Adunarea Națională a finalizat decizia ca Ministerul Sănătății să continue să gestioneze formarea medicilor rezidenți și specialiști.

Formarea postuniversitară avansată, cum ar fi programele de rezidențiat și formarea de specialitate, va continua să fie gestionată de Ministerul Sănătății, așa cum este stipulat în proiectul modificat al Legii privind învățământul superior.

În dimineața zilei de 10 decembrie, cu majoritatea delegaților care au votat în favoarea acestui lucru, Adunarea Națională a adoptat Legea educației modificată și Legea învățământului superior modificată.

Înainte de votul delegaților, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a prezentat Adunării Naționale un raport privind explicația guvernului privind legile din sectorul educației și două rezoluții privind educația și formarea profesională.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son

FOTO: GIA HAN

Ca răspuns la opiniile delegaților, Guvernul a standardizat termenul „diplomă de program de formare specializată în anumite industrii și domenii” în loc de „diplomă echivalentă”, reflectând adevărata natură a unor diplome precum doctor, farmacist, inginer, arhitect.

În același timp, să se stipuleze în mod clar că Ministrul Educației și Formării Profesionale gestionează diplomele și certificatele sistemului național de învățământ pentru a asigura flexibilitatea și adaptarea la timp în funcție de cerințele practice.

În special, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a afirmat că Ministerul Sănătății și Ministerul Educației și Formării Profesionale au fost „încărcat de acord” că, pentru programele de formare postuniversitară de specialitate din sectorul sănătății care acordă diplome precum rezidențiatul și medicii specialiști, îndrumările privind organizarea, implementarea și managementul vor fi realizate de către Ministerul Sănătății, în conformitate cu prevederile proiectului de Lege privind învățământul superior (modificată).

Sarcina Ministerului Sănătății cu gestionarea formării medicale specializate, potrivit ministrului Educației și Formării Profesionale, are ca scop asigurarea aspectelor legate de standarde, precum și de expertiză. „Ministerul Educației și Formării Profesionale își dorește ca Ministerul Sănătății să gestioneze bine aceste programe de formare”, a subliniat ministrul Nguyen Kim Son.

Aceasta este o reglementare foarte nouă în comparație cu proiectul prezentat anterior. În cadrul discuțiilor de la ședința din 20 noiembrie, ministrul adjunct al Sănătății, Nguyen Tri Thuc, a declarat că este foarte trist că multe dintre propuneri nu au fost acceptate de agenția de elaborare a proiectului.

Liderii Ministerului Sănătății consideră că pregătirea specializată, în special a medicilor rezidenți, este „chintesența elitei” în industria medicală și că este complet greșit să considerăm aceasta drept pregătire pentru obținerea de certificate de practică. El și mulți delegați au propus ca educația pentru sănătate să fie gestionată de Ministerul Sănătății.

Ministrul Educației și Formării Profesionale decide asupra unui set unificat de manuale școlare.

În ceea ce privește manualele școlare, articolul 32 din lege prevede că Guvernul va prescrie manuale gratuite pentru elevi; Ministrul Educației și Formării Profesionale va decide asupra unui set de manuale școlare pentru învățământul general care vor fi utilizate uniform la nivel național.

Consiliul Național de Evaluare a Manualelor Școlare este reglementat și înființat de Ministrul Educației și Formării Profesionale pentru fiecare materie și activitate educațională, în scopul evaluării manualelor. Consiliul și membrii săi sunt responsabili pentru conținutul și calitatea evaluării.

Președintele Luong Cuong a participat la sesiunea de dimineață din 10 decembrie.

FOTO: GIA HAN

Anterior, atunci când a emis avize asupra proiectului de lege, Comisia pentru Cultură și Societate a Adunării Naționale a fost de acord cu reglementarea conform căreia statul furnizează un set de manuale pentru uz unitar la nivel național, în scopul instituționalizării politicii partidului și a statului privind manualele școlare pentru învățământul general.

Cu toate acestea, agenția de revizuire a solicitat, de asemenea, agenției de redactare să revizuiască și să ia în considerare anumite conținuturi, cum ar fi nestipularea unor soluții în proiectul de lege; clarificarea etapelor care sunt socializate (compilare, tipărire, distribuire...).

Ca răspuns la această analiză, Guvernul îndrumă elaborarea unui raport privind planul de implementare a unui set unificat de manuale școlare la nivel național, începând cu anul școlar 2026-2027, în direcția deschiderii, transparenței, obiectivității, economiei și anti-risipă.

În plus, moștenirea și promovarea avantajelor manualelor existente, minimizarea impactului asupra materiilor conexe și neperturbarea activităților de predare și învățare din instituțiile de învățământ.

În acest moment, specificarea în lege dacă compilarea este socializată sau compilată de stat nu este fezabilă și nu este adecvată practicii actuale. Rezoluția 88/2014/QH13 a însărcinat, de asemenea, Guvernul cu sarcina de a direcționa implementarea „socializării compilării manualelor școlare”.

După convenirea asupra planului de implementare, Guvernul va dirija revizuirea, revizuirea și promulgarea reglementărilor pentru a crea o bază juridică pentru implementarea specifică a planului, „un set unificat de manuale școlare la nivel național”.

Sursă: https://thanhnien.vn/quoc-hoi-chot-bo-y-te-van-quan-ly-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-185251210004531333.htm