Educația în domeniul inteligenței artificiale: cheia pentru a nu rămâne în urmă în revoluția inteligenței artificiale

(Dan Tri) - Potrivit experților, integrarea inteligenței artificiale în formarea profesională la toate nivelurile de învățământ este lucrul corect de făcut pentru a nu rămâne în urmă în era inteligenței artificiale.

La începutul lunii mai, peste 250 de directori generali ai unor corporații americane de top, inclusiv Microsoft, Adobe, IBM, Uber și LinkedIn, au semnat o scrisoare deschisă prin care cereau predarea obligatorie a inteligenței artificiale și a informaticii în liceu.

Un studiu realizat de Brookings Institution a constatat că elevii care au avut acces la cursuri de informatică de înaltă calitate în liceu și-au crescut probabilitatea de a fi angajați cu 2,6 puncte procentuale și câștigurile anuale cu aproximativ 8% la vârsta de 24 de ani. În plus, educația pe scară largă în domeniul inteligenței artificiale și al informaticii ar putea debloca un potențial economic de până la 660 de miliarde de dolari în fiecare an pentru lucrătorii americani, reducând în același timp decalajele de venituri și competențe dintre grupurile demografice.

Incorporarea inteligenței artificiale în conținutul didactic este în prezent o tendință în multe școli de formare profesională din întreaga lume (Foto:FPT Education).

Nu doar SUA, ci și China a considerat de mult timp instruirea în domeniul inteligenței artificiale o armă strategică. Ministerul Educației din țară a emis două documente importante, „Orientările pentru educația generală în domeniul inteligenței artificiale în școlile generale” și „Orientările pentru utilizarea inteligenței artificiale pentru generarea de conținut în școlile generale” (2025), pentru a promova educația în domeniul inteligenței artificiale (IA) în școlile primare și secundare din întreaga țară.

Cele două documente pun bazele construirii unui sistem educațional cuprinzător în domeniul inteligenței artificiale, aplicând un model de instruire „în spirală” de la școala primară până la liceu. Scopul este de a dezvolta capacitatea elevilor de a gândi inovator, critic, de a colabora cu inteligența artificială și de a avea un simț al responsabilității sociale. În același timp, sunt instituite reglementări stricte pentru a controla utilizarea inteligenței artificiale în mediul școlar, cum ar fi interzicerea elevilor de a utiliza conținut generat de inteligența artificială pentru a preda teme și interzicerea profesorilor de a utiliza inteligența artificială pentru a-și înlocui rolul principal de profesor.

Programul de instruire este implementat conform unui model „spiralat”, ceea ce înseamnă că studenții vor aborda cunoștințele despre inteligența artificială de la nivelul cognitiv inițial, apoi vor crește treptat la înțelegerea tehnică și, în final, la practica creativă, în vederea dezvoltării cuprinzătoare a cunoștințelor, abilităților, gândirii și valorilor. Universități chineze de top, precum Universitatea Peking, Universitatea Renmin din China și Universitatea Jiaotong din Shanghai, au anunțat planuri de extindere a numărului de înscriși și de implementare a cursurilor de inteligență artificială.

Introducerea inteligenței artificiale în predarea la nivel secundar va constitui o bază timpurie a gândirii tehnologice pentru generațiile viitoare. La niveluri superioare, cum ar fi cele universitare și postuniversitare, potrivit Dr. Tran Quang Huy, șeful departamentului de formare al Institutului de Management și Tehnologie FSB - unitatea de formare pentru programele postuniversitare de la Universitatea FPT, formarea în inteligență artificială la aceste niveluri nu se oprește la „înțelegerea tehnologiei”, ci vizează și cunoașterea modului de utilizare a tehnologiei pentru creșterea productivității și a eficienței muncii.

Potrivit Dr. Tran Quang Huy, înțelegând tendința de formare în domeniul inteligenței artificiale din școlile din întreaga lume, în Vietnam, instituțiile de formare au început și ele să intre în cursa resurselor umane în domeniul inteligenței artificiale. În special, FSB implementează, de asemenea, programe de formare postuniversitară integrate în domeniul inteligenței artificiale. Acestea includ Masterul în Administrarea Afacerilor orientat spre inteligență artificială (SeMBA în AI) și Masterul în Inginerie Software orientat spre inteligență artificială, care sunt predate la centrele din Hanoi, Da Nang, Ho Chi Minh City și Can Tho.

FSB integrează tehnologia inteligenței artificiale și a realității virtuale (VR) în predarea MBA pentru a ajuta studenții să se familiarizeze cu aplicațiile tehnologiei inteligenței artificiale (Foto: FPT Education).

SeMBA în IA nu numai că oferă cunoștințe de bază despre management și afaceri, dar îi și echipează pe studenți cu abilitățile necesare pentru a aplica IA în fiecare aspect al operațiunilor și managementului afacerilor, de la finanțe, marketing, startup-uri până la experiența clienților. Spre deosebire de programele tradiționale, SeMBA în IA folosește metode de simulare a afacerilor, analizând probleme reale de management al afacerilor din companii pentru a ajuta studenții să exerseze gândirea critică și abilitățile de luare a deciziilor.

Între timp, programul de Master în Inginerie Software cu accent pe IA (MSE AI) oferă cunoștințe tehnologice aprofundate și abilități pentru a construi și dezvolta produse de IA și a conduce proiecte tehnologice. Punctul culminant al MSE AI este oportunitatea de a practica proiecte legate de IA și analiza datelor cu o echipă de lectori și experți de la FPT.

Pentru informații detaliate despre programe, vizitați caohoc.fpt.edu.vn sau sunați la linia telefonică directă 0932 939 981.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-ai-chia-khoa-de-khong-bi-tut-lai-trong-cuoc-cach-mang-tri-tue-nhan-tao-20250828231535142.htm