Profesorii enumeră abilitățile pe care elevii trebuie să le aibă pentru a susține examenul de absolvire a liceului din 2025

Elevii și profesorii de clasa a XII-a încep pregătirile pentru examenul de absolvire a liceului din 2025

Cum este diferită matematica examenului de absolvire a liceului față de cele anterioare?

Fostul șef al grupului de matematică de la Liceul Marie Curie (Sectorul 3, Ho Chi Minh City), Tran Van Toan, a declarat că examenul anterior de absolvire a liceului s-a concentrat în principal pe evaluarea cunoștințelor teoretice și a abilităților de calcul de bază. Diferențierea candidaților nu a fost clară deoarece majoritatea întrebărilor se învârteau în jurul unor concepte familiare și nu necesitau o gândire logică profundă, ci includeau multe tipuri de matematică academică și uneori necesitau utilizarea unor trucuri în rezolvarea problemelor de matematică.

Structura examenului de absolvire a liceului din 2025 urmează îndeaproape Programul de Educație Generală și manualele din 2018. Examenul de referință este susținut cu multe tipuri diferite de întrebări pentru a ajuta la diferențierea clară între grupurile de candidați: cei cu abilități de bază, cei cu capacitate analitică și cei cu abilități de aplicare practică. Partea a 2-a (Adevărat sau Fals - variante multiple) și Partea a 3-a (Răspunsuri multiple cu răspuns scurt) joacă un rol cheie în clasificarea candidaților cu capacitatea de a gândi logic și de a aplica cunoștințele în practică, măsurând capacitatea de a înțelege cunoștințele în profunzime și capacitatea de a analiza în detaliu a candidaților, evitând situația de a ghici, așa cum se întâmplă în cazul secțiunii tradiționale cu variante multiple. Aceste modificări ajută la ca examenul din acest an să devină mai cuprinzător și să îndeplinească cerințele inovației educaționale .

Prin urmare, potrivit domnului Toan, acest examen le cere studenților să treacă de la metoda memorării la metoda înțelegerii clare a naturii fiecărui concept și a aplicării acestuia în situații din viața reală. În consecință, studenții trebuie să exerseze gândirea critică, gândirea logică, explicarea și prezentarea clară a problemelor. Mai mult, este necesară aplicarea flexibilă a cunoștințelor interdisciplinare, deoarece examenul de referință le cere studenților să aplice cunoștințe legate de diverse discipline, cum ar fi matematica, fizica, geografia sau economia, pentru a găsi răspunsuri. Domnul Toan consideră că studenții trebuie să învețe să înțeleagă profund și să înțeleagă natura cunoașterii, în loc să doar memoreze.

Întrebări de referință pentru examenul de matematică pentru absolvirea liceului din 2025, anunțat de Ministerul Educației și Formării Profesionale weekendul trecut

FOTO: SURSA MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII FORMATIVE

Modificări ale cerințelor de scriere pentru examenul de literatură

Profesoara Ngo Van Dat, de la Liceul și Școala Gimnazială Tran Dai Nghia (Sectorul 1, orașul Ho Și Min), a comentat că examenul de referință pentru literatură a fost ușor, potrivit și în conformitate cu orientarea de testare și evaluare a Programului de Educație Generală din 2018.

Structura are 2 părți: Citire și scriere. Cu toate acestea, cerințele pentru partea de scriere s-au schimbat. Comparativ cu anii precedenți, studenții vor scrie un paragraf argumentativ social și un eseu argumentativ literar, examenul din acest an solicită studenților să scrie un paragraf argumentativ literar și un eseu argumentativ social. Acestea sunt modificări adecvate care au fost orientate în evaluarea și testarea noului program.

