijlocul anului 2025, povestea soției unui celebru jucător de fotbal vietnamez, care a fost supusă unor comentarii constante și jignitoare despre aspectul său pe rețelele de socializare, a devenit un subiect fierbinte. Se știe că, de când s-a căsătorit în 2020 și a devenit mamă a doi copii, aspectul său a fost frecvent analizat cu atenție, în special în fotografiile postate după naștere. Rareori a răspuns la aceste comentarii despre aspectul său.
Pe lângă comentariile dure la adresa aspectului ei, mulți utilizatori de pe rețelele de socializare au criticat și simțul modei al fetei. Deși poartă frecvent haine de la mărci de lux precum Dior, Louis Vuitton, Chanel și Hermès, a fost adesea criticată pentru alegerea unor ținute neasortate, combinarea de accesorii care îi diminuează silueta sau crearea unui aspect general nearmonios.
Mai multe alte tinere artiste din Vietnam, precum actrița TA sau cântăreața SHL, după ce au suferit schimbări de aspect care s-au abătut de la „standard”, au primit comentarii insultătoare și critice din partea unui segment de utilizatori ai rețelelor de socializare. Aceste comentarii negative au afectat carierele, moralul și viața acestor artiste.
În mod special, majoritatea comentariilor lipsite de sensibilitate provin de la tineri utilizatori ai rețelelor de socializare. Aceștia pot fi studenți, adolescenți sau tineri adulți din generațiile anilor '90 și 2000. Această realitate arată că educația privind egalitatea de gen în spațiile online din școli este extrem de necesară.
Un sondaj UNICEF din 2022 a arătat că 82% dintre copiii vietnamezi cu vârste cuprinse între 12 și 13 ani utilizează internetul zilnic, o cifră care crește la 93% pentru cei cu vârste cuprinse între 14 și 15 ani. Conform statisticilor naționale, până la începutul anului 2024, Vietnamul va avea aproximativ 72,7 milioane de utilizatori de rețele sociale, echivalentul a aproximativ 73,3%. Pentru elevi și adolescenți cu vârste cuprinse între 12 și 15 ani, un sondaj realizat de o organizație importantă a arătat că până la 82% dintre copiii cu vârste cuprinse între 12 și 13 ani utilizează internetul zilnic; acest număr crește la 93% pentru cei cu vârste cuprinse între 14 și 15 ani. Mulți petrec 5-7 ore pe zi accesând rețelele sociale. Acest lucru indică faptul că rețelele sociale nu mai sunt „privilegiul” adulților, ci s-au răspândit foarte devreme la elevi, un grup a cărui conștientizare a genului, comportamentului, gândurilor și psihologiei este încă cultivată și formată.
În acest mediu, videoclipurile, imaginile și articolele legate de gen, inclusiv normele despre „bărbați”, „femei”, aspect, comportament și responsabilitate socială, sunt ușor accesibile elevilor. Dacă un astfel de conținut conține stereotipuri de gen, promovează standarde incorecte, discriminează sau este amestecat cu limbaj și imagini violente sau hărțuitoare, riscul de a afecta percepțiile, comportamentele și psihologia elevilor este foarte mare.
În Vietnam, au fost înregistrate numeroase cazuri de studenți care folosesc rețelele de socializare pentru a intimida, a posta comentarii negative și a se angaja în acte de violență împotriva adolescenților care nu se conformează normelor de gen „tradiționale” privind genul și aspectul fizic. Mai multe studii la nivel mondial au arătat, de asemenea, că utilizarea platformelor de socializare precum Facebook, Instagram și TikTok este asociată cu un risc crescut de anxietate, depresie și stres în rândul studenților. Astfel, rețelele de socializare nu numai că afectează percepțiile de gen, dar au și un impact continuu asupra sănătății mintale, crescând cu ușurință sentimentele de izolare și stima de sine scăzută din cauza presiunii de a se „conforma” standardelor stabilite de comunitatea online.
Având în vedere că rețelele de socializare au devenit un „al doilea spațiu de locuit” pentru elevi, unde se formează opinii, prejudecăți și comportamente, este clar că educația pentru egalitatea de gen nu poate rămâne în afara acestui mediu. Egalitatea de gen nu mai este doar un concept care trebuie predat o dată în sala de clasă, ci trebuie protejat, consolidat și diseminat activ în fiecare zi, în fiecare actualizare de status, videoclip și postare distribuită online.
Este nevoie de un plan pentru dezvoltarea educației privind egalitatea de gen pe platformele digitale din școli.
Într-un seminar organizat pe 14 noiembrie în orașul Ho Chi Minh, Dr. Nguyen Thi Thu Thuy, director adjunct al Departamentului de Învățământ Superior (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că egalitatea de gen este una dintre valorile fundamentale ale unei societăți civilizate și, de asemenea, un obiectiv important în strategia națională de dezvoltare durabilă, în concordanță cu obiectivele de dezvoltare durabilă ale Națiunilor Unite. De-a lungul anilor, Vietnamul a obținut numeroase realizări remarcabile în acest domeniu. Cu toate acestea, potrivit Dr. Nguyen Thi Thu Thuy, stereotipurile de gen încă există în multe aspecte ale vieții, cum ar fi alegerea carierei, oportunitățile educaționale și de angajare, precum și participarea copiilor și tinerilor la activități sociale - în special în școli.
