Încă se evaluează capacitatea la înscrierea în clasa a VI-a

Al treilea examen sau lucrare este anunțată după sfârșitul primului semestru, dar nu mai târziu de 31 martie în fiecare an.

Anunțarea celei de-a treia materii din cadrul examenului de admitere la clasa a X-a după primul semestru, dar nu mai târziu de 31 martie, îi ajută pe elevi să finalizeze celelalte materii, dar să aibă încă suficient timp pentru recapitulare.

* Reporter: Mulți părinți și școli sunt îngrijorați de motivul pentru care Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) a emis un regulament de înscriere a elevilor de gimnaziu doar pe baza metodei de selecție, domnule?

- Dl. NGUYEN XUAN THANH, Director al Departamentului de Învățământ Secundar - Ministerul Educației și Formării Profesionale: Anterior, Circulara 11/2014 a Ministerului Educației și Formării Profesionale stipula că înscrierea în gimnaziu se face anual prin examen. Acest regulament asigură că înscrierea în gimnaziu se desfășoară fără probleme, eficient și practic pentru nivelul de învățământ care necesită înscrierea a 100% dintre elevi, conform obiectivului educației universale.

Dl. Nguyen Xuan Thanh, Directorul Departamentului de Învățământ Secundar, Ministerul Educației și Formării Profesionale

Până în anul 2018, existau o serie de școli secundare prestigioase cu un număr mare de elevi înscriși, ceea ce făcea ca admiterea pe baza criteriilor generale să nu poată îndeplini obiectivul de înscriere. Prin urmare, Ministerul Educației și Formării Profesionale a emis Circulara 05/2018 cu următorul conținut: „Admiterea la liceu prin metoda selecției. În cazurile în care o instituție de învățământ are mai mulți elevi înscriși în clasa a VI-a decât obiectivul de înscriere, Departamentul Educației și Formării Profesionale va ghida implementarea planului de înscriere prin metoda selecției sau va combina selecția cu testarea și evaluarea capacității elevilor”.

La momentul emiterii Circularei 05/2018, Ministerul Educației și Formării Profesionale a afirmat clar că testarea și evaluarea capacității sunt diferite de un examen. Adică, la admiterea la un învățământ secundar, dacă numărul de elevi care îndeplinesc cerințele criteriilor generale de admitere depășește în continuare cota atribuită școlii, aceasta poate combina testarea și evaluarea capacității pentru a completa criteriile de admitere, în loc să organizeze un examen întreg.

Cu toate acestea, implementarea arată că unele școli au recrutat elevi în principal pe baza organizării de teste și a evaluării abilităților elevilor ca examen de admitere pentru 100% dintre elevii care aplică la școală. Rolul „admiterii” în metoda de combinare cu „testarea și evaluarea abilităților elevilor”, așa cum este prevăzut în Circulara 05/2018, nu a fost implementat corespunzător.

Noua Circulară nr. 30/2024 emisă de Ministerul Educației și Formării Profesionale privind Regulamentul de admitere la gimnaziu și liceu continuă să stipuleze că metoda de admitere la gimnaziu este selecția. Departamentele de Educație și Formă Profesională sunt însărcinate cu furnizarea de îndrumări specifice privind criteriile de selecție, asigurând o selecție echitabilă, obiectivă, transparentă și adecvată situației locale.

Prin urmare, Departamentele de Educație și Formare Profesională trebuie să elaboreze un set de criterii de admitere aplicabile școlilor; în același timp, să aibă linii directoare separate privind criteriile după implementarea admiterii conform criteriilor generale, însă există totuși mai mulți elevi care îndeplinesc cerințele decât cota atribuită.

Criteriile individuale nu sunt doar cerințe din documentele de aplicare, ci trebuie să evalueze direct studenții în multe forme diferite, cum ar fi: întrebări și răspunsuri, scriere, prezentări, practică, experimente, dosare academice, produse, activități sau teste ale studenților, evaluarea capacității.

Trebuie menționat că principiul înscrierii în orice școală secundară trebuie să asigure implementarea sarcinilor de universalizare în domeniu. Aceasta este, de asemenea, baza pe care Departamentul de Educație și Formare Profesională o folosește pentru a stabili criteriile de admitere.

Unele școli secundare au recrutat recent elevi în principal pe baza organizării de teste și a evaluării abilităților elevilor, cum ar fi un examen de admitere pentru 100% dintre elevii înscriși. Foto: TAN THANH

* O altă problemă interesantă este că a treia materie la examenul de admitere la clasa a X-a nu va fi aleasă mai mult de 3 ani consecutivi?

- Cerința unei inovări fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională este educația cuprinzătoare în etapa de învățământ de bază. Prin urmare, responsabilitatea școlilor, atunci când predau la nivel secundar, este de a se asigura că elevii sunt instruiți complet, pe deplin dotați cu cunoștințe generale de bază, ca bază pentru continuarea studiilor la niveluri superioare și pentru o bună orientare în carieră.

Prin urmare, dacă reglementarea celei de-a treia materii este fixă, elevii de la începutul clasei a VI-a vor trebui să acorde o atenție deosebită și să se concentreze asupra materiei la care vor susține examenul, ceea ce va influența timpul și calitatea studierii celorlalte materii, precum și acumularea de cunoștințe și dezvoltarea propriilor abilități. De exemplu, dacă reglementarea celor trei materii este matematică, literatură și engleză, elevii nu vor petrece timp cu istoria, geografia, natura...

În ceea ce privește regulamentul, a treia materie sau lucrare de examen este anunțată după sfârșitul primului semestru, dar nu mai târziu de 31 martie în fiecare an, pentru a ajuta studenții să se concentreze pe finalizarea materiilor conform programului, dar să aibă totuși suficient timp pentru a recapitula și a pregăti atât cunoștințele, cât și mentalitatea pentru materiile de examen.

Ne puteți informa despre noile aspecte legate de admiterea directă și politicile de prioritate pentru admiterea la liceu în acest an?

- În ceea ce privește admiterea directă, anterior, în Circulara 05/2018, materiile de admitere directă includeau studenții care au câștigat premii naționale și internaționale în domeniul culturii, artelor și sportului; și care au câștigat premii la concursuri naționale de știință și tehnologie pentru elevi de gimnaziu și liceu.

Din cauza lipsei unor reglementări comune, procesul de implementare nu este consecvent între localități. Prin urmare, Ministerul Educației și Formării Profesionale prevede că printre materiile pentru admiterea directă la liceu se numără elevii de gimnaziu care au câștigat premii naționale organizate de Ministerul Educației și Formării Profesionale sau în coordonare cu ministere și agenții ministeriale organizate „la scară națională”, inclusiv: concursuri, examene și concursuri de cultură, arte și sport; concursuri naționale de cercetare științifică și tehnică pentru elevii de liceu.

Subiecții care primesc puncte bonus sunt elevii de liceu care câștigă premii la nivel provincial organizate de Departamentul de Educație și Formare Profesională sau în coordonare cu departamentele și filialele organizate la scară provincială.

Sursă: https://nld.com.vn/van-duoc-danh-gia-nang-luc-khi-tuyen-sinh-lop-6-196250110213334565.htm