Implementarea sarcinilor pentru noul an școlar: Rezoluția 71 - o oportunitate de aur pentru un progres important

De la inovarea instituțională, creșterea autonomiei, acordarea de stimulente personalului până la promovarea transformării digitale, Rezoluția deschide o oportunitate de aur pentru realizarea obiectivului unei educații moderne, umane și integrate.

Dl. Nguyen Van Dinh - Secretar al comunei Doc Binh Kieu ( Dong Thap ): Aplicarea efectivă a Rezoluției 71 începând cu anul școlar 2025-2026

La 22 august 2025, Biroul Politic a emis Rezoluția nr. 71-NQ/TW privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale (Rezoluția 71). Emisă chiar înainte de noul an școlar, aceasta nu este doar o orientare pentru sectorul educației la nivel național, ci deschide și numeroase oportunități favorabile pentru localități, în special comune rurale precum Doc Binh Kieu (provincia Dong Thap), de a profita de aceste progrese și de a le realiza.

În primul rând, Rezoluția 71 creează o resursă puternică pentru promovarea dezvoltării educației și formării profesionale. Creșterea bugetului de stat pentru a cheltui cel puțin 20% pe educație, împreună cu politica de donare a manualelor școlare până în 2030, creșterea indemnizațiilor pentru profesori la cel puțin 70% până la maximum 100%, sunt condiții importante pentru îmbunătățirea calității predării și învățării în zonele rurale. Pentru comuna Doc Binh Kieu, aceasta este o oportunitate de a reține și a atrage profesori buni, de a sprijini elevii aflați în circumstanțe dificile și de a reduce treptat decalajul dintre zonele urbane și cele rurale.

Rezoluția 71 se concentrează, de asemenea, pe transformarea digitală a educației, modernizarea facilităților și construirea unui mediu de învățare inteligent. Aceasta este o direcție potențială pentru comuna Doc Binh Kieu - unde poate profita de aplicația „Smart Village”, platformele digitale și modelele de educație deschisă pentru a îmbunătăți capacitatea digitală a elevilor și profesorilor.

Având în vedere avantajele menționate mai sus, comuna Doc Binh Kieu a identificat o serie de pași prioritari pentru a utiliza eficient Rezoluția 71 încă din anul școlar 2025-2026. În consecință, va fi revizuită starea actuală a personalului, a școlilor și a nevoilor de investiții pentru a dezvolta un proiect educațional pentru perioada 2025-2030. Mai exact, va fi prioritizată construirea de noi școli rurale model, cu săli STEM, săli de clasă digitale și biblioteci inteligente. În același timp, va fi organizată o serie de cursuri de formare pentru profesori privind transformarea digitală, noile metode de predare și abilitățile non-tehnice.

Promovarea eforturilor de încurajare a învățării și a talentelor. Elaborarea politicilor de recompensare, atragere și valorificare a talentelor educaționale, în special a managerilor și profesorilor. Dezvoltarea familiilor studioase, a clanurilor de învățare și a comunităților de învățare. Crearea unui fond digital de promovare a educației și învățării, mobilizarea resurselor sociale de la companii, absolvenți și comunitate. Consolidarea activității de propagandă în rândul populației, creșterea gradului de conștientizare cu privire la rolul educației și încurajarea părinților să însoțească școala.

Pentru a pune în practică politicile, comuna se va coordona proactiv cu Departamentul de Educație și Formare Profesională și cu Comitetul Popular Provincial pentru a accesa programe de sprijin și proiecte de investiții în expertiză și facilități didactice. În același timp, va promova spiritul „Oamenii știu, oamenii discută, oamenii fac”, plasând oamenii și elevii în centrul tuturor reformelor.

Prin implementarea Rezoluției 71, Comitetul de Partid al comunei Doc Binh Kieu a identificat clar: Educația este o forță motrice importantă pentru dezvoltarea locală durabilă, o soluție esențială pentru îmbunătățirea cunoștințelor oamenilor, construirea unei societăți educaționale și dezvoltarea cuprinzătoare a localității.

În anul școlar 2025-2026, Comitetul de Partid a constatat că sectorul Învățământului Comunal a înțeles urgent și temeinic punctele de vedere, obiectivele și sarcinile stabilite în Rezoluția 71; concentrându-se pe îmbunătățirea calității educației cuprinzătoare într-o direcție modernă, umană, adaptată realităților locale. Comuna Doc Binh Kieu respectă întotdeauna talentele, prețuiește cauza formării oamenilor și se angajează să însoțească școlile la fiecare pas.

Este necesar să avem grijă de toți elevii, în special de cei aflați în circumstanțe dificile, asigurându-ne că niciun elev nu abandonează școala din cauza unor circumstanțe dificile. Revizuiți activ facilitățile și tehnicile, construiți un mediu educațional care să fie întotdeauna sigur, ecologic, curat și frumos. Atribuiți și delegați sarcinile în mod rezonabil și maximizați capacitatea echipei existente. Educația trebuie să fie întotdeauna un pilon durabil, contribuind la construirea patriei Doc Binh Kieu pentru a se dezvolta pe deplin în noua perioadă.

