Noi aspecte în recrutarea profesorilor
În anul școlar 2025-2026, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min va recruta direct profesori pentru toate nivelurile. Având în vedere amploarea sectorului educațional al orașului după fuziune, vor exista peste 2.100 de instituții publice de învățământ, de la preșcolar până la liceu, cu o nevoie de recrutare de 5.696 de profesori în toate cele trei regiuni: regiunea 1 (fosta oraș Ho Și Min), regiunea 2 (fosta provincie Binh Duong) și regiunea 3 (fosta provincie Ba Ria - Vung Tau ). În prima rundă de recrutare, orașul a avut 10.175 de candidați și 3.908 candidați calificați.
Dna Tran Thi Ngoc Chau, director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat că, pe lângă calificările profesionale, departamentul dorește să recruteze profesori cu abilități pedagogice și aptitudini corespunzătoare fiecărui post. Prin urmare, candidații trebuie să treacă prin 2 runde de examene, inclusiv runda 1, care constă în verificarea condițiilor de recrutare pe baza formularului de înscriere, conform cerințelor postului. Cei care îndeplinesc cerințele vor intra în runda 2 și vor participa la testul de cunoștințe și abilități profesionale sub formă de tragere la sorți pentru întrebări de practică, prezentarea cunoștințelor, ilustrarea abilităților și răspunsul la întrebările comisiei de examinare în termen de 15 minute.
De asemenea, în orașul Ho Și Min, 29 de școli beneficiază în prezent de autonomie pentru recrutarea profesorilor, pe baza strategiei de dezvoltare și a condițiilor reale ale fiecărei unități. Aceasta va fi implementată în perioada 2022-2023, când Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min va pilota descentralizarea recrutării către școli specializate, licee și grădinițe afiliate.
Între timp, conform proiectului de Circulară care reglementează autoritatea de recrutare a cadrelor didactice, asupra căreia Ministerul Educației și Formării Profesionale solicită comentarii, Departamentul Educației și Formării Profesionale este responsabil de organizarea recrutării pentru grădinițe, școli primare, școli secundare și școli generale cu mai multe niveluri de învățământ, cel mai înalt nivel fiind gimnaziu. În cazul în care președintele Comitetului Popular Provincial deleagă recrutarea către o altă agenție sau unitate, delegarea trebuie să fie avizată și implementată de Departamentul Educației și Formării Profesionale. Dacă delegarea este către instituția de învățământ însăși, această unitate trebuie să îndeplinească condițiile prevăzute.
Pentru licee, școli generale cu mai multe niveluri (liceul este cel mai înalt nivel), școli specializate și instituții de educație continuă, Departamentul de Educație și Formare Profesională este în continuare unitatea responsabilă de recrutare. Directorul instituției poate recruta direct dacă este autorizat de Comitetul Popular Provincial și instituția îndeplinește condițiile prescrise.
Proiectul de Rezoluție privind mecanismele și politicile specifice de implementare a Rezoluției Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale îi conferă, de asemenea, Directorului Departamentului de Educație și Formare Profesională dreptul de a recruta și primi personal în provincie. Având autoritatea de a mobiliza, rota, aranja, repartiza și schimba posturile de muncă, proiectul prevede că Departamentul de Educație și Formare Profesională va implementa în mod flexibil dacă domeniul de aplicare este de două sau mai multe comune, în timp ce Comitetul Popular la nivel de comună va implementa în cadrul domeniului său de gestionare.
De fapt, în trecut, recrutarea cadrelor didactice se afla sub autoritatea Departamentului de Interne și a Comitetelor Populare la nivel de district/provincie, sectorul educației având doar o funcție consultativă. Numeroase opinii au evidențiat anumite deficiențe în managementul și dezvoltarea personalului didactic la aplicarea acestui regulament. Prin noul punct din proiect privind recrutarea și rotația cadrelor didactice, se așteaptă eliminarea blocajelor în recrutarea unui personal didactic pentru a asigura o cantitate și o calitate suficiente.
Voce de la bază
Dl. Nguyen Van Cuong - directorul Școlii Internat Primare și Gimnaziale Nam Dang pentru Minorități Etnice (comuna Vo Lao, provincia Lao Cai), a declarat că, similar multor școli din zonele defavorizate, școala se confruntă cu o lipsă de profesori la multe materii, în special la materii noi, conform programului de învățământ general din 2018. Indiferent dacă este repartizată la școală sau la comună, problema surselor de recrutare este cel mai mare obstacol. În plus, ar trebui luate în considerare și examenele de recrutare în locul examenelor de admitere pentru educația în zonele defavorizate, pentru a îmbunătăți eficiența recrutării. Pentru a recruta candidați potriviți, școala poate organiza interviuri aprofundate pentru a evalua motivația, înțelegerea zonelor defavorizate sau poate solicita predare practică directă pentru a testa abilitățile pedagogice și capacitatea de a gestiona situații din viața reală din sala de clasă. Candidații trebuie, de asemenea, să se angajeze să respecte un timp minim de lucru în zonele defavorizate, împreună cu sancțiuni clare dacă încalcă acest angajament.
Între timp, dl. Nguyen Cuong Nghi - Președintele Comitetului Popular al districtului Hap Linh (provincia Bac Ninh), a recunoscut că delegarea dreptului de recrutare a profesorilor către fiecare școală sau la nivel de comună și district nu este potrivită pentru capacitatea actuală. Motivul este că aparatul la nivel de comună și district este conceput pentru a îndeplini sarcini administrative și sociale complexe și nu are un departament specializat în educație sau resurse umane suficient de puternic pentru a prezida o perioadă de recrutare de natură specifică, cum ar fi recrutarea profesorilor. Dl. Nghi a spus că cea mai rezonabilă soluție în prezent este menținerea modelului în care școlile își înregistrează cotele și nevoile de recrutare, iar apoi Departamentul de Interne și Departamentul de Educație și Formare Profesională organizează un examen centralizat.
