În după-amiaza zilei de 24 septembrie, la un atelier de lucru organizat de Delegația Adunării Naționale din orașul Ho Și Min pentru a oferi feedback cu privire la proiectul de Lege privind profesorii, numeroase opinii au sugerat că baza științifică și rigoarea proiectului de Lege privind profesorii trebuie luate în considerare pentru a asigura eficacitatea acestuia atunci când va fi implementat în practică.
Potrivit lui Ha Phuoc Thang, șef adjunct al Delegației Adunării Naționale din orașul Ho Și Min, proiectul de lege privind profesorii, după numeroase revizuiri și comentarii, cuprinde acum 9 capitole și 71 de articole. Proiectul de lege privind profesorii va fi discutat de Adunarea Națională în cadrul celei de-a 8-a sesiuni. Pentru a rafina în continuare proiectul de lege, localitățile continuă să colecteze opinii de la organizații și persoane din societate.
În cadrul întâlnirii, dl. Tran Anh Tuan, vicepreședintele Asociației de Învățământ Profesional din Ho Chi Minh City, a declarat că în prezent calitatea predării în cadrul instituțiilor de învățământ este inegală, iar volumul de muncă pentru profesori rămâne ridicat.
„Profesorii sunt cei care utilizează în mod direct politicile și programele educaționale, participând la dezvoltarea și implementarea programelor educaționale prin activitățile lor profesionale. Prin urmare, Legea privind profesorii trebuie să reflecte rolul important al profesorilor în asigurarea calității educației, precum și poziția lor în societate, astfel încât aceștia să fie respectați și drepturile lor să fie respectate”, a declarat vicepreședintele Asociației de Învățământ Profesional din Ho Chi Minh City.
Prin urmare, politicile legate de educație nu se pot dezvolta izolat, ci trebuie să fie consecvente și strâns legate la toate nivelurile și gradele de învățământ, cu angajamentul de a fi implementate sincronizat în întreaga societate. În special, rolul și responsabilitățile agențiilor de management de stat trebuie definite mai clar pentru a proteja onoarea, demnitatea și viața cadrelor didactice, evitând declarațiile vagi fără reglementări specifice privind responsabilitățile și stabilind mecanisme de monitorizare a implementării Legii privind cadrele didactice.
Dintr-o altă perspectivă, dna Nguyen Thi Bich Thuy, vicepreședinta Asociației Profesorilor Pensionari din Ho Chi Minh City, a informat că, în prezent, majoritatea țărilor din lume nu au legi separate privind profesorii, ci mai degrabă reglementări sunt incluse în legile educației și în legile specializate conexe.
Prin urmare, este necesar să se explice clar baza științifică, temeiul juridic și nevoile practice ale adoptării Legii privind cadrele didactice, asigurând coerența și evitând suprapunerea dintre proiectul de Lege privind cadrele didactice și legile existente, inclusiv Legea educației, Legea învățământului superior, Legea privind funcționarii publici, Codul muncii și Legea privind învățământul profesional.
„Legea trebuie să stipuleze că sectorul educației are autonomie în formarea, dezvoltarea, recrutarea și angajarea profesorilor și, în același timp, trebuie să existe o politică de atragere și retenție a profesorilor în domeniile în care recrutarea este dificilă”, a propus dna Nguyen Thi Bich Thuy.
Dintr-o perspectivă de cercetare juridică, avocata Le Thi Hang, președinta Asociației Avocaților din Districtul 4, a pus întrebarea: „Va ajuta adoptarea Legii privind profesorii să fie onorați de societate în conformitate cu poziția și rolul lor central în educație și să-i ajute să trăiască din salariile lor sau pur și simplu va grupa tot ce ține de profesori într-o singură lege nouă?”
„Dacă trebuie elaborată și adoptată o Lege privind profesorii, ar trebui incluse doar prevederi specifice și cele care nu sunt acoperite de alte legi pentru a evita duplicarea, suprapunerea sau inconsecvențele și lipsa de sincronizare”, a declarat avocata Le Thi Hang.
Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, Nguyen Van Hieu, a propus adăugarea de reglementări care să permită localităților să implementeze în mod proactiv politici de atragere a profesorilor de limbi străine (în special a profesorilor de engleză) pentru a crește numărul de cadre didactice și a contribui la atingerea obiectivelor de îmbunătățire a calității predării și învățării limbilor străine în școlile secundare.
Multe opinii au sugerat, de asemenea, politici suplimentare care să prioritizeze recrutarea și transferul cadrelor didactice; și un tratament preferențial pentru personalul de conducere din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională și din cadrul Departamentului Provincial de Educație și Formare Profesională...
JOI TAM
Sursă: https://www.sggp.org.vn/xem-xet-tinh-khoa-hoc-chat-che-cua-du-an-luat-nha-giao-post760473.html
Comentariu (0)