Dr. Nguyen Thuy Van - Vicepreședinte permanent al Universității Thanh Do (Hanoi): Elaborarea unui plan strategic în conformitate cu orientările majore ale Rezoluției 71

Rezoluția 71, emisă înainte de noul an școlar, are o profundă semnificație politică și practică pentru întregul sector educațional, satisfăcând în același timp cerințele de dezvoltare socio-economică ale țării în noua perioadă.

Rezoluția demonstrează o viziune strategică și o bază importantă pentru implementarea inovației fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională, în contextul trecerii țării la un nivel superior de dezvoltare, satisfăcând în același timp nevoile urgente ale transformării digitale, integrării internaționale și îmbunătățirii calității resurselor umane.

Rezoluția stabilește numeroase orientări sistematice și strategice, printre care: inovarea instituțională, promovarea autonomiei educaționale, standardizarea personalului didactic, creșterea investițiilor publice, promovarea transformării digitale și dezvoltarea învățământului superior către cercetare, conectare și integrare. Acest document important a creat un coridor juridic clar și un mediu favorabil pentru realizarea orientărilor, contribuind la promovarea dezvoltării durabile și la îmbunătățirea calității generale a educației naționale.

În instituțiile de învățământ, Rezoluția 71 este eficientă prin trei grupuri principale de avantaje. În ceea ce privește instituțiile, politica de descentralizare și delegare a puterii creează condiții pentru ca instituțiile de învățământ să își sporească autonomia în administrare, structura organizatorică și activitățile profesionale.

În ceea ce privește personalul didactic, politica de creștere a indemnizației preferențiale pentru cadrele didactice (cel puțin 70%, în special 100% în domeniile dificile) contribuie la stabilizarea și crearea motivației pentru dezvoltarea carierei. În ceea ce privește resursele, angajamentul de a asigura cel puțin 20% din bugetul total pentru educație, conform orientării investițiilor pentru dezvoltare, ajută la creșterea investițiilor în dotări, promovarea aplicării tehnologiei și îmbunătățirea calității predării.

Pentru a realiza spiritul Rezoluției 71, începând cu anul școlar 2025-2026, Universitatea Thanh Do va dezvolta în mod proactiv un program de acțiune pentru implementarea eficientă a politicilor. În primul rând, școala va revizui și actualiza planul de dezvoltare pentru perioada 2025-2030, în care obiectivele de autonomie, transformare digitală și integrare vor fi specificate în ținte anuale. În același timp, va revizui și completa proiectul cuprinzător de autonomie privind finanțele, resursele umane și programele de formare, asociat cu inovarea în mecanismul de funcționare al consiliului școlar și creșterea responsabilității în sistemul de guvernanță.

Școala identifică dezvoltarea personalului didactic ca o sarcină cheie, prin programe de formare pentru îmbunătățirea capacității digitale, a abilităților pedagogice integrate și a gândirii creative. Aplicarea tehnologiei informației și a inteligenței artificiale este, de asemenea, promovată în management și predare, cu orientarea spre construirea de săli de clasă inteligente, biblioteci digitale și platforme de învățare online adecvate condițiilor practice. În plus, extinde cooperarea cu întreprinderi, organizații științifice și parteneri internaționali pentru a mobiliza resurse sociale și a îmbunătăți caracterul practic și capacitatea de integrare a programelor de formare.

Pentru ca Rezoluția 71 să fie eficientă în întregul sector, în special în sectorul universitar, agențiile de management au nevoie de sprijin specific la nivel macro. În primul rând, ministerele și sectoarele trebuie să emită prompt planuri naționale de acțiune, să atribuie responsabilități specifice și să dispună de mecanisme eficiente de coordonare între unități. Guvernul ar trebui să piloteze un model cuprinzător de autonomie pentru o serie de universități calificate, pentru a sintetiza, a învăța din experiență și a o reproduce. În același timp, este necesar să se emită linii directoare detaliate privind utilizarea bugetului, să se prioritizeze investițiile în transformarea digitală, să se actualizeze programele de formare și să se dezvolte personalul.

Rezoluția 71 nu este doar o piatră de hotar importantă în gândirea privind dezvoltarea educației, ci creează și un coridor de politici pentru instituțiile de învățământ pentru a promova inovația, a îmbunătăți calitatea și a restructura operațiunile către modernitate și integrare. Întregul sistem educațional trebuie să fie proactiv, strâns coordonat și angajat în implementarea sincronă a Rezoluției, creând astfel o bază solidă pentru a ajuta sistemul de învățământ vietnamez să atingă obiectivele strategice privind calitatea, integrarea și dezvoltarea durabilă.

