Reducerea intermediarilor în recrutarea cadrelor didactice

Pe 5 august, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință de instruire online privind implementarea managementului educațional conform administrației locale pe două niveluri.

Funcționarii la nivel de comună nu au încredere în direcționarea expertizei educaționale.

În cadrul conferinței, dl. Huynh Viet Trung, președintele Comitetului Popular al comunei Hoa Son ( Dak Lak ), a subliniat că, din cauza lipsei de personal educațional specializat, există încă un sentiment de neîncredere și lipsă de încredere în conducerea și gestionarea instituțiilor de învățământ din zonă. Prin urmare, pentru a înlocui rolul specialistului anterior al Departamentului de Educație și Formare Profesională, Comitetul Popular al comunei a înființat 3 grupe profesionale: preșcolar, școală primară și școală secundară, fiecare grupă având 3-4 angajați, inclusiv specialiști ai comunei și personal de conducere al instituțiilor de învățământ din zonă.

Giảm khâu trung gian trong tuyển dụng giáo viên - Ảnh 1. — Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință online de instruire privind implementarea managementului educațional conform administrației locale pe două niveluri, inclusiv recrutarea cadrelor didactice.

Dl. Trung a subliniat, de asemenea, că cea mai îngrijorătoare realitate în prezent este problema personalului didactic, care este mereu deficitar, în timp ce recrutarea și atragerea profesorilor în zone dificile este foarte dificilă. Pornind de aici, dl. Trung a sugerat că trebuie să existe politici speciale și că trebuie acordată atenție personalului.

Dl. Nguyen Minh Chau, președintele Comitetului Popular al Sectorului Tan Giang ( Cao Bang ), a declarat că în întreaga provincie există 56 de comune, dar doar aproximativ 50% dintre acestea au personal educațional specializat; 36 din 135 de angajați au calificări pedagogice. Dl. Chau s-a întrebat, de asemenea, despre autoritatea funcționarilor la nivel de comună în gestionarea situațiilor pedagogice, cum ar fi încălcarea eticii profesorilor, insultarea elevilor sau invers, insultarea profesorilor de către elevi. Dacă funcționarii la nivel de comună nu au o vastă expertiză în psihologie și abilități pedagogice, nu vor avea experiență în gestionarea unor astfel de situații.

Supravegherea la nivel de comună nu dă instrucțiuni „excesive”

Îngrijorat de riscul unei „prăbușiri” în management, dl. Chau a sugerat asigurarea personalului cu funcționari din domeniul educației la nivel de comună, cu cel puțin 2 posturi în fiecare comună. Cu toate acestea, el a sugerat și reducerea cerințelor de raportare a datelor, a înregistrărilor și a întâlnirilor inutile pentru a reduce sarcina asupra școlilor și a funcționarilor de la nivel de comună.

În legătură cu această problemă, dl. Thai Van Tai, directorul Departamentului General de Educație (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a declarat că ministerul a primit, de asemenea, numeroase întrebări din partea localităților cu privire la existența unui mecanism de control și de gestionare a situației pentru limitarea fenomenului de îndrumare profesională din partea comunelor și departamentelor, dincolo de autoritatea permisă de Ministerul Educației și Formării Profesionale.

Prin urmare, potrivit domnului Tai, în perioada următoare, Ministerul Educației și Formării Profesionale va efectua o inspecție în toate cele 34 de provincii și orașe privind implementarea guvernării locale pe două niveluri în educație. În plus, domnul Tai a mai spus că este îngrijorat de dreptul președintelui Comitetului Popular la nivel de comună de a ajusta orarul anului școlar al școlilor din comuna aflată în conducerea sa. Domnul Tai a declarat că, în principiu, în caz de dezastre naturale și epidemii inevitabile și bruște, trebuie implementate reglementări pentru a asigura siguranța absolută a elevilor și a oamenilor. Cu toate acestea, dacă conținutul poate fi prevăzut și inclus în plan, Departamentul de Personal și președintele Comitetului Popular Provincial vor decide în cadrul orarului anului școlar provincial de la începutul anului școlar.