Combinația propusă între „vechi și nou”
Într-o discuție cu reporterii ziarului Dai Doan Ket, Dr. Hoang Ngoc Vinh - fost director al Departamentului de Învățământ Profesional (Ministerul Educației și Formării Profesionale) a susținut faptul că directorii școlilor generale au voie să recruteze direct profesori, deoarece aceasta este agenția direct responsabilă de calitatea educației și de calitatea elevilor. În orașul Ho Chi Minh există 29 de școli care pilotează acest program, iar acest lucru trebuie să fie sintetizat și evaluat în mod corespunzător.
În ceea ce privește procesul specific, Dr. Vinh a spus că Departamentul Educației și Formării Profesionale ar trebui să stabilească școlilor obiective de recrutare, să emită standarde și să efectueze supravegherea. În cazurile în care școlile raportează că nu au capacitatea și condițiile necesare pentru a recruta profesori (cum ar fi în zonele îndepărtate, cu dificultăți în recrutarea surselor etc.), Departamentul Educației și Formării Profesionale poate sprijini acest pas.
Dr. Vinh a propus, de asemenea, ca Departamentul de Educație și Formare Profesională să participe la organizarea examenului teoretic pentru a crea un examen comun, uniform și mai puțin costisitor. După etapa preliminară de teorie, școlilor li se vor atribui etapele de examen practic și interviu. Pentru transparență, este necesară înființarea unui consiliu de supraveghere format din reprezentanți ai comunei și ai Departamentului de Educație și Formare Profesională.
De acord cu această propunere, Dr. Le Duc Thuan - expert în educație, fost șef al Departamentului de Educație și Formare Profesională al districtului Ba Dinh (vechiul), Hanoi, a analizat faptul că, dacă autoritatea de recrutare a cadrelor didactice este acordată Departamentului de Educație și Formare Profesională, după fuziune, amploarea sectorului educațional din multe localități va fi foarte mare, ceea ce poate cauza supraîncărcare. Între timp, dacă această autoritate este acordată nivelului de comună și de secție, pot apărea probleme. De exemplu, anterior, la nivel de district existau departamente specializate separate, cum ar fi Departamentul de Educație și Formare Profesională, Departamentul de Afaceri Interne, cu funcții și sarcini clare și personal calificat, dar odată cu amploarea actuală mai mică a nivelului de comună, Departamentul de Cultură și Societate, cu un număr mic de persoane, nu poate îndeplini cerințele profesionale.
Pentru a evita deficiențele, Dr. Le Duc Thuan a propus combinarea tuturor opțiunilor vechi cu cele noi. În acest sens, opțiunea fezabilă este recrutarea profesorilor în două runde. Prima rundă constă în testarea cunoștințelor de bază, cunoștințe generale numite rundă teoretică, organizată de Departamentul de Educație și Formare Profesională o dată pe an în întreaga provincie. Astfel, sunt recrutați profesori cu calificări suficiente, specializări și cunoștințe de bază adecvate criteriilor de recrutare din fiecare localitate. În runda a doua, runda practică va fi atribuită șefului de unitate, în calitate de președinte al consiliului de recrutare, pe baza cotei revizuite și a numărului de cote lipsă. Membrii pot invita cadre din comună, secție și cadre de nivel superior să participe. Școala va avea grupuri profesionale, experți angajați de școală pentru a organiza un examen public, sistematic, astfel încât profesorii să poată practica în funcție de posturile pe care școala dorește să le recruteze.
„Fiecare școală are propriile obiective strategice, așadar recrutarea cadrelor didactice trebuie să fie în concordanță cu strategia de dezvoltare a școlii în faza următoare. Această abordare este complet nouă și diferită de trecut, dar este în concordanță cu modelul actual de administrație locală pe două niveluri”, a declarat Dr. Le Duc Thuan.
În ceea ce privește rotația, transferul și detașarea profesorilor, districtul Ba Dinh (Hanoi) a efectuat anterior transferul cu consensul tuturor părților relevante. În consecință, Departamentul Educației și Formării Profesionale s-a coordonat cu Departamentul Afacerilor Interne pentru a prezida și consilia, cu participarea activă a directorilor. Directorii au discutat între ei în prealabil, astfel încât profesorii să poată merge mai întâi să se informeze despre cealaltă școală, iar atunci când profesorul dorea să plece, guvernul la nivel de district să emită o decizie. În prezent, autoritatea de a transfera și mobiliza profesorii în exces sau în lipsă dintr-o comună ar trebui să fie atribuită președintelui comunei, dar este necesară și opinia profesorilor. Școlile cu lipsă de profesori îi vor primi pe cei care doresc să se întoarcă, iar locurile cu surplus vor putea să-i transfere pe cei care doresc să plece într-un mod științific, metodic și public.
Când este necesar un transfer între o comună și alta, orașul trebuie implicat. Departamentul Educației și Formării Profesionale și Departamentul de Interne trebuie să examineze întregul oraș, Comitetul Popular Provincial prezidează sau autorizează directorul departamentului să prezideze. Metoda este similară cu cea de la nivel de comună.
Sursă: https://daidoanket.vn/giao-quyen-tuyen-dung-giao-vien-ve-xa-phuong-con-nhieu-ban-khoan.html
![[Foto] Cat Ba - Paradisul verde al unei insule](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F04%2F1764821844074_ndo_br_1-dcbthienduongxanh638-jpg.webp&w=3840&q=75)
Comentariu (0)