Având în vedere influența puternică a rețelelor de socializare asupra elevilor, școlile din Vietnam trebuie să implementeze proactiv strategii adecvate pentru a educa privind egalitatea de gen nu doar în sala de clasă, ci și în mediul digital. În prezent, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Planul nr. 1586/KH-BGDĐT din 18 septembrie 2025, privind implementarea Proiectului „Integrarea predării conținutului de gen și egalitate de gen în programele de formare a cadrelor didactice la nivel universitar în educația timpurie și universitar în perioada 2024-2030”. Scopul Proiectului este ca, până în anul universitar 2025-2026, toate instituțiile de formare a cadrelor didactice din întreaga țară să încorporeze conținut de gen și egalitate de gen în programele lor oficiale de formare, asigurându-se că personalul didactic, materialele, metodele și mecanismele sunt standardizate, moderne și aliniate la cerințele dezvoltării sociale.
Pentru a realiza acest lucru, este esențial să se integreze mai întâi în programa școlară educația pentru egalitatea de gen și abilitățile de cetățenie digitală. De exemplu, elevii trebuie să fie dotați cu abilitățile de a analiza și evalua informațiile, distingând conținutul pozitiv și uman de informațiile care sunt prejudecățioase, violente sau discriminatorii.
Mai exact, școlile pot încorpora în materii sau activități extracurriculare conținut despre: egalitatea de gen, diversitatea de gen, respectul pentru diferențe, abilități de gândire critică împotriva prejudecăților și a hărțuirii cibernetice și comportamentul adecvat pe rețelele de socializare. În plus, profesorii trebuie să fie instruiți pentru a fi competenți în identificarea conținutului dăunător, cum ar fi hărțuirea, discursul sexist, umilirea corporală și hărțuirea online și pentru a ști cum să sprijine și să intervină atunci când elevii se confruntă cu astfel de probleme.
Dincolo de cadrul formal al sălilor de clasă, școlile ar trebui să creeze spații online pozitive prin înființarea de pagini de fani, grupuri de elevi, cluburi și campanii online privind egalitatea de gen, respectul pentru diversitate și combaterea hărțuirii online. Elevii pot participa la crearea de conținut video, articole și infografice despre egalitatea de gen, drepturile copiilor și respectul pentru diversitate. Acest lucru nu numai că ajută la creșterea gradului de conștientizare în rândul participanților, dar și răspândește mesajul pe scară largă în cadrul comunității online.
În realitate, educarea „cetățenilor digitali responsabili” este un obiectiv pe care multe școli din Vietnam îl urmăresc, ajutând utilizatorii, inclusiv elevii, nu doar să consume conținut, ci și să producă, să critice și să se protejeze pe ei înșiși și pe ceilalți de falsuri sau afirmații dăunătoare.
În plus, școlile trebuie să colaboreze îndeaproape cu părinții și comunitatea pentru a gestiona și îndruma utilizarea rețelelor sociale de către elevi, pentru a oferi instruire în domeniul competențelor digitale și pentru a proteja drepturile individuale și egalitatea. Părinții, dacă știu cum să-și sprijine și să comunice cu copiii, pot minimiza presiunea stereotipurilor de gen de pe rețelele sociale, ajutându-și copiii să-și dezvolte încrederea în sine și respectul față de ei înșiși și față de ceilalți.
În cele din urmă, este necesară construirea unui sistem de suport psihologic pentru a ajuta prompt copiii să depășească presiunea, depresia etc., dacă sunt afectați de conținut negativ sau discriminatoriu. Acest lucru este deosebit de important în contextul numeroaselor studii care au arătat o legătură între utilizarea rețelelor sociale și stresul psihologic, anxietate și depresie.
Numai cu un plan cuprinzător care să integreze educația, competențele digitale, spațiile digitale pozitive, sprijinul psihologic și coordonarea între școli, familii și comunitate poate deveni cea mai eficientă educația pentru egalitatea de gen în școli.
În concluzie, rețelele de socializare, cu rolul lor din ce în ce mai semnificativ în viața elevilor, pot deveni un instrument pozitiv pentru promovarea egalității de gen, dacă sunt gestionate și ghidate corespunzător. În schimb, fără o îndrumare adecvată pentru elevi, rețelele de socializare pot deveni cu ușurință un teren fertil pentru prejudecăți, discriminare de gen și hărțuire cibernetică. Prin urmare, educația pentru egalitatea de gen nu poate fi o lecție singulară, ci trebuie dezvoltată și adaptată continuu la era digitală, astfel încât elevii vietnamezi să poată crește cu o mentalitate egală, respect și capacitatea de a se proteja pe ei înșiși și pe ceilalți, atât în viața reală, cât și online.
Sursă: https://baophapluat.vn/binh-dang-so-trong-hoc-duong-can-chien-luoc-phu-hop.html
Comentariu (0)