Multe obiective educaționale au fost depășite în noul program de dezvoltare rurală.

Educație și formare profesională - Sectorul educației joacă un rol crucial în îmbunătățirea calității resurselor umane, contribuind la îndeplinirea criteriilor pentru noile zone rurale.

Pe 12 septembrie, în orașul Da Nang, Ministerul Educației și Formării Profesionale a organizat o conferință pentru a sintetiza conținutul educației și formării profesionale din cadrul Programului Național de Ținte pentru construirea de noi zone rurale și un atelier pentru a evalua implementarea indicatorilor de educație și formare profesională din Criteriile Naționale pentru Noile Zone Rurale la toate nivelurile pentru perioada 2021-2025 și pentru a propune obiective pentru perioada 2026-2030.

Conferința a fost prezidată de ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Le Tan Dung.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Le Tan Dung, a ținut un discurs la conferință.

Îmbunătățirea calității resurselor umane.

Programul Național de Construcție a Noilor Zone Rurale (PNC) pentru perioada 2021-2025 este un program cheie al Guvernului, care vizează dezvoltarea rurală cuprinzătoare și durabilă. Sectorul educației și formării profesionale joacă un rol crucial în îmbunătățirea calității resurselor umane, contribuind la îndeplinirea criteriilor pentru noile zone rurale, în special a criteriilor privind raportul școlilor la toate nivelurile, educația preșcolară universală pentru copiii de 5 ani; învățământul primar universal; învățământul gimnazial universal; eradicarea analfabetismului și îmbunătățirea calității formării profesionale pentru lucrătorii din mediul rural, în raport cu nevoile pieței; și sprijinirea și promovarea dezvoltării de startup-uri și modele de inovare în zonele rurale.

Delegații care participă la conferință.

În domeniul educației, multe obiective importante au fost atinse și chiar depășite. În special, s-a înregistrat o îmbunătățire semnificativă a infrastructurii, o creștere a procentului de școli care îndeplinesc standardele naționale și o mai bună asigurare a accesului la educație.

În perioada 2021-2025, 87,5% din comunele la nivel național au îndeplinit criteriile pentru școli. Procentul școlilor care au îndeplinit standardele naționale a crescut de la 10,9% (2020) la 62,8% (2024), dintre care preșcolarii au ajuns la 66,9% (nivelul 1) și 16,2% (nivelul 2); școlile primare au ajuns la 43,4% (nivelul 1) și 18,2% (nivelul 2); iar școlile gimnaziale au ajuns la 52,4% (nivelul 1) și 13,9% (nivelul 2).

Până la 30 iunie, 50,5% dintre districte îndepliniseră criteriul numărul 5 privind educația rurală nouă, 45,1% dintre licee atingând standardul național de nivel 1, iar 64,5% dintre centrele de formare profesională și educație continuă atingând nivelul 1 de acreditare a calității. 20,3% dintre districte îndepliniseră criteriul numărul 5 privind educația rurală nouă avansată.

Sectorul educației a înregistrat progrese semnificative în modernizarea facilităților școlare. Procentul de școli care îndeplinesc standardele naționale a crescut considerabil la nivel național, în special în zonele defavorizate. Această creștere reflectă eforturile concertate ale tuturor nivelurilor de guvernare și participarea activă a comunității, contribuind la implementarea eficientă a programului educațional.

Conform datelor generale ale Programului Național Țintește privind Noua Dezvoltare Rurală, 79,3% din comunele la nivel național au îndeplinit noile standarde de dezvoltare rurală, școlile și educația și formarea profesională fiind două criterii cu rate ridicate de realizare, în special criteriile educației și formării profesionale.

Numai în domeniul formării profesionale, aproape 250.000 de lucrători au fost pregătiți să intre pe piața muncii, demonstrând eforturile semnificative ale sistemului de învățământ profesional.

