Ministerul Educației solicită revizuirea predării disciplinelor conexe și consolidarea

Ministerul Educației a solicitat departamentelor să revizuiască corelarea predării extracurriculare în școli, după opinia publică negativă pe această temă.

Pe 28 septembrie, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a semnat o decadă oficială prin care solicita Departamentelor de Educație și Formării Profesionale să revizuiască și să raporteze situația activităților extracurriculare din școli, de la preșcolar la învățământul general și educația continuă. În plus, departamentele trebuie să evalueze avantajele și dezavantajele și să facă recomandări, pe care să le transmită ministerului înainte de 15 octombrie.

Potrivit Ministerului, activitățile de educație pentru dezvoltarea abilităților de viață, legăturile cu predarea limbilor străine, tehnologia informației îmbunătățită... în funcție de nevoile cursanților, au contribuit la consolidarea și îmbunătățirea cunoștințelor, abilităților și a educării cuprinzătoare a personalității cursanților. Cu toate acestea, gestionarea educației extracurriculare este încă limitată, ceea ce duce la îngrijorări, îngrijorări și creează o opinie publică negativă cu privire la acest tip.

Prin urmare, Ministerul recomandă ca departamentele să consolideze managementul și să îndrume școlile să implementeze cu strictețe reglementările privind conectarea și să organizeze activități educaționale extracurriculare în funcție de nevoile elevilor.

Un orar cu lecții legate între ele pentru un elev de clasa a treia din orașul Ho Chi Minh. Fotografie: Furnizată de un părinte

Anterior, patru provincii și orașe, inclusiv Da Nang, Hai Phong, Hanoi și Nghe An, au anunțat rectificarea activităților didactice comune dintre școli și centre. Nghe An, în special, a suspendat temporar activitățile comune de educație pentru abilități de viață în școli de la începutul lunii septembrie pentru a revizui programa școlară, expertiza, certificatele profesionale ale personalului didactic, condițiile fizice și organizarea centrelor.

Măsura luată de Minister și de localități vine după ce părinții din multe locuri au raportat că școlile au introdus în orarul școlar obișnuit cursuri conexe și îmbunătățite, cum ar fi STEM, limba engleză cu străini, competențe de viață etc., sau „i-au obligat” pe elevi să participe. Acest lucru a cauzat nedreptate în rândul elevilor, provocându-i nemulțumire.

Într-un răspuns pentru VnExpress , dl. Thai Van Tai, șeful Departamentului de Învățământ Primar din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale , a declarat că Legea Educației din 2019 încurajează și creează condiții pentru ca organizațiile și indivizii să investească și să își contribuie cu inteligența, eforturile și resursele în domeniul educației.

Dacă părțile asociate au funcții și sarcini, sunt gestionate cu strictețe, iar conținutul îndeplinește cerințele, atunci aceasta este forța care însoțește școala în implementarea politicii de socializare pentru a îmbunătăți calitatea educației și a satisface nevoile elevilor.

Totuși, acest lucru trebuie să se bazeze pe un sondaj al nevoilor elevilor și părinților și pe bază de voluntariat. Orarul trebuie să fie aranjat științific, adecvat din punct de vedere al duratei, al timpului petrecut în timpul zilei și săptămânii școlare, precum și al psihologiei grupei de vârstă, pentru a evita supraîncărcarea elevilor. Școlile nu trebuie să oblige elevii să participe sau să introducă activități educaționale voluntare în programul școlar obișnuit dacă există elevi în clasă care nu au nevoie de acestea.

Zori

Legătură sursă: https://vnexpress.net/bo-giao-duc-yeu-cau-ra-soat-viec-day-mon-lien-ket-tang-cuong-4658869.html