Ministerul Sănătății gestionează formarea medicilor rezidenți și specialiști.

Noua Lege a Învățământului Superior prevede că, începând cu anul 2026, programele de formare postuniversitară în sectorul sănătății vor fi implementate de Ministerul Sănătății.

În dimineața zilei de 10 decembrie, Adunarea Națională a votat adoptarea Legii modificate privind învățământul superior .

Conform legii, programele de formare care conferă diplome includ: programe de licență care conferă diplome de licență; programe de master care conferă diplome de master sau o combinație de diplome de licență și master, cu diplome corespunzătoare nivelului absolvit; și programe de doctorat care conferă diplome de doctorat sau o combinație de diplome de master și doctorat, cu diplome corespunzătoare nivelului absolvit.

Mai exact, programele de formare postuniversitară în sectorul sănătății, care conduc la obținerea diplomelor de rezidențiat și medic specialist, sunt îndrumate, organizate și gestionate de Ministerul Sănătății . Acesta a fost un subiect care a făcut anterior obiectul unor discuții ample.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, susține un discurs în care explică și răspunde la feedback. Foto: Adunarea Națională

Înainte ca Adunarea Națională să adopte rezoluția, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a explicat că, în opinia guvernului, medicii specialiști și medicii rezidenți sunt persoane extrem de capabile, care aduc contribuții semnificative la îngrijirea și protejarea sănătății oamenilor și, prin urmare, merită să fie onorați și să primească tratamentul adecvat.

Cu toate acestea, recunoașterea echivalenței dintre diplomele de rezidențiat și cele de doctorat specializat și diplomele de master sau doctorat nu are în prezent o bază științifică și precedente internaționale.

Practica din diferite țări arată că sistemele de învățământ fac distincție clară între formarea bazată pe diplomă (master, doctorat) și formarea practică specializată.

Masteratele și doctoratele aparțin sistemului de formare academică, cu propriile programe, obiective de învățare și regulamente; în timp ce programele de rezidențiat, formarea specializată (nivelul I și nivelul II) sunt recunoscute ca pregătire practică intensivă, specifică domeniului medical, dar nu aparțin sistemului de studii postuniversitare.

Domeniul medical continuă să formeze studenți la masterat și doctorat și să numească titluri academice precum profesor asociat și profesor universitar, în conformitate cu reglementările în vigoare.

Prin urmare, Guvernul a convenit ca „programele postuniversitare de formare intensivă în sectorul sănătății, care conduc la obținerea diplomelor de rezidențiat și medic specialist, să fie îndrumate, organizate și gestionate de Ministerul Sănătății”.

Acest regulament are ca scop consolidarea responsabilității Ministerului Sănătății în gestionarea formării postuniversitare în domenii specializate din domeniul sănătății.

Medicii de la Universitatea de Medicină din Hanoi și-au ales specializările de rezidențiat în septembrie. Foto: HMU

În ceea ce privește instituțiile de învățământ superior și alte instituții de învățământ care desfășoară activități de învățământ superior, Legea privind învățământul superior (modificată) prevede în mod clar că „o instituție de învățământ superior este o instituție de învățământ aparținând sistemului național de învățământ, având personalitate juridică și fiind organizată și funcționând în conformitate cu prevederile prezentei legi și ale altor legi relevante”.

Instituțiile de învățământ superior includ: universități, cunoscute și sub denumirea de academii, care oferă formare multidisciplinară la diverse niveluri de învățământ superior; universități multidisciplinare la toate nivelurile de învățământ superior; universități naționale și universități regionale care oferă formare multidisciplinară la toate nivelurile de învățământ superior, aparținând, de asemenea, sistemului instituțiilor de învățământ superior.

Prin această reglementare, Adunarea Națională a decis să păstreze universitățile regionale în loc să propună desființarea lor, așa cum sugeraseră unii deputați ai Adunării Naționale în timpul discuțiilor.

Legea modificată privind învățământul superior prevede clar că universitățile regionale îndeplinesc misiunea și funcția de a forma resurse umane de nivel înalt, de a dezvolta talente, de a efectua cercetări științifice, de a dezvolta tehnologie, de a inova, de a transfera cunoștințe și de a servi societatea, țara și umanitatea.

Universitățile regionale pun, de asemenea, în comun resurse, promovează legăturile regionale și sprijină dezvoltarea socio-economică a regiunii, contribuind la implementarea strategiei naționale de dezvoltare.

Conform explicației guvernului, universitățile regionale au în continuare misiunea de a îndeplini sarcini strategice, de a conecta regiunile și de a dezvolta ecosistemul științei, tehnologiei și inovării.

Guvernul a stabilit că este necesară îmbunătățirea eficacității guvernanței interne în cadrul fiecărei universități regionale, clarificarea funcției de coordonare strategică a universităților regionale și a autonomiei academice, organizaționale și financiare a universităților membre; și perfecționarea mecanismului de descentralizare, a mecanismului de responsabilitate, a standardelor de personal, a metodelor de operare și a responsabilităților fiecărui nivel.

Taxele de școlarizare sunt făcute publice.

Legea privind învățământul superior, modificată, prevede că instituțiile de învățământ au dreptul de a stabili taxele de școlarizare pe principiul asigurării recuperării costurilor și acumulării rezonabile pentru îmbunătățirea calității formării profesionale; cu toate acestea, instituțiile publice trebuie să respecte cadrul și reglementările emise de Guvern.

Legea impune, de asemenea, universităților să dezvăluie integral costurile de formare, taxele de școlarizare, taxele de admitere și alte taxe de servicii pentru fiecare nivel, an universitar și întregul program de studiu.

În același timp, instituțiile de învățământ trebuie să aloce o parte din veniturile lor pentru a renunța, reduce și susține taxele de școlarizare pentru elevii din medii defavorizate sau cei eligibili pentru programe de asistență guvernamentală, în conformitate cu reglementările statului și politicile specifice fiecărei școli.

Taxele pentru serviciile de admitere și alte servicii de asistență sunt stabilite pe baza principiului acoperirii costurilor rezonabile și reale suportate și trebuie să asigure transparența și utilizarea corectă a fondurilor. Guvernul va emite reglementări detaliate privind taxele de școlarizare și taxele pentru servicii în învățământul superior pentru a crea un cadru de management unificat în întregul sistem.

Sursă: https://vietnamnet.vn/bo-y-te-quan-ly-viec-dao-tao-bac-si-noi-tru-chuyen-khoa-2471167.html