Cum își exprimă părinții și elevii din orașul Ho Și Min satisfacția față de educație?

Rezultatele sondajului privind satisfacția față de educație în orașul Ho Chi Minh

Pe 1 octombrie, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a anunțat rezultatele unui sondaj care măsoară satisfacția cetățenilor față de serviciile de învățământ public în 2023.

Echipamentul didactic este conținutul cu cel mai scăzut nivel de satisfacție.

În consecință, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a organizat un sondaj folosind metoda eșantionării aleatorii, cu 7.004 buletine de vot de la părinți și elevi din 3 localități reprezentând grupurile de dezvoltare ale orașului: Districtul 3 (grupul de dezvoltare ridicată), Districtul Tan Phu (grupul de dezvoltare) și Districtul Cu Chi (grupul mediu). Dintre acestea, 1.200 de buletine de vot au fost colectate direct de la licee, iar 5.804 buletine de vot au fost chestionate online de la grădinițe, școli primare și școli secundare.

Mai exact, conținutul sondajului include: Accesibilitatea la serviciile educaționale din școală; Facilități și echipamente didactice; Mediul educațional; Activități educaționale; Dezvoltarea și implementarea îndatoririlor civice.

Rezultatele sondajului arată că rata generală de satisfacție a părinților față de serviciile de învățământ public în 2023 a ajuns la 90,2%, mai mică decât în ​​2022 (90,78%). Conținutul sondajului privind activitățile educaționale a ajuns la 91%, iar criteriile privind facilitățile și echipamentele didactice au ajuns la 89,4%, acesta fiind conținutul cu cel mai scăzut nivel de satisfacție.

Rata generală de satisfacție a elevilor față de serviciile școlare este mai mare decât cea a părinților, ajungând la 90,6%, în timp ce în 2022 a ajuns la 84,29%. În special, criteriile pentru facilități și echipamente didactice au atins cea mai mică rată, de 89,6%; în timp ce criteriul cu cea mai mare rată de satisfacție a fost reprezentat de activitățile educaționale (91,2%).

Nivelul de satisfacție este cel mai scăzut în liceu, cel mai ridicat în grădiniță

În evaluarea Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, s-a mai afirmat că rezultatele sondajului au arătat că nu există o mare diferență în ceea ce privește elevii în funcție de sex sau etnie, dar există o diferență mare între districtul Tan Phu, de 87,42%, și districtul Cu Chi, de 99,88%.

De asemenea, conform Departamentului de Educație și Formare Profesională, rezultatele sondajului arată că cel mai ridicat nivel de satisfacție generală este în învățământul preșcolar, la 96,01%, iar cel mai scăzut este în liceu, la 84,27%.

În general, serviciile publice de educație oferite de oraș au îndeplinit așteptările părinților. Rata de satisfacție în preșcolari a atins 93,90%; în școlile secundare a fost de 88,86%, iar în licee de 89,41%. Nu există o mare diferență între districte atunci când se analizează în funcție de sex, etnie și locație. Numai în districtul Cu Chi, rata de satisfacție în cele trei criterii de acces la educație, mediu educațional, dezvoltare și îndeplinire a îndatoririlor civice a atins toate 100%.

Elevii de școală primară fac experimente științifice distractive

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min oferă soluții pentru îmbunătățirea calității educației

Școala trebuie să implementeze cu seriozitate construirea și operarea portalului electronic de informații al unității, să informeze pe deplin părinții și elevii despre activitățile școlii. Să continue aplicarea eficientă a tehnologiei informației și a transformării digitale în gestionarea procedurilor administrative legate de admiterea și transferul în unitățile școlare, să continue perfecționarea sistemului de înregistrare a dorințelor pentru examenul de admitere pentru clasa a X-a, combinat cu hărți GIS în consultarea dorințelor pentru a ajuta părinții și elevii să fie mai proactivi în înregistrarea dorințelor. Părinții și elevii au drepturi depline de a consulta informațiile liceelor ​​în sistemul Departamentului de Educație și Formare Profesională.

Continuați să faceți publică cu strictețe veniturile și cheltuielile școlii; creați condiții favorabile și primiți eficient feedback, sugestii și contribuții din partea părinților și elevilor către școală, într-un spirit de ascultare și receptivitate.