Totuși, unele comune îndeplinesc doar criteriile minime, în special în zonele muntoase, din cauza lipsei de resurse pentru întreținerea infrastructurii și a ratelor ridicate de abandon școlar după atingerea standardului.

Conferința a remarcat numeroase opinii și experiențe relevante din localități precum Phu Tho, Da Nang, Tay Ninh, Dak Lak, Thai Nguyen, precum și din partea reprezentanților Ministerului Agriculturii și Mediului , Ministerului Finanțelor etc., privind mobilizarea resurselor, eradicarea alfabetizării și evaluarea calității centrelor de educație continuă și formare profesională.

Echitatea în accesul la educație

Dl. Tran Anh Tuan, vicepreședintele Comitetului Popular al orașului Da Nang, a declarat că, datorită resurselor investite din programul național țintă pentru construirea de noi zone rurale, condițiile de predare și învățare în comunele muntoase din Da Nang s-au îmbunătățit semnificativ, contribuind la armonizarea calității educației, precum și la echitatea accesului la resurse. „Îndeplinirea celor două criterii legate de educație în noul program de dezvoltare rurală nu este ușoară; este și mai dificilă în zonele muntoase, cum ar fi în comuna Hung Son din Da Nang, unde orașul tocmai a început construcția unei școli de frontieră cu mai multe niveluri pe continent.”

Ministerul Educației și Formării Profesionale a felicitat colectivele și persoanele care au obținut rezultate remarcabile în implementarea Programului Național Ținte pentru perioada 2021-2025.

În perioada 2026–2030, Ministerul Educației și Formării Profesionale și-a stabilit obiectivul implementării Programului Național Țintește privind construirea de noi zone rurale, concentrându-se pe modernizarea și îmbunătățirea calității educației și formării profesionale, cu accent pe dezvoltarea calităților și competențelor cursanților, crearea de inovații în resurse, motivație și noi spații pentru dezvoltarea educației și formării profesionale, asigurând egalitatea de șanse pentru toți, în special în zonele izolate, zonele minorităților etnice și regiunile muntoase.

Pentru atingerea obiectivelor, potrivit viceministrului Le Tan Dung, este necesară continuarea îmbunătățirii sistemului juridic, modificarea a trei legi importante privind educația; inovarea managementului către o abordare proactivă, maximizarea mobilizării resurselor; consolidarea aplicării științei și tehnologiei; construirea și replicarea unor modele eficiente; îmbunătățirea calității formării profesionale și asigurarea echității în accesul la educație. Monitorizarea și evaluarea vor fi consolidate, asigurându-se criterii atât practice, cât și motivante.

„În ceea ce privește sarcinile de investiții, este necesară integrarea programelor naționale țintă pentru a evita suprapunerile și a asigura utilizarea eficientă a resurselor. Mai important, implementarea trebuie să fie legată de proiecte și programe specifice. Recenta Rezoluție 71-NQ/TW este considerată un progres în eliminarea blocajelor majore, în care sectorul educației trebuie să se concentreze pe îmbunătățirea calității.”

„În domeniul formării profesionale, Legea privind învățământul profesional va fi modificată cu numeroase puncte noi, inclusiv modelul de „liceu profesional”. Acest tip de școală asigură că elevii au cunoștințe generale, primind în același timp formare profesională și îndeplinind în continuare cerințele pentru a susține examenul de absolvire a liceului. Acesta este un pas către realizarea obiectivului de universalizare a învățământului liceal și a nivelurilor echivalente”, a declarat viceministrul Le Tan Dung.

În plus, potrivit viceministrului, educația trebuie să asigure acces echitabil și să creeze oportunități de învățare pentru toți.

Cu această ocazie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a acordat certificate de merit din partea Ministrului Educației și Formării Profesionale colectivelor și persoanelor care au obținut rezultate remarcabile în implementarea Programului Național Ținte pentru perioada 2021-2025.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-chi-tieu-ve-giao-duc-hoan-thanh-vuot-muc-trong-xay-dung-nong-thon-moi-post748179.html