Își pierde Ministerul Educației și Formării Profesionale rolul principal al statului în materie de curriculum și manuale școlare?

CERINȚE DE MANAGEMENT DE STAT ALE MINISTERULUI EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII FORMATICE

Mulți delegați ai Adunării Naționale , mulți oameni, multe ziare s-au exprimat despre motivul pentru care Ministerul Educației și Formării Profesionale nu ar trebui să întocmească un alt set de manuale școlare și au oferit toate motivele convingătoare. Aici, aș dori să clarific dacă Ministerul Educației și Formării Profesionale și-a relaxat managementul sau a pierdut rolul de lider al statului în întocmirea programului și a manualelor școlare.

Implementând un program cu mai multe seturi de manuale, Ministerul Educației și Formării Profesionale joacă un rol principal în compilarea, testarea, evaluarea și aprobarea manualelor.

În Legea Educației din 2019, Capitolul VIII, Secțiunea 4, Articolul 104 prevede clar cerințele Ministerului privind managementul de stat pentru programe și manuale. Mai exact, Ministerul Educației și Formării Profesionale stipulează obiectivele, programele și conținutul educațional; cadrul național de calificări; standardele pentru cadrele didactice; standardele și normele de utilizare a facilităților școlare, a bibliotecilor și a echipamentelor; compilarea și utilizarea manualelor și a programelor școlare; examenele, testele, înscrierea, cooperarea în domeniul formării profesionale și gestionarea diplomelor și certificatelor; precum și recunoașterea diplomelor emise de instituții de învățământ străine pentru utilizare în Vietnam. Nu există alte cerințe pentru gestionarea programelor și manualelor.

Astfel, comparând cu prevederile de mai sus ale Legii Educației, putem observa cel puțin două aspecte: În primul rând, în ceea ce privește managementul de stat, Legea Educației nu prevede că Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să organizeze compilarea unui set de manuale școlare ale Ministerului. În al doilea rând, în trecut, Ministerul Educației și Formării Profesionale a implementat pe deplin cerințele privind managementul de stat enunțate în secțiunea 4. De la organizarea compilării și evaluării programului de învățământ general din 2018 până la reglementările privind cerințele pentru compilarea manualelor și criteriile de evaluare a manualelor (Circulara 33) sunt foarte stricte.

Dezbatere despre manualele școlare în Adunarea Națională: Paradoxul este că, cu cât suntem mai socializați, cu atât prețul este mai mare

Cum își îndeplinește Ministerul rolul de conducere a statului?

În cadrul acestei inovații, noul program educațional este cel mai important factor juridic, manualele fiind doar materiale de învățare. Cel mai important lucru este să se preia conducerea în dezvoltarea, evaluarea, promulgarea și implementarea programului. Acesta este rolul proactiv și de lider al Ministerului în managementul de stat al programului.

Ministerul Educației și Formării Profesionale este responsabil de conducerea procesului de compilare, testare, evaluare și aprobare a manualelor școlare. Ministrul Educației și Formării Profesionale a emis o decizie de înființare a consiliilor naționale de evaluare pentru a revizui și aproba manualele școlare de calitate aprobate de Consiliu...

Părinții care doresc să cumpere manuale conform Programului de Educație Generală din 2018

Sunt aceste lucruri responsabilitatea conducerii statului?

Ministerul Educației și Formării Profesionale se coordonează cu localitățile pentru a organiza selecția manualelor școlare; se coordonează cu localitățile pentru a compila, evalua și aproba materialele educaționale locale; pregătește echipamente didactice. Ministerul se coordonează cu Ministerul Afacerilor Interne și localități pentru a pregăti o echipă de profesori și administratori educaționali... Acestea sunt, de asemenea, activități de management de stat.

Următoarele demonstrează, de asemenea, implementarea managementului de stat de către Ministerul Educației și Formării Profesionale. Ministerul Educației și Formării Profesionale se coordonează cu localitățile pentru a ghida implementarea noii programe școlare și a manualelor. Ministrul emite documente pentru implementarea programului educațional, implementarea inovării predării și evaluării în școli pentru a îndeplini cerințele programului din 2018; ghidează dezvoltarea și implementarea planului de învățământ al școlii, asigurând că implementarea programului de învățământ general din 2018 este flexibilă, adaptată condițiilor specifice ale localității și instituției de învățământ...

Multe alte dovezi pot fi citate pentru a demonstra implementarea proactivă și de vârf a managementului de stat de către Ministerul Educației și Formării Profesionale în dezvoltarea curriculumului și compilarea manualelor școlare.

Elaborarea programei școlare și a manualelor școlare conform Rezoluției 88 a Adunării Naționale se desfășoară din ce în ce mai stabil și mai lin. Desigur, inovarea programei școlare și a manualelor școlare prezintă încă probleme care necesită ajustare și corectare; necesită comentarii... dar, în esență, programa și manualele școlare din 2018 îndeplinesc cerințele importante enunțate în Rezoluția 29 a Comitetului Central și Rezoluția 88 a Adunării Naționale.

Desigur, Ministerul Educației și Formării Profesionale are încă anumite limitări, dar nu se poate spune că ministerul a fost neglijent sau că nu a jucat un rol de conducere în managementul de stat al programelor și manualelor școlare.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-co-mat-vai-tro-chu-dao-cua-nha-nuoc-ve-chuong-trinh-sgk-185231103224934683.htm