Министерство образования и профессиональной подготовки пересмотрит методы приема.

Важные перспективы для политиков

Выступая перед прессой 28 мая, г-жа Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, признала, что в ходе обсуждения литературы в приемной комиссии медицинских вузов некоторых частных университетов эксперты и медицинские учебные заведения высказались по этому профессиональному вопросу, что очень важно и является весьма позитивным сигналом.

Министерство образования и профессиональной подготовки заявило, что пересмотрит все методы приема в школы и, при необходимости, потребует от школ разъяснения вопросов, вызывающих социальную обеспокоенность.

По словам г-жи Туй, критика со стороны общества, сообщества, прессы, экспертов... и наоборот, учебные заведения также обменивались критикой и разъясняли её обществу, кандидатам, органам государственного управления... все они были позитивными, демонстрируя дух университетской автономии в сочетании с подотчётностью. Вышеуказанные мнения представляют собой очень важные точки зрения для органов, формирующих политику. Министерство образования и профессиональной подготовки всегда внимательно прислушивается к мнению общественности и учитывает его, чтобы иметь возможность корректировать политику в соответствии с функциями и задачами государственного управления.

Г-жа Туй также подчеркнула особо важную роль Министерства здравоохранения в этом вопросе, когда премьер-министр поручил Министерству здравоохранения руководить разработкой стандартов программ обучения для сектора здравоохранения.

Что касается роли Министерства образования и профессиональной подготовки, 22 июня 2021 года Министерство издало Циркуляр № 17, регулирующий стандарты программ обучения, по разработке, оценке и обнародованию стандартов программ обучения для всех уровней высшего образования.

В нем четко прописаны стандарты учебных программ для каждой отрасли и группы отраслей в каждой области (например, для сектора здравоохранения/сектора, разработанного Министерством здравоохранения ) и должны включать не только положения о входных стандартах, но и другие требования к условиям обеспечения качества и выходным стандартам для каждой области, группы отраслей и сектора обучения.

Г-жа Туй подчеркнула, что стандарты входных данных программы обучения должны четко определять минимальные требования к квалификации, способностям и опыту, соответствующие каждому уровню, отрасли и направлению обучения, которым должны соответствовать учащиеся для успешного обучения и завершения программы обучения.

При регулировании стандартов приема необходимо четко определить требования к знаниям, способностям и т. д. обучающихся, которые могут включать требования к знанию предметов, включенных в комплекс вступительных испытаний или вступительного экзамена на определение уровня подготовки.

Слишком низкий уровень вклада повлияет на репутацию и качество.

Г-жа Туй подтвердила, что стандарты учебных программ очень важны для конкретных направлений подготовки; при разработке этих стандартов необходимо активное участие и эффективный вклад соответствующих сторон, включая представителей учебных заведений, работодателей, профессиональных ассоциаций и экспертов в специализированных областях.

Кроме того, необходимо также консультироваться и сравнивать с моделями, стандартами или критериями программ обучения соответствующих стран или международных организаций, при этом обеспечивая автономность в разработке программ обучения учебных заведений.

По словам г-жи Туй, Министерство образования и профессиональной подготовки также четко установило, что каждый метод приема (который учебное заведение решит использовать) должен четко указывать критерии оценки и приема, а также то, как объединять эти критерии для классификации, ранжирования и определения условий приема кандидатов в соответствии с требованиями учебной программы и специальности.

Критерии оценки и приема должны основываться на требованиях к базовым знаниям и основным компетенциям, которыми должны обладать кандидаты для освоения программы обучения и специальности.

«В конце концов, самый важный фактор, который беспокоит все заинтересованные стороны, — это качество обучения в школах. Любая школа с неподходящей формой и методом зачисления, со слишком низким уровнем набора... пострадает по своей репутации, бренду и качеству обучения, и в долгосрочной перспективе абитуриенты точно не выберут учиться именно там», — подчеркнула г-жа Туй, отметив, что информационные каналы и долгосрочные последствия, как ожидается, окажут положительное влияние, помогая школам адаптироваться и совершенствоваться.

Г-жа Туй заявила, что Министерство образования и профессиональной подготовки пересмотрит общие методы приема в школы и, при необходимости, попросит соответствующие учебные заведения сообщить и разъяснить вопросы, вызывающие социальную обеспокоенность.

Как ранее сообщал Тхань Ниен , в последние дни общественное мнение было взбудоражено тем, что некоторые университеты включили литературу в программу приёма в медицинские вузы. Многие эксперты в области поступления в университеты и подготовки кадров в целом, и в медицинской сфере в частности, считают это «странным» сочетанием для поступления в медицинские вузы и обеспокоены риском необеспечения качества обучения.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-nganh-y-bang-mon-van-bo-gd-dt-se-ra-soat-phuong-thuc-tuyen-sinh-185230528120114711.htm