Rezoluția 71-NQ/TW: Inovația de la gândire la acțiune

Din practicile didactice și manageriale, profesorii sugerează proactiv soluții pentru a realiza rapid Rezoluția în viața educațională , creând schimbări clare și o eficacitate durabilă.

Soluții sincrone și practice

Dl. Dang Quoc An - directorul Liceului Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh ), a declarat că, pentru ca Rezoluția 71 să intre în vigoare cât mai curând, este nevoie de participarea unor soluții sincrone, drastice și practice de la nivel central la nivel local, de la agenția de management la fiecare instituție de învățământ. În același timp, Rezoluția trebuie concretizată printr-un sistem clar și sincron de politici și legi.

În primul rând, revizuirea, modificarea și promulgarea de noi legi, decrete și circulare pentru a instituționaliza pe deplin conținuturile cheie, în special mecanismele financiare pentru învățământul privat, autonomia educațională asociată cu responsabilitatea, mecanismele specifice de atragere a talentelor, reforma salariilor profesorilor etc. Acesta va fi un coridor juridic transparent și solid, asigurând implementarea fără probleme și eficientă a Rezoluției.

În același timp, este necesară creșterea investițiilor bugetare în paralel cu promovarea socializării educației. Bugetul public trebuie alocat eficient, concentrându-se pe inovații. Statul trebuie să emită mecanisme pentru a încuraja întreprinderile și persoanele fizice să investească în educație prin politici de creditare preferențială, garanții de investiții și parteneriate public-private.

În special, sprijin pentru școlile private non-profit pentru a accesa împrumuturi preferențiale, terenuri curate și servicii publice ieftine. Aceste soluții vor contribui la rezolvarea problemei deficitului de resurse, creând în același timp stimulente pentru promovarea investițiilor în educație de calitate.

De asemenea, este necesar să se promoveze descentralizarea și să se acorde o autonomie reală; să se acorde mai multă putere instituțiilor de învățământ în ceea ce privește înscrierea, recrutarea, dezvoltarea programelor, cooperarea internațională și finanțarea. În același timp, să se stabilească un mecanism transparent de monitorizare și inspecție, asociat cu responsabilitatea. Acest lucru stimulează inițiativa și creativitatea în fiecare instituție de învățământ, maximizând resursele fiecărei localități.

Dezvoltarea și îmbunătățirea calității personalului didactic printr-o foaie de parcurs pentru reforma salariilor și a sistemului de asistență socială; construirea unui sistem de formare flexibil și regulat prin învățare online și pe tot parcursul vieții; îmbunătățirea evaluării și clasificării cadrelor didactice pe baza capacității și a rezultatelor concrete.

Promovarea transformării digitale și a inovării în tehnologia educațională este, de asemenea, o soluție importantă pentru a pune în practică în curând Rezoluția 71. În consecință, finalizarea infrastructurii tehnologice pentru școli, promovarea transformării digitale și construirea unei platforme naționale de învățare pe tot parcursul vieții, asociată cu un depozit comun de știință deschisă, vor crește eficiența predării și învățării, vor personaliza învățarea și vor reduce decalajele regionale.

În special, este necesar să se promoveze activitatea de comunicare pentru a crea un consens social. Conținutul, obiectivele și beneficiile Rezoluției 71 trebuie transmise clar fiecărui cetățean, profesor, elev și părinte. Atunci când vor fi pe deplin conștiente, societatea va forma încredere și unitate de acțiune, promovând astfel progresul implementării Rezoluției rapid și eficient.

De asemenea, oferind soluții, dl. Tran Trung Hieu - profesor de istorie la Liceul Phan Boi Chau pentru Supradotați ( Nghe An ) a subliniat 3 aspecte:

În primul rând, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să prezinte Adunării Naționale amendamente și completări la o serie de legi conexe, inclusiv Legea privind educația, pentru a se conforma noilor cerințe stabilite în Rezoluție.

În al doilea rând, Guvernul trebuie să concretizeze rapid conținutul Rezoluției în politici specifice, fezabile, corelate cu o foaie de parcurs și mecanisme specifice de monitorizare.

În al treilea rând, alocarea unor resurse suficiente pentru implementare este esențială. Guvernul trebuie să asigure bugetul începând cu anul școlar 2025-2026, astfel încât politica să poată fi pusă în practică în curând și să aducă rezultate practice.

Dl. Ho Tuan Anh - directorul Școlii Gimnaziale Quynh Phuong (Nghe An) a comentat că Rezoluția 71 a apărut chiar în momentul unei transformări rapide și puternice a țării, odată cu implementarea unei administrații locale pe două niveluri. Împreună cu Legea privind profesorii, se așteaptă ca Rezoluția să insufle o nouă viață și să aducă entuziasm personalului didactic.