În ceea ce privește cunoștințele, întrebările de referință corespund conținutului de cunoștințe adecvat noii programe. În secțiunea de înțelegere a textelor citite, există 5 întrebări în funcție de nivelurile: recunoaștere, înțelegere, aplicare; întrebările sunt strâns legate de caracteristicile genului poetic, sistemul de întrebări de înțelegere a textelor citite a creat o diferențiere între elevi. În secțiunea de redactare a paragrafelor argumentative, cerințele întrebărilor sunt foarte clare, legate de materialul din secțiunea de înțelegere a textelor citite, potrivite pentru cunoștințele pe care elevii le-au dobândit în sistemul de lecții conform caracteristicilor genului, care este legat între clasele a X-a, a XI-a, a XII-a și cunoștințele dobândite din gimnaziu.

De asemenea, din întrebările de referință bibliografică, profesorul Do Duc Anh de la Liceul Bui Thi Xuan (Sectorul 1, orașul Ho Chi Minh), a afirmat: „Profesorii trebuie să îi însușească temeinic pe elevi cu cunoștințe despre genuri și abilități de susținere a testelor. Elevii trebuie să stăpânească cunoștințele despre caracteristicile genurilor, să exerseze scrierea de paragrafe și eseuri (inclusiv argumentarea literară și socială); trebuie să exerseze cu sârguință întrebările din afara manualelor și să exerseze scrierea pentru a putea obține scoruri mari.”

Materia engleză necesită cunoștințe despre cum să aplici abilitățile în practică

Profesoara Tran Thi Hong Nhung de la Asia International School (HCMC) a declarat că noua structură a examenului de referință la limba engleză a fost progresivă și vizibil îmbunătățită, concentrându-se în principal pe abilitățile de înțelegere a textelor citite, testarea vocabularului și abilitățile lingvistice practice, mai degrabă decât pe fonetica și gramatica vechi de mulți ani, contribuind la evaluarea corectă a capacității lingvistice a cursanților. Astfel, cursanții sunt încurajați să înțeleagă cu adevărat și să știe cum să aplice cunoștințele și abilitățile pe care le-au acumulat, nu doar în cadrul examenului, ci și în realitate.

Potrivit dnei Nhung, numărul de întrebări din formularul de aranjare a crescut de la 2 la 5 întrebări față de testul de referință din anul precedent, cu niveluri de la ușor la dificil, de la scurt la lung și cu apariția dialogurilor. Acest lucru necesită ca candidații să aplice gândirea logică pentru a aranja propozițiile în mod corespunzător, să înțeleagă structura diferitelor tipuri de texte, cum ar fi scrisorile, e-mailurile sau structura paragrafelor și utilizarea conjuncțiilor pentru a lega propozițiile.

Cu noul program, elevii trebuie să acumuleze cunoștințe practice pentru examenul de absolvire a liceului.

În plus, creșterea numărului de întrebări din cele două pasaje de înțelegere a textului citit de la 12 la 18, reprezentând aproape 50% din întrebările din test, este, de asemenea, o noutate notabilă. Testul include un pasaj de lectură cu 8 întrebări și celălalt cu 10 întrebări, ceea ce va spori dificultatea pentru candidați, deoarece acesta este întotdeauna considerat un tip de test dificil, necesitând candidaților să aibă un vocabular vast și competențe în abilități de înțelegere a textului citit.

Noua structură se concentrează pe înțelegerea textelor citite și le cere elevilor să aibă un vocabular mai vast. Elevii au adesea dificultăți în înțelegerea textelor citite din cauza vocabularului insuficient, așa că profesorii trebuie să integreze și să extindă vocabularul în afara manualului, să ofere sau să sugereze lecturi suplimentare și să atribuie sarcini pentru a-i ajuta pe elevi să se familiarizeze cu diferite tipuri de texte, să se simtă confortabil și încrezători cu lecturile lungi și să-i încurajeze să-și dezvolte vocabularul într-o varietate de domenii pentru a putea susține examenul cu succes.