Dl. Le Van Hoa - Director al Centrului pentru Educație Continuă - Tehnologia Informației, Limbi Străine din provincia Quang Tri: Inovarea guvernării școlare pentru creșterea autonomiei și sporirea responsabilității

Printre cele 10 sarcini cheie ale noului an școlar 2025-2026 stabilite de Ministerul Educației și Formării Profesionale, sunt cel mai impresionat de sarcina „Perfecționării instituțiilor, îmbunătățirii eficacității și eficienței managementului de stat al educației; inovării guvernanței școlare”. Partidul și statul nostru au afirmat pe bună dreptate că „blocajul” „blocajelor” îl reprezintă „instituțiile”. Inovarea și realizarea de progrese în activitatea de elaborare a legilor privind educația și formarea profesională; instituționalizarea punctelor de vedere, obiectivelor, sarcinilor și soluțiilor atribuite.

În ceea ce privește această problemă, Rezoluția 71 a subliniat, de asemenea: „Progresul în dezvoltarea educației și formării profesionale trebuie să pornească de la inovarea în gândire, conștientizare și instituții”. Din perspectiva managementului, au existat și apar multe probleme în domeniul educației atunci când funcționează o administrație locală pe două niveluri. Dar cred că, prin atenția și direcția regulate și atente din partea Partidului și a Statului, în viitor, aceste probleme vor fi rezolvate pentru a fi în armonie cu superioritatea noului model.

Aici, menționez doar problema specifică: Ce trebuie să facă școlile pentru a contribui la sarcina de inovare a guvernanței școlare în direcția creșterii autonomiei, consolidării responsabilității, promovării democrației asociate cu rolul și responsabilitatea liderilor din instituțiile de învățământ și formare; contribuind astfel la buna implementare a Rezoluției 71 în general și a sarcinilor noului an școlar în special?

Inovația în managementul școlar necesită ca administratorii să joace rolul de a crea, conduce și inspira profesorii și elevii în toate activitățile educaționale. Astfel, administratorii trebuie să fie prestigioși, să aibă cunoștințe profesionale profunde, să îndrăznească să inoveze și să se implice cu pasiune în activitățile educaționale, nu să stea într-o cameră cu aer condiționat, dând ordine, iar dacă nu pot gestiona, trebuie interziși.

Realitatea arată, de asemenea, că în orice instituție de învățământ, dacă liderul este îndrăzneț în inovarea gândirii manageriale, acest lucru va crea vitalitate și creativitate inovatoare în rândul profesorilor și elevilor. Se poate spune că inovarea în managementul școlar este factorul decisiv în îmbunătățirea calității educației.

Pentru a îndeplini cu succes sarcina de inovare a guvernanței școlare în anul școlar 2025-2026, consider că este necesar să se realizeze cu succes următoarele sarcini:

Este necesară educarea, instruirea și formarea regulată a echipei de manageri ai instituțiilor de învățământ în ceea ce privește adevărata natură a administrării școlare, pentru a face o distincție clară între „management” și „administrație”. Fiecare manager de școală trebuie să fie un exemplu de auto-studiu și auto-actualizare a noilor cunoștințe pentru a-și asuma un rol de lider în activitățile profesionale și a fi în avangarda inovației. Este nevoie de un mecanism de evaluare, numire și tratament adecvat pentru a selecta persoanele talentate pentru funcții de management în instituțiile de învățământ.

Este necesar să se promoveze cu tărie democrația școlară prin consolidarea spiritului de îndrăzneală al profesorilor de a gândi, de a vorbi și de a acționa; să se acorde importanță educării gândirii critice a elevilor; și să se emită o nouă Cartă a Asociației Părinților pentru a promova rolul părinților în supravegherea și critica activităților educaționale ale școlii.

Este necesară intensificarea aplicării tehnologiei informației, a transformării digitale și a inteligenței artificiale în activitățile de management și predare pentru a promova inovația în sectorul educației. Investițiile în cadrele didactice și formarea acestora merg mână în mână cu dotarea școlilor cu facilități moderne, ajutându-le să se elibereze de sarcinile grele și consumatoare de timp din predare, cum ar fi stabilirea întrebărilor, corectarea lucrărilor, exersarea, pregătirea experimentelor și evaluarea. Evaluarea capacității și implementarea titlurilor profesionale pentru profesori la nivel local merg mână în mână cu o remunerare adecvată a acestora.

În fiecare școală este necesară elaborarea unor reglementări menite să încurajeze și să atragă elevii să devină subiect al activităților de învățare, a învățării active și creative. Abolirea treptată a reglementărilor rigide și învechite pentru a trece la respectarea și promovarea abilităților individuale ale elevilor în contextul general.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nghi-quyet-71-thoi-co-vang-de-but-pha-post749166.html