Pentru ca Rezoluția 71 să intre în vigoare în curând, dl. Ho Tuan Anh a spus că, în primul rând, este nevoie de un progres în gândirea managerială. De fapt, multe puncte de vedere călăuzitoare din Rezoluție au fost prezentate în Rezoluțiile anterioare ale Partidului. Cu toate acestea, atunci când sunt puse în practică, sectorul educației se confruntă încă cu multe dificultăți și provocări.

În ceea ce privește managementul, instituțiile de învățământ general au în prezent prea puțină autoritate, așa că sunt pasive și așteaptă. Pentru a implementa eficient Rezoluția 71 în contextul unei administrații locale pe două niveluri, este necesară creșterea și mai mult a autonomiei și a responsabilității instituțiilor de învățământ.

Elevii participă la Festivalul STEM la Școala Primară Xuan Truong (Xuan Loc, Dong Nai). Foto: INT

5 factori cheie pentru îmbunătățirea statutului educației vietnameze

Până în 2045, Vietnamul va avea un sistem național de învățământ modern, echitabil și de înaltă calitate, clasat printre primele 20 de țări din lume. Acesta este un obiectiv notabil stabilit în Rezoluția 71. Dna Nguyen Thi Huong - directoarea generală a Școlii Internivel Phenikaa, a declarat că acesta este un obiectiv care demonstrează strategia, aspirația și hotărârea înaltă a Partidului, Statului și Guvernului de a ridica poziția educației vietnameze în regiune și în lume.

Împărtășind unele dificultăți și bariere în procesul de implementare a obiectivelor menționate mai sus, dna Nguyen Thi Huong a oferit câteva opinii personale, după cum urmează:

În primul rând, echipa de manageri și profesori este încă limitată în capacitate profesională, neîndeplinind cerințele de standardizare în management și predare, în special în aspecte precum înțelegerea programelor, metodele educaționale și capacitatea de integrare a tehnologiei.

În al doilea rând, calitatea educației între regiuni variază în continuare în ceea ce privește calitatea personalului didactic, capacitatea elevilor, nivelul intelectual și standardele de viață ale populației. Educarea tinerei generații nu este doar responsabilitatea profesorilor și a școlilor, ci necesită și o coordonare strânsă între părinți și comunitate. Reducerea decalajului în ceea ce privește gradul de conștientizare și dezvoltarea socio-economică dintre regiuni necesită mult efort și timp. În plus, în unele locuri, psihologia socială și gândirea în managementul educațional sunt încă puternic administrative, împiedicând inovația.

În al treilea rând, există o lipsă de consecvență în politici, programe de formare și evaluare a calității. Determinarea obiectivelor clasamentelor educaționale la nivel internațional ar trebui să se bazeze pe linii directoare și criterii stabilite de organizațiile internaționale de evaluare.

Până în prezent, unitățile au obținut acreditare/clasificare internațională la nivel universitar, liceal și de programe de formare practică. Prin urmare, sincronizarea acestor standarde în întregul sistem național de învățământ este un obiectiv ambițios.

În cele din urmă, schimbările tehnologice rapide prezintă provocări în actualizarea programelor de învățământ, a metodelor și a competențelor digitale.

Pentru a realiza obiectivele stabilite în Rezoluția 71, dna Nguyen Thi Huong a subliniat 5 factori cheie: inovarea gândirii în managementul educațional într-o direcție deschisă, flexibilă și integrată; dezvoltarea unei echipe de profesori de înaltă calitate, cu spirit de inovație și capacitate de a aplica tehnologia; creșterea investițiilor și socializarea educației, inclusiv crearea condițiilor pentru ca școlile private să contribuie la obiectivele comune ale Guvernului; asigurarea echității în accesul la educație, în special pentru elevii din zonele defavorizate; aplicarea tehnologiei și transformarea digitală cuprinzătoare în educație.

„Susținem politicile de dezvoltare educațională ale Partidului și Guvernului și vom face tot posibilul să contribuim la obiectivul comun al națiunii. Școala se angajează să construiască un ecosistem educațional cuprinzător, creând o bază solidă de la preșcolar până la liceu, continuând sistemul de învățământ universitar; inovând constant, îmbunătățind calitatea predării și educând elevii pentru o dezvoltare cuprinzătoare, integrându-se la nivel internațional - contribuind la obiectivul de a aduce educația vietnameză la standarde internaționale până în 2045”, a afirmat dna Nguyen Thi Huong.

„Cea mai importantă soluție este schimbarea mentalității și a modului de lucru de la nivelurile de management la nivel local, trecând de la administrație la servicii, de la control la sprijin, de la comandă la facilitare. Numai atunci când liderii de la toate nivelurile sunt hotărâți să pună în aplicare, profesorii, elevii și întreaga societate își înțeleg clar rolurile și drepturile și își unesc forțele, Rezoluția 71 poate crea cu adevărat un progres în domeniul educației și formării profesionale, ca obiectiv stabilit”, a declarat dl. Dang Quoc An.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-doi-moi-tu-tu-duy-den-hanh-dong-post748864.html