Giảm khâu trung gian trong tuyển dụng giáo viên - Ảnh 2. — Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a solicitat ca, pentru a recruta profesori la timp pentru noul an școlar, localitățile să își anunțe planurile de recrutare mai devreme.

În ce cazuri numește și recrutează Departamentul Educației și Formării Profesionale profesori?

Dl. Pham Tuan Anh, director adjunct al Departamentului Profesorilor și Managerilor din Educație (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a remarcat: „De acum și până la intrarea în vigoare a Legii privind profesorii și a documentelor sale de implementare, Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită ca activitatea de contractare, recrutare și transfer interșcolar al profesorilor să fie descentralizată și autorizată de Comitetul Popular Provincial, conducerea căreia să fie atribuită Departamentului Educației și Formării Profesionale.”

Numirea și numirea directorilor și directorilor adjuncți la școlile publice aflate în administrarea de stat a două sau mai multe unități administrative la nivel de comună va fi avizată de către Departamentul de Educație și Formare Profesională către Comitetul Popular Provincial sau implementată direct în conformitate cu descentralizarea și autorizarea. Comitetul Popular Provincial trebuie, de asemenea, să acorde atenție politicilor și reglementărilor pentru profesorii care predau în școlile interșcolare și intercomunale...

Cu toate acestea, dl. Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a sugerat că ar trebui să existe reglementări clare și unificate privind autoritatea de recrutare și transferare a profesorilor chiar din această etapă, în loc să se aștepte intrarea în vigoare a Legii privind profesorii, pentru a evita dificultățile ulterioare. Potrivit dlui Hieu, orașul Ho Și Min are 19/168 de sectoare, comune și zone speciale, cu o singură școală gimnazială; unele sectoare și comune nu au școli gimnaziale. Prin urmare, atribuirea completă a numirii și recrutării la nivel de comună nu este rezonabilă având în vedere situația actuală. Dl. Hieu a propus, de asemenea, reducerea timpului de înregistrare pentru recrutarea profesorilor de la 30 de zile la aproximativ 10-15 zile pentru noul an școlar.

Dna Nguyen Thi Nguyet, directoarea Departamentului de Educație și Formare Profesională din Ha Tinh, a declarat că, pentru a rezolva problema deficitului de cadre didactice la nivel local, Departamentul de Educație și Formare Profesională a sfătuit Comitetul Popular Provincial să utilizeze politica de detașare în locul rotației, deoarece sectorul educației are o caracteristică de a avea un număr mare de femei cadru didactic, care sunt responsabile pentru familiile lor și nu pot lucra departe de casă pentru perioade lungi de timp. În ceea ce privește recrutarea cadrelor didactice, dna Nguyet a declarat că a coordonat cu Departamentul de Interne pentru a sfătui Comitetul Popular Provincial să accepte să desemneze Departamentul de Educație și Formare Profesională pentru recrutarea directă a profesorilor, iar Departamentul de Educație și Formare Profesională analizează în prezent implementarea acestei politici. Transferul și numirea directorilor de școli în raza de acțiune a 2 sau mai multe comune așteaptă instrucțiuni specifice.

Repartizarea profesorilor la nivel de comună va agrava deficiențele și surplusurile locale.

În încheierea conferinței, dl. Pham Ngoc Thuong, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, a afirmat că, în conformitate cu Legea privind organizarea administrației publice locale, autoritatea de numire, demitere, transfer și demitere a directorilor și directorilor adjuncți ai școlilor preșcolare, primare și secundare este decisă de către președintele Comitetului Popular la nivel de comună. Recrutarea și transferul cadrelor didactice sunt responsabilitatea Departamentului Educației și Formării Profesionale.

