Când tehnologia dă viață prelegerilor.

Astăzi, tehnologia informației, cum ar fi chat-ul GPT și inteligența artificială (IA), pătrunde în fiecare aspect al vieții, iar educația nu face excepție. Rolul profesorilor, văzut în mod tradițional ca ghizi, se schimbă treptat către cel de designeri de experiențe de învățare, conducând, inspirând și însoțind elevii în călătoria lor de autodescoperire și creare de cunoștințe.

O prelegere nu este doar despre cretă și tablă.

Într-o dimineață de luni, sala de clasă a tinerei profesoare Hoang Thi Loan de la Liceul Binh Minh din Hanoi a devenit neobișnuit de animată. Lecția de literatură nu a început cu tradiționala luare de notițe, ci cu un videoclip colorat care recrea vastul și întinsul peisaj natural din povestirea scurtă „Sarea pădurii”, o operă a scriitoarei Nguyen Huy Thiep. Pe ecran, imaginile pădurii de un verde intens și ale animalelor sale se mișcau viu, ca și cum ar fi ieșit din paginile cărții, captivând întreaga clasă. „Îmi doresc ca elevii mei să aprecieze frumusețea naturii și, pornind de acolo, să iubească mai mult mediul înconjurător, copacii și toate creaturile din jurul lor”, a împărtășit dna Loan zâmbind.

Dincolo de simpla ilustrare cu imagini, lecțiile doamnei Loan sunt o serie de experiențe multisenzoriale. Ea și colegii ei și-au inovat cu îndrăzneală metodele, combinând dramatizarea, învățarea la nivel de stație și, în special, aplicarea inteligenței artificiale în proiectarea lecțiilor. Drept urmare, fiecare lecție devine o călătorie a descoperirii , în care elevii nu mai sunt receptori pasivi, ci creează în mod activ, își exprimă gândurile și sentimentele.

În timpul discuției despre lucrarea „Sarea pădurii”, dna Loan i-a rugat pe elevi să joace rolul domnului Dieu, personajul principal al poveștii, pentru a-și exprima sentimentele și gândurile despre natură și vânătoarea umană. Unii elevi au fost mișcați, alții au reflectat, iar alții au dezbătut cu îndrăzneală cum să trateze pădurea. Ora a devenit animată și caldă, ca o conversație între oameni care iubesc literatura și viața.

Profesoara Hoang Thi Loan predă lucrarea „Sarea pădurii” de Nguyen Huy Thiep. (Sursa: Furnizată de autor)

Pe măsură ce lecția se apropia de sfârșit, dna Loan a organizat o activitate de desen pentru elevii săi, menită să promoveze protecția mediului. Dar ceea ce a fost special a fost faptul că aceste desene nu mai erau statice ca de obicei. Folosind tehnologia inteligenței artificiale, dna Loan i-a ajutat pe elevi, dând viață desenelor cu păduri, maimuțe și copaci verzi, creând videoclipuri scurte, pline de viață și semnificative. Fiecare tușă, fiecare cadru, conținea mesajul de conservare a naturii pe care elevii doreau să-l transmită.

„IA nu înlocuiește emoțiile umane, dar face lecțiile mai captivante, intuitive și mai ușor de înțeles”, a spus dna Loan. Pentru ea, tehnologia este doar un instrument, în timp ce inima profesorului este ceea ce „insufflă viață” fiecărei lecții. Această combinație armonioasă a făcut ca lecțiile de literatură de la școala ei să fie mai colorate, transmițând cunoștințe, evocând în același timp emoții autentice, făcându-i pe elevi să simtă că studiul literaturii înseamnă să înveți să iubești mai mult viața.

Profesorul devine un ghid creativ.

Astăzi, tehnologia îi obligă pe profesori să își schimbe rolurile. Din „instructori”, ei devin designeri și ghizi ai parcursului învățării. Mulți profesori au învățat în mod proactiv competențe digitale suplimentare, au experimentat cu software nou și au colaborat cu elevii pentru a crea conținut didactic.

Aceasta este povestea profesoarei Dam Thi Uyen de la Școala Gimnazială Trung Khanh, provincia Cao Bang, care a adus modele educaționale STEM și robotică elevilor dintr-o regiune de frontieră. Se știe că școala unde predă este situată într-o zonă de frontieră îndepărtată, lipsită de multe resurse, iar elevii nu au avut prea mult acces la STEM, robotică și inteligență artificială.

Inițial, școala unde preda ducea lipsă de laboratoare, avea acces slab la internet și echipamente didactice limitate. Doamna Uyen a fost nevoită să învețe singură programare, să se implice în mecanică și să colaboreze cu organizații precum OHStem și STEAM pentru Vietnam pentru a oferi modele educaționale STEM și robotică elevilor săi din regiunea de frontieră. Ea și elevii ei au construit cu sârguință mini-purificatoare de apă, sisteme de detectare a scurgerilor de gaze și modele automate de sortare a deșeurilor... În mica clasă, luminile rămâneau aprinse noaptea târziu, iar ea și elevii ei asamblau meticulos, experimentau și o luau de la capăt după fiecare eșec.

