Capacitatea de a dezvolta gândirea critică nu depinde exclusiv de matematică.

Nu te aștepta la prea multe.

Potrivit Dr. Nguyen Chu Gia Vuong (Institutul de Matematică din Vietnam), realitatea actuală arată că predarea matematicii în licee le face pe mulți părinți să se îngrijoreze, deoarece timpul de studiu este lung, cantitatea de cunoștințe este complexă, dar predarea se face într-un mod rutinat. Învățarea elevilor constă în principal în rezolvarea de exerciții cu frecvență mare de repetiții. Între timp, natura predării matematicii nu înseamnă doar să-i înveți pe elevi să calculeze, ci trebuie să-i învețe capacitatea de a gândi logic, de a analiza, de a argumenta, de a sintetiza și de a rezolva probleme...

Programa actuală de matematică pentru liceu își propune să dezvolte la elevi abilități matematice adecvate etapei lor de dezvoltare, gândirea critică și raționamentul fiind printre competențele de bază.

Aceste abilități nu sunt în concordanță cu scorurile la matematică ale elevilor din liceu sau de la examene. Dorința ca și copiii lor să participe la activități care le sporesc capacitatea de gândire, creativitatea etc. este o cerință legitimă, un mod corect de gândire al părinților. Cu toate acestea, Dr. Vuong consideră că părinții nu ar trebui să aștepte prea mult de la capacitatea de a-și ajuta copiii să dezvolte gândirea doar prin studierea mai bună a matematicii. Desigur, matematica este materia în care formarea capacității de gândire este cea mai ușoară, mai ales în țările care nu au multe condiții economice . Dar nu este singura materie care ajută la formarea gândirii. Oamenii pot învăța gândirea prin alte materii, alte activități. De exemplu, literatura este, de asemenea, o materie foarte utilă în dezvoltarea gândirii.

Prin urmare, dacă părinții nu prioritizează obiectivele pe termen scurt în educația copiilor lor (cum ar fi obținerea de scoruri mari la teste și examene), ci doresc în schimb să cultive abilități de gândire critică, ar trebui să își încurajeze copiii să participe la cluburi în diverse domenii. Acestea ar putea fi cluburi de matematică, fizică, chimie sau tehnologia informației, sau domenii mai generale, cum ar fi științele naturii sau științele vieții. Participarea la activități specifice depinde de aptitudinile, punctele forte și interesele elevului; nu vă lăsați prejudecați că orele suplimentare la anumite materii sunt necesare pentru succes.

Ar trebui să studieze programul actual de matematică cu atenție și atenție

Potrivit Dr. Tran Nam Dung, lector universitar în cadrul Departamentului de Educație Matematică, Facultatea de Matematică și Tehnologia Informației, Universitatea de Științe (VNU-HCM), centrele care predau matematica gândirii în HCMC au, în general, propria filozofie, propriile programe și discipline și sunt autorizate să funcționeze. Problema fundamentală este că centrele trebuie să își îndeplinească angajamentele față de clienți. Deoarece există încă o situație de predare a matematicii „lipsite de gândire”, cursurile suplimentare în afara școlii au întotdeauna elevi. Dar nimeni nu poate fi sigur dacă centrele care predau matematica gândirii pot ajuta elevii să rezolve problema „lipsei de gândire” sau nu.

Mulți părinți își trimit copiii la cursuri de gândire matematică.

Totuși, Dr. Dung a afirmat, de asemenea, că actualul program general de matematică are sarcina de a dezvolta abilitățile matematice ale elevilor în conformitate cu dezvoltarea lor, în care gândirea și raționamentul se numără printre abilitățile de bază. Programul general de matematică este conceput științific și consecvent. Prin urmare, primul lucru de făcut cu matematica este să înveți matematica bine și ferm în școală. Lecțiile extracurriculare din afara școlii ar trebui să fie doar suplimentare, să amplifice și să creeze mai mult interes pentru elevi.

„Un sfat pentru părinți (atunci când își lasă copiii să participe la cursuri extracurriculare) este să aleagă programe cu o foaie de parcurs clară, standarde de performanță, să studieze o dată pe săptămână și să nu creeze presiune suplimentară pentru elevi. Părinții ar trebui să consulte și programa școlară și cel mai bine este să petreacă timp studiind cu copiii lor. Interacțiunea și procesele de întrebări și răspunsuri sunt esențiale pentru dezvoltarea gândirii”, a împărtășit Dr. Dung.

Problema este însă dacă părinții sunt suficient de calificați pentru a-și ajuta copiii să-și dezvolte gândirea atunci când studiază cu ei, când este posibil să nu înțeleagă natura lecțiilor pe care le predau elevilor. Dr. Dung a spus: „A-i învăța pe elevi să gândească este treaba profesorilor, în timp ce părinții doar gândesc și discută cu copiii lor, dar nu-i învață. Gândirea matematică este de fapt foarte naturală, așa că, în cazul programului școlii elementare, dacă părinții nu pot învăța împreună cu copiii lor, înseamnă că programul are probleme (pentru că este prea dificil, prea complicat)”.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/kha-nang-phat-trien-tu-duy-khong-chi-nho-vao-mon-toan-18523060401491806.htm