Reglementări flexibile privind meditațiile și cursurile suplimentare.

Reprezentanții instituțiilor de învățământ susțin că, deși reglementările privind meditațiile și cursurile suplimentare au fost revizuite, acestea încă nu au abordat problemele existente în practică.

Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) a trimis recent un document mai multor departamente din domeniul educației și formării profesionale pentru a solicita feedback cu privire la proiectul de circulară de modificare și completare a Circularei 29/2024 care reglementează predarea și învățarea suplimentară.

Delegarea autorității către directorii departamentelor de educație și formare profesională

Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, conținutul revizuit și completat al Circularei 29 își propune să asigure îndeplinirea cerințelor practice în gestionarea predării și învățării suplimentare, contribuind la eliminarea bolii performanțelor în educație . Cu toate acestea, mulți profesori și școli sunt încă îngrijorați de neajunsurile față de realitate care nu au fost rezolvate.

Conform proiectului de circulară, se așteaptă ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să „dezlege” unele reglementări privind predarea și învățarea suplimentară. Mai exact, în Circulara 29 emisă anterior de Ministerul Educației și Formării Profesionale, se stipulează că școlile gimnaziale și licee au voie să predea ore suplimentare doar pentru 3 grupe de elevi, inclusiv grupa care nu a obținut rezultate, grupa care pregătește elevi excelenți și elevii din anul terminal care se prezintă voluntar pentru examene, iar acestea trebuie să fie complet gratuite. Acum este modificată și completată astfel: Fiecare materie are voie să predea ore suplimentare pentru cel mult 2 ore/săptămână. Cu excepția cazurilor speciale luate în considerare și decise de Directorul Departamentului de Educație și Formări Profesionale, la cererea directorului.

Multe licee din orașul Ho Chi Minh organizează sesiuni gratuite de recapitulare pentru elevii de clasa a XII-a.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a explicat că, în timpul procesului de implementare, ministerul intenționează să permită o mai mare flexibilitate în ceea ce privește durata orelor suplimentare din școli, prin împuternicirea directorilor departamentelor provinciale de Educație și Formări Profesionale să ia decizii în cazurile în care directorii de școli propun acest lucru.

Mai exact, directorul școlii, pe baza condițiilor reale ale școlii (în ceea ce privește dotările, personalul didactic, timpul pentru organizarea celei de-a doua sesiuni de predare conform planului educațional al școlii, bugetul alocat...), să ia în considerare necesitatea și oportunitatea adăugării unui timp suplimentar de predare și învățare pentru unii elevi ai școlii, să propună Directorului Departamentului de Educație și Formare Profesională pentru a analiza și a decide în beneficiul elevilor. Această modificare și completare asigură în continuare principiul fundamental al Circularei 29 privind gestionarea predării și învățării suplimentare în școli: neîncasarea banilor de la elevi, necreșterea presiunii asupra învățării și nerestricționarea dreptului la studiu. Consolidarea și îmbunătățirea calității orelor de școală obișnuite, acordarea de timp și spațiu elevilor pentru a experimenta, practica și se forma prin activități educaționale în funcție de nevoile lor individuale pentru o dezvoltare completă.

Conform modificărilor și completărilor propuse la Circulara 29, cadrele didactice care predau în școli atunci când participă la activități extracurriculare în afara școlii trebuie să raporteze periodic. Mai exact, vor fi adăugate reglementări privind actualizările regulate la nivelul unității de predare extracurriculară pentru a crește eficacitatea supravegherii la timp de către societate. Profesorii care predau în școli atunci când participă la activități extracurriculare în afara școlii trebuie să raporteze periodic, adică trebuie să raporteze înainte de începerea raportului și să actualizeze raportul atunci când există o modificare a conținutului acestuia. Acest regulament își propune să consolideze responsabilitatea managerială a directorului.