Provenind din școlile din regiunile de frontieră, acești elevi au ajuns pe scena națională, câștigând premiul al doilea la concursul provincial de știință și tehnologie, premiile întâi și al doilea la concursul de inovație pentru tineri la nivel de district, Premiul Inspirational Robotics 2025 și, cel mai notabil, învingând numeroase echipe puternice pentru a participa la finala națională a VEX Robotics.

Aceasta este povestea profesoarei Dam Thi Uyen (Școala Gimnazială Trung Khanh, provincia Cao Bang), care a adus modele educaționale STEM și robotică elevilor din zonele de frontieră. (Sursa: Dam Thi Uyen)

Potrivit dnei Nguyen Thu Huyen, profesoară de literatură la Școala Gimnazială Minh Khai din districtul Hai Ba Trung, Hanoi, școlile și instituțiile de învățământ creează acum oportunități pentru profesori de a învăța despre tehnologie, în special despre inteligența artificială (IA), încă de la o etapă foarte fragedă. „Din 2024, am început să învăț cum să aplic tehnologia IA în planificarea și predarea lecțiilor”, a spus dna Huyen.

Potrivit dnei Huyen, tehnologia digitală a devenit un instrument puternic pentru a face prelegerile profesorilor mai vii, captivante și colorate. De exemplu, prin achiziționarea de pachete de inteligență artificială și chat GPT, profesorii își pot optimiza timpul de planificare a lecțiilor și pot genera idei pentru prelegerile din clasă cu doar comenzi simple. În special, inteligența artificială include software precum Canva, un instrument pentru convertirea documentelor Word în diapozitive de prezentare. Dna Huyen a dat exemplul predării piesei „Chi Pheo” a lui Nam Cao. În loc de prelegeri tradiționale, ea a folosit inteligența artificială pentru a crea un videoclip în care personajul „Chi Pheo” își povestește viața, cu o voce, expresii și un decor simulate realist. „Când Chi Pheo «apare» pe ecran, elevii simt că întâlnesc personajul real; sunt atenți la toate și nu mai trebuie să ia notițe seci”, a explicat dna Huyen.

În special, prin lecții captivante, elevii devin treptat indivizi creativi; ei nu numai că învață să cunoască, ci și să acționeze, creând valoare pentru comunitate. Dna Huyen a împărtășit o lecție în care elevii au participat la un proiect de învățare legat de tema „Culorile a o sută de regiuni”, din seria de cărți „Conectare”. Pornind de la videoclipuri colorate, filme și diapozitive despre costumele și viața celor 54 de grupuri etnice din Vietnam, elevii au venit cu idei pentru a desena, a susține prezentări și a dramatiza povești care se învârt în jurul frumuseții țării și a patriei lor, Vietnamul.

Totuși, dna Huyen a subliniat, de asemenea, că una dintre cele mai mari valori pe care le aduce tehnologia este capacitatea sa de a inspira. Atunci când imaginile, sunetele și interacțiunile sunt combinate armonios, lecția devine o poveste vie. Însă pentru a „insufla viață” unei prelegeri, tehnologia este doar un catalizator; sufletul lecției rămâne emoțiile profesorului. „IA mă poate ajuta să creez videoclipuri și să pregătesc planuri de lecție, dar nu mă poate învăța cum să-mi privesc elevii cu ochi iubitori sau cum să trezesc compasiune în ei”, a spus dna Huyen.

Din poveștile de mai sus, se poate spune că o lecție poate aplica o gamă largă de efecte tehnice, dar dacă îi lipsește conexiunea și emoția, rămâne o lecție „rece”. În schimb, un singur moment de emoție împărtășită între profesor și elevi poate face ca lecția să fie cu adevărat plină de viață, autentică și ușor de înțeles. De fapt, atunci când tehnologia dă viață lecțiilor, ceea ce se schimbă nu este doar metoda de predare, ci și modul în care cunoștințele sunt percepute și diseminate. Sălile de clasă pline de viață, prelegerile interactive și produsele creative realizate chiar de elevi arată noua vitalitate a educației vietnameze în era inteligenței artificiale. Însă, cel mai important lucru pe care îl aduce tehnologia nu este modernitatea, ci oportunitatea pentru profesori de a „dă viață” lecțiilor lor, inspirându-i pe elevi cu idei creative noi.

Sursă: https://baophapluat.vn/khi-cong-nghe-thoi-hon-vao-bai-giang-01257446.html