Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Minh prescrie 3 forme de implementare a cadrului de competențe digitale pentru elevi

GD&TĐ - Departamentul pentru Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh a emis linii directoare pentru implementarea cadrului de competențe digitale pentru elevii de liceu începând cu anul școlar 2025-2026.

În consecință, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min stipulează în mod clar 3 forme de organizare a implementării cadrului de competențe digitale pentru elevii de liceu din oraș, inclusiv: Predarea tehnologiei informației în Programul de Învățământ General din 2018; Integrarea dezvoltării competențelor digitale în disciplinele didactice și activitățile educaționale ; Organizarea de predare și învățare îmbunătățite, cluburi care implementează dezvoltarea competențelor digitale.

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a subliniat că implementarea tehnologiei informației în predare, conform Programului de Educație Generală din 2018, este o metodă importantă pentru dezvoltarea capacității digitale a elevilor și reprezintă principala și fundamentală formă printre formele actuale de dezvoltare a capacității digitale.

Profesorii de informatică au rolul de a consilia și sprijini profesorii de la alte discipline în exploatarea și aplicarea instrumentelor digitale și integrarea conținutului de dezvoltare a competențelor digitale în procesul de predare și învățare.

În ceea ce privește forma de integrare a dezvoltării capacității digitale în disciplinele didactice și activitățile educaționale, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh solicită ca dezvoltarea capacității digitale prin predare integrată să fie axată atât pe integrarea intra-disciplinară, cât și pe integrarea interdisciplinară; încurajarea integrării dezvoltării capacității digitale prin activități educaționale STEM, cercetare științifică și proiecte de învățare legate de inteligența artificială.

Pentru forma de organizare a predării și învățării îmbunătățite, cluburile care implementează dezvoltarea capacităților digitale, Departamentul Educației și Formării Profesionale solicită instituțiilor de învățământ să elaboreze planuri de consolidare a implementării cadrului de capacități digitale cu conținut și durată adecvate pentru a forma timpuriu abilitățile necesare cetățenilor digitali încă din clasa I și pentru a consolida și aprofunda capacitățile digitale necesare elevilor.

Consolidarea organizării activităților sub forma cluburilor de dezvoltare a capacităților digitale pentru a satisface nevoile și aspirațiile elevilor.

Implementarea eficientă a politicii de socializare a educației, coordonarea cu universitățile, instituțiile de cercetare, învățământul profesional, întreprinderile, organizațiile, persoanele fizice și familiile elevilor pentru a organiza o varietate de activități pentru a îmbunătăți educația în domeniul abilităților de cetățenie digitală, în conformitate cu condițiile. Documentele, manualele și programele didactice trebuie evaluate de Ministerul Educației și Formării Profesionale și evaluate din punct de vedere al calității de către Departamentul de Educație și Formării Profesionale din orașul Ho Și Min, iar programele trebuie distribuite în conformitate cu condițiile de predare și învățare din școală.

Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh solicită ca implementarea cadrului de competențe digitale să îndeplinească standardele internaționale, dar să fie totuși adecvată condițiilor reale din Vietnam. Procesul de implementare trebuie realizat pas cu pas, cu o foaie de parcurs sincronă, asigurând fezabilitatea.

Implementarea nu modifică și nu suprasolicită Programul de Învățământ General; este necesară compararea cu cerințele fiecărei materii și activități educaționale pentru a integra conținutul de dezvoltare a competențelor digitale pentru fiecare materie într-un mod rezonabil. Conținutul și activitățile pentru dezvoltarea competențelor digitale trebuie concepute pentru a se potrivi vârstei, nevoilor și accesului la tehnologie al elevilor de la fiecare nivel de învățământ.

În timpul procesului de implementare, școlile trebuie să maximizeze resursele și facilitățile disponibile, evitând investițiile dispersate și ineficiente. Există soluții adecvate astfel încât toți elevii, în special cei din zonele cu condiții socio-economice dificile, să aibă oportunitatea de a accesa educația în domeniul abilităților de cetățenie digitală.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/so-gddt-tphcm-quy-dinh-3-hinh-thuc-trien-khai-khung-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-post747804.html