În special, proiectul de circulară modifică și completează responsabilitățile Comitetelor Populare la nivel de comună (transferând responsabilitățile Comitetelor Populare la nivel de district către Comitetele Populare la nivel de comună) și la nivel provincial pentru a fi în concordanță cu implementarea unei administrații locale pe două niveluri. Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, modificarea și completarea circularei este în beneficiul elevilor, în conformitate cu Legea privind cadrele didactice, care interzice strict profesorilor „să oblige elevii să participe la ore suplimentare sub orice formă” și păstrează imaginea și demnitatea cadrelor didactice conform prevederilor Legii educației din 2019 privind actele interzise în instituțiile de învățământ. În același timp, aceasta asigură interesele legitime și echitatea între profesorii care predau diferite materii în școli; ajută elevii să elimine tendința de a accentua anumite materii și își propune să elimine boala realizării în educație.

Vocea celui din interior

Deși se așteaptă ca multe reglementări privind meditațiile și orele suplimentare să fie revizuite și „slabite”, liderii multor instituții de învățământ și profesorii au încă îngrijorări, considerând că aceste revizuiri nu au rezolvat încă problemele existente ale acestei activități extrem de dezbătute.

Un profesor de la un liceu din districtul Xom Chieu (HCMC) a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale a explicat că modificările și completările la Circulara 29 au scopul de a asigura interese legitime și corecte în rândul profesorilor care predau diferite materii în școli; ajutând elevii să elimine tendința de a prioritiza anumite materii. „Acest lucru este rezonabil doar în cazurile în care activitățile de meditații menționate mai sus sunt taxate” - a afirmat acest profesor. Potrivit acestui profesor, în realitate, foarte puțini elevi iau cursuri suplimentare la școală, deoarece elevii studiază pentru examene și, prin urmare, vor ieși să studieze pentru a se asigura că nevoile lor sunt satisfăcute, profesorii de materii la care elevii iau multe cursuri suplimentare nu vor fi, de asemenea, interesați să predea gratuit la școală. Prin urmare, reglementarea numărului de cursuri este inutilă.

Dl. Lam Vu Cong Chinh, profesor la Liceul Nguyen Du (cartierul Hoa Hung, orașul Ho Și Min), a afirmat că reglementarea raportării detaliilor privind predarea și învățarea extracurriculară în afara școlii și actualizarea regulată a rapoartelor va fi dificil de implementat în practică. De exemplu, dacă un profesor raportează că există 10 elevi care participă la cursuri suplimentare, iar apoi numărul crește cu câțiva elevi în fiecare zi, acesta trebuie să raporteze și el. Funcția școlii este de a gestiona materia, astfel încât reglementările complicate vor crea dificultăți reciproce.

Dl. Huynh Thanh Phu, directorul Liceului Bui Thi Xuan (cartierul Ben Thanh, orașul Ho Chi Minh), a declarat că multe reglementări din Circulara 29 sunt restrictive, inadecvate și impracticabile, ceea ce duce la obligarea elevilor să iasă afară pentru ore suplimentare. Cu toate acestea, aceste reglementări nu au fost încă modificate.

Școala întâmpină dificultăți în a se întâlni

Potrivit domnului Huynh Thanh Phu, cel mai recent, examenul de absolvire a liceului din 2025 a avut întrebări foarte dificile, iar elevii nu puteau promova examenul dacă nu urmau cursuri suplimentare. Între timp, chiar dacă Ministerul Educației și Formării Profesionale permite numărul de ore suplimentare de predare, dacă alte reglementări nu sunt flexibile, va fi foarte dificil pentru școli să le respecte. Ca dovadă, domnul Phu a subliniat faptul că Ministerul Educației și Formării Profesionale stipulează că predarea suplimentară în școli trebuie să fie complet gratuită. Deoarece nu li se permite să perceapă taxe, multe școli transformă în prezent orele suplimentare de predare menționate anterior în ore suplimentare pentru profesori. Dar, în realitate, școlile nu au suficienți profesori pentru a le implementa și nici nu au fondurile necesare pentru a plăti toate aceste ore suplimentare. Deoarece nu doar clasa a XII-a, ci și clasele a X-a și a XI-a trebuie să revizuiască și au nevoie de o echipă de profesori, așa că forța de muncă este evident insuficientă.

Sursă: https://nld.com.vn/linh-hoat-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-196251209215638344.htm