Implementarea platformelor tehnologice, cum ar fi sistemele de gestionare a învățării, sălile de clasă digitale..., ajută la reducerea decalajelor geografice, a decalajului dintre bogați și săraci, a condițiilor sociale, oferind oportunități de acces la noi cunoștințe și metode avansate de învățare pentru toți membrii societății, asigurând echitatea educațională și îmbunătățind accesul la educație pentru toți oamenii.

Modernizarea facilităților școlare, continuarea consolidării echipamentelor pentru predare și învățare, acordarea unei atenții deosebite modernizării, reparării și îmbunătățirii stării toaletelor; atenție la construirea și extinderea suprafeței locurilor de joacă, a terenurilor de antrenament și extinderea spațiilor verzi pentru școli. Districtele trebuie să promoveze investițiile în construirea de săli de clasă (prioritizarea creșterii ratei elevilor care studiază 2 sesiuni/zi și reducerea numărului de elevi, implementarea eficientă a Programului de Învățământ General din 2018), săli funcționale, echipamente moderne, promovarea construcției de biblioteci inteligente, modele școlare avansate și moderne.

Îmbunătățirea calității activităților asociației părinților-profesori, atragerea tuturor resurselor sociale pentru a sprijini activitățile școlare în conformitate cu regulamentul, consolidarea în continuare a relației dintre școală, familie și societate. Școala elaborează și implementează un cod de conduită adecvat caracteristicilor și istoriei școlii pentru toate disciplinele, de la manageri, profesori, personal, elevi, părinți și alte discipline.

Coordonarea cu departamentele și departamentele pentru a dezvolta și finaliza proiectul de elaborare a politicilor pentru funcționarii publici care sunt profesori de școală primară și profesori de limba engleză, tehnologia informației, educație fizică, muzică și arte plastice, ca răspuns la cerințele actuale de inovare educațională la implementarea Programului de învățământ general din 2018...

Ce au spus conducerea Departamentului Educației și Formării Profesionale despre rezultatele sondajului?

De asemenea, pe baza rezultatelor sondajului de satisfacție, Dr. Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a recunoscut că, pe lângă aspectele pozitive, rezultatele sondajului au arătat și limitele care trebuie depășite de către instituțiile de învățământ.

Șeful sectorului educație a spus că una dintre problemele cu care orașul se confruntă mereu este reprezentată de dotările școlare. În ceea ce privește acest criteriu, nivelul general de satisfacție al elevilor și părinților este scăzut. Acest lucru este de înțeles, deoarece rata de creștere a populației, în special rata mecanică de creștere a populației orașului, este foarte mare. În ciuda atenției și sprijinului deosebit din partea tuturor nivelurilor, viteza de construcție a școlilor este încă limitată. Spațiul de joacă din școală este încă mic, numărul de elevi per clasă este mare, iar ritmul de studiu de 2 sesiuni pe zi nu satisface nevoile elevilor și părinților.

Școala primară Rach Gia (districtul Binh Chanh) are o investiție de 131 miliarde VND și o suprafață de aproape 12.000 de metri pătrați. Este una dintre școlile nou construite și date în folosință în acest an școlar.

Nivelul de satisfacție al criteriului privind facilitățile școlare este, de asemenea, la cel mai scăzut nivel în comparație cu alte criterii, reflectând în mod clar dificultățile cu care se confruntă orașul Ho Chi Minh, o zonă urbană centrală a țării și a regiunii. De asemenea, reprezintă cea mai mare barieră și provocare în calea obiectivului de îmbunătățire a calității serviciilor de învățământ public.

Pe baza analizei și evaluării prin intermediul unui sondaj privind satisfacția cetățenilor față de serviciile de învățământ public, dl. Hieu a afirmat că sectorul educației are suficientă bază științifică pentru a stabili obiective pentru următorul an școlar, pe baza cărora să cerceteze și să propună soluții specifice pentru îmbunătățirea calității serviciilor de învățământ public.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/phu-huynh-hoc-sinh-tphcm-the-hien-muc-do-hai-long-voi-giao-duc-ra-sao-185231001193208455.htm