Engleza este o limbă importantă în Pakistan, cu peste 108.036.049 de vorbitori, ceea ce o face a treia cea mai mare țară vorbitoare de limbă engleză din lume , conform World Atlas. Engleza vorbită în Pakistan este o variantă a limbii, cunoscută sub numele de engleză pakistaneză sau Paklish.

Aproximativ 27% din populația Pakistanului vorbește engleza ca limbă maternă, în timp ce 58% vorbește engleza ca a doua limbă.

Cu toate acestea, Pakistanul s-a clasat doar pe locul 64 din 113 țări și teritorii în Indicele de competență în limba engleză (EF EPI) din 2023, cu un scor de 497 și încadrându-se în categoria „competență scăzută”.

Limbaj „neutru”

Utilizarea limbii engleze în Pakistan datează din perioada colonială britanică a subcontinentului indian, când engleza a fost stabilită ca simbol al puterii. Engleza a fost limba oficială a administrației și a învățământului superior în secolul al XIX-lea, sub dominația britanică.

Guvernul colonial britanic a încercat să creeze o elită locală fluentă în limba engleză, care să acționeze ca o punte între conducătorii britanici și populația locală.

După obținerea independenței în 1947, Pakistanul a adoptat limba urdu ca limbă națională pentru a crea o identitate națională unificată.

Imagine (1).png
Engleza este predată ca materie obligatorie până la nivel universitar în Pakistan. Foto: UNICEF.

Totuși, acest lucru a cauzat tensiuni lingvistice între diferite grupuri etnice din țară. Pentru a rezolva problema, limba engleză a fost desemnată drept limbă oficială, servind ca mediu neutru între aceste dispute, potrivit unui studiu publicat în Journal of Interdisciplinary Insights.

Deși Constituția din 1973 desemna limba urdu drept limbă națională, articolul 251 permitea utilizarea limbii engleze în scopuri oficiale, în special în sistemul judiciar și în adunările legislative.

Aceasta a însemnat că engleza a fost păstrată ca limbă oficială alături de urdu pentru a facilita comunicarea între provincii și a asigura continuitatea operațiunilor guvernamentale. Această decizie a pus bazele statutului limbii engleze ca limbă de elită în Pakistanul postcolonial.

Pe măsură ce globalizarea economică a avansat, guvernul pakistanez a continuat să acorde prioritate educației în limba engleză pentru a reduce decalajul dintre clasele sociale. Cu toate acestea, în septembrie 2015, Curtea Supremă a Pakistanului a declarat că limba oficială va reveni la urdu, în conformitate cu Constituția din 1973.

Mulți elevi studiază timp de 14 ani, dar totuși se descurcă prost.

Politica actuală privind limba engleză în Pakistan se caracterizează prin caracterul său practic. Guvernul depune eforturi pentru a face limba engleză mai accesibilă tuturor, în special în sistemul educațional, pentru a crește utilizarea limbii în viața de zi cu zi și a crea oportunități pentru generația tânără.

În sistemul educațional pakistanez, limba engleză este predată ca materie obligatorie până la nivel universitar. Cu toate acestea, calitatea și accesibilitatea educației în limba engleză variază semnificativ în funcție de diferitele grupuri socio-economice.

Un motiv major pentru nivelul scăzut de competență în limba engleză în Pakistan este distribuția inegală a educației de calitate. Școlile cu predare în limba engleză oferă o programă de învățământ mai bună, dar sunt limitate la centrele urbane și la familiile înstărite, lăsând o mare parte a populației fără o expunere adecvată la limba engleză.

Școlile private se adresează în principal familiilor din clasa de mijloc și elitei urbane, oferind instruire de înaltă calitate în limba engleză. Absolvenții acestor școli au adesea perspective de carieră mai bune.

În schimb, școlile publice, în special în zonele rurale, predau în limba urdu sau în limbile locale, engleza fiind considerată doar o materie secundară. Elevii din aceste instituții primesc adesea o instruire inadecvată în limba engleză, ceea ce le limitează capacitatea de a atinge competența comunicativă.

Astfel, în ciuda faptului că au studiat limba engleză timp de peste 14 ani, majoritatea elevilor din școlile non-elite încă nu au abilitățile necesare pentru a urma studii superioare și a-și dezvolta carierele, așa cum se arată în Journal of Education and Educational Development.

În plus, sistemul educațional pakistanez pune adesea accentul pe abilitățile de citire și scriere în limba engleză, cu puțin accent pe dezvoltarea abilităților de ascultare și vorbire. Acest lucru face ca elevii să poată citi și scrie în limba engleză, dar să aibă dificultăți în a vorbi și a vorbi fluent.

Mulți studenți absolvă cu reguli gramaticale memorate, dar nu au încrederea necesară pentru a se angaja în conversații în limba engleză.

„Am studiat engleza timp de decenii, dar încă nu pot rosti o propoziție completă” „Am studiat engleza din clasa a VI-a până în clasa a XII-a, dar nu am putut rosti nicio propoziție”, a declarat un cititor pentru VietNamNet. Mulți cititori au analizat metoda și dimensiunile supraaglomerate ale claselor ca bariere în calea predării și învățării limbii engleze în școli.