Exercițiul de tip aranjament poate părea lung la prima vedere, dar este ușor de obținut puncte dacă elevii au un vocabular de bază al conjuncțiilor, înțeleg structura unor texte comune și aplică logica în legarea ideilor. Prin urmare, profesorii trebuie să le ofere elevilor cunoștințe despre conjuncții, structura textului și să îi îndrume în primele lecții, astfel încât să se poată obișnui cu acestea și să poată gândi independent mai târziu.

Test de referință la istorie: Greu de obținut 10 puncte

Examenul de referință la istorie din 2025 este alcătuit din două părți. Partea I: Test cu variante multiple de răspuns cu 24 de răspunsuri corecte; Partea a II-a: Test de tip adevărat sau fals cu 4 întrebări, fiecare întrebare având 4 idei. Partea a II-a va fi partea dificilă pentru candidați. În această parte, candidații trebuie să facă o singură greșeală la întrebarea a), b), c), d) pentru a pierde numărul de puncte în funcție de răspuns, în loc să piardă 0,25 puncte pentru o singură întrebare greșită, ca în Partea I. Prin urmare, este foarte dificil pentru candidați să obțină un scor de 10.

Conținutul întrebărilor este în concordanță cu programul de istorie al clasei a XII-a, reprezentând 90% și 10% (4 întrebări/24 de întrebări + 16 idei) din conținutul de cunoștințe al programului de istorie al clasei a XI-a. Structura examenului de referință pentru materia istorie 2025 are un punct nou sub formă de întrebări față de examenele anterioare. Partea a II-a are forma unor întrebări cu răspunsuri de tipul „adevărat” sau „fals” din tabele cronologice (timp - conținut) ale documentelor istorice. Acest conținut este citat din surse istorice din afara manualelor, astfel încât studenții sunt obligați să aibă o înțelegere solidă a cunoștințelor de bază și cheie în procesul de învățare și să aplice gândirea pentru a rezolva întrebări cu răspunsuri de tipul „adevărat” sau „fals”. Cele 4 întrebări din partea a II-a sunt în scopul clasificării pentru admiterea la universitate.

Nguyen Van Luc

(Profesor de istorie la Școala Gimnazială Trinh Phong, Dien Khanh, Khanh Hoa )

Noul examen le cere candidaților să aibă cunoștințe practice.

În ceea ce privește examenul de referință pentru materia educație economică și juridică, dl. Nguyen Tien Dung, profesor la Liceul și Școala Gimnazială Tran Dai Nghia (Sectorul 1, Ho Chi Minh City), a comentat că structura este în direcția evaluării capacității, în conformitate cu Programul de Învățământ General din 2018. Examenul are 28 de întrebări cu 40 de întrebări, dintre care 24 sunt întrebări cu răspunsuri multiple; 4 sunt întrebări cu răspunsuri multiple de tip adevărat sau fals, cu o durată de testare de 50 de minute.

Cunoștințele legate de întrebările din examen includ programele pentru clasele a X-a, a XI-a și a XII-a, spre deosebire de perioada anterioară, când accentul era pus pe programul pentru clasa a XII-a și existau doar câteva întrebări în programul pentru clasa a XI-a. Prin urmare, profesorii și elevii în procesul de predare-învățare trebuie să acorde o atenție deosebită cantității de cunoștințe care trebuie revizuite și timpului de revizuire pentru a se asigura că elevii stăpânesc cunoștințele de bază de economie și drept din cele 3 programe de materii ale claselor a X-a, a XI-a și a XII-a.

Testul are 28 de întrebări. Deși numărul de întrebări a fost redus față de înainte, nivelul de dificultate este ridicat. Pe lângă cunoștințele de bază, studenții au nevoie de cunoștințe practice și de capacitatea de a gândi, analiza și procesa informații și situații.

Sursă: https://thanhnien.vn/giao-vien-neu-ky-nang-hoc-sinh-can-co-de-lam-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-185241021103217273.htm