Anterior, întreaga țară avea 705 puncte focale la nivel de district și județ, care erau 705 puncte focale pentru gestionarea cadrelor și a profesorilor din școlile preșcolare, primare și secundare. Acesta este unul dintre motivele pentru surplusul și deficitul local de profesori. Deoarece nivelul districtual nu poate gestiona profesorii dintr-un district în altul. Prin urmare, dacă acum recrutarea și mobilizarea profesorilor sunt atribuite nivelului de comună, întreaga țară va avea 3.321 de puncte focale, surplusul și deficitul local de profesori vor fi mai grave, deoarece este imposibilă transferarea profesorilor dintr-o comună în alta. Ca să nu mai vorbim de faptul că poate nivelul comunal să elaboreze întrebări de examen și examene de notare pentru recrutarea profesorilor în contextul actual?

Afirmând că la elaborarea Legii privind cadrele didactice, Ministerul Educației și Formării Profesionale a avut o politică de reducere a intermediarilor și punctelor focale în recrutarea și utilizarea cadrelor didactice, viceministrul Pham Ngoc Thuong a declarat că, la atribuirea recrutării cadrelor didactice către Departamentul Educației și Formării Profesionale, întreaga țară va avea doar 34 de consilii, examenul se va susține într-o singură zi și fiecare candidat va avea „n dorințe”. Dacă prima dorință de a intra în comuna A nu este promovată, se poate lua în considerare a doua dorință de a intra în comuna B... Șansa de a susține examenul de admitere pentru absolvenții de licență în educație va crește, în loc să existe o singură dorință, dacă nu promovează în comuna A, vor trebui să aștepte examenul de admitere în comuna B pentru a susține din nou examenul.

În ceea ce privește propunerea Directorului Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min de a reduce timpul de anunțare a recrutării cadrelor didactice de la 30 de zile la aproximativ 10-15 zile pentru a accelera procesul de recrutare a cadrelor didactice, în conformitate cu înregistrarea online, dl. Pham Ngoc Thuong a menționat că acest timp este implementat în conformitate cu Legea privind funcționarii publici și angajații publici. Mai mult, perioada de înregistrare de 1 lună este menită să ofere mai multor candidați oportunitatea, nu ca timpul de înregistrare să fie rapid sau lent. Pentru a recruta profesorii la timp pentru noul an școlar, localitățile trebuie să anunțe planul de recrutare mai devreme.

Nu este încă obligatoriu să predea 2 sesiuni/zi la gimnaziu și liceu

După o perioadă de așteptare, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis îndrumări pentru organizarea a 2 sesiuni/zi. Pentru gimnaziu și liceu, implementarea a 2 sesiuni/zi va urma o foaie de parcurs; organizată și implementată atunci când facilitățile și personalul didactic sunt suficiente. Aranjamentul timpului și al programului trebuie să asigure un minim de 5 zile/săptămână, un maxim de 11 sesiuni/săptămână. În fiecare zi, nu vor fi mai mult de 7 lecții, fiecare lecție durând 45 de minute.

La aceste niveluri, prima sesiune este destinată studierii programului de învățământ general obligatoriu; a doua sesiune este destinată revizuirii și îndrumării elevilor care nu au îndeplinit cerințele programului de învățământ general, formării elevilor excelenți, organizării de sesiuni de revizuire pentru elevii din anul terminal care se pregătesc pentru examenul de admitere la clasa a X-a, organizării de activități de cercetare științifică și tehnică, educației pentru carieră, activităților experiențiale, educației STEM/STEAM, educației pentru cultura lecturii, culturii școlare, educației etice, educației pentru abilități de viață, educației financiare, siguranței și ordinii rutiere, educației pentru competențe digitale, inteligenței artificiale, limbilor străine, sportului, artelor etc.

Sursă: https://thanhnien.vn/giam-khau-trung-gian-trong-tuyen-dung-giao-vien-18525080521322312.htm