Распустить школьный совет, изменить срок полномочий директора?

На недавнем заседании Комитета Национальной ассамблеи по вопросам культуры и общества, посвященном обзору законопроектов в сфере образования, вопросы кадровой политики в государственных вузах в условиях ликвидации школьного совета, подготовки кадров в вузах... привлекли внимание многих делегатов.

Директор останется на своей должности до конца своего срока.

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Нгуена Ван Фука, в процессе разработки трёх законопроектов (закона о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании; изменённого Закона о высшем образовании (GDĐH) и изменённого Закона о профессиональном образовании (GDNN) Министерство образования и профессиональной подготовки изучило и полностью учло мнения, изложенные в Постановлении 71 Политбюро , для их институционализации. Во всех трёх законопроектах опущены положения о школьных советах (HĐT) для государственных школ. «Согласно Постановлению 71, в государственных высших учебных заведениях больше не будет Совета директоров, а в частных университетах Совет директоров сохранится. Функции Совета директоров, предусмотренные предыдущим законом, должны быть пересмотрены и преобразованы. Важнейшей функцией, изложенной в Постановлении 71, является комплексное руководство Партийным комитетом. Положения о руководящей роли Партийного комитета институционализированы, дополняя и корректируя задачи и полномочия основного и непосредственного органа управления (руководящего органа). тело)», — сказал г-н Нгуен Ван Фук.

Новая должность председателя Совета университета будет определяться правительством и не включена в закон.

ФОТО: ХУУ ЛИНЬ

Г-н Фук также отметил, что в связи с тем, что во всех государственных университетах уже есть советы директоров, в проект Закона о высшем образовании включено переходное положение. В частности, Совет университета и советы директоров государственных университетов прекратят свою деятельность и будут обязаны передать соответствующие записи и документы ректорам университетов в течение трёх месяцев с даты вступления в силу изменённого Закона о высшем образовании. Президенты и вице-президенты, получившие признание до вступления в силу изменённого Закона о высшем образовании, продолжат занимать свои должности до выхода на пенсию, окончания срока, указанного в решении о признании, или окончания срока их полномочий.

В ответ на обеспокоенность многих депутатов Национальной ассамблеи , связанных с отсутствием у Министерства образования и профессиональной подготовки какой-либо подготовки к решению кадрового вопроса Совета директоров, председатель Комитета Национальной ассамблеи по культуре и обществу г-н Нгуен Дак Винь выразил своё мнение: «Что касается переходных положений, мы разделяем мнение депутатов Национальной ассамблеи о том, что закон должен устанавливать лишь общие принципы. Правительство будет принимать решения по конкретным вопросам. Во-вторых, на мой взгляд, в отношении действующих директоров не следует пересматривать сроки их полномочий в связи с изменениями в политике упразднения Совета директоров. Те, кто уже исполняет свои обязанности, должны отработать весь срок, а затем следовать новым стандартам. Таким образом, будет меньше путаницы и сложностей».

Г-н Винь добавил: «Мы сосредоточены только на решении политических вопросов для председателей Совета директоров. Это предусмотрено законом. Простое решение заключается в том, чтобы вы исполняли свои обязанности, возложенные государством, и если Совет директоров прекращает свое существование, то эти обязанности прекращаются. Согласно кадровой политике, у вас сохраняются условия для назначения на другие должности. Я считаю, что лучше возложить на правительство ответственность за разработку плана по управлению распределением конкретных людей, чем закреплять его в законе, поскольку это решает лишь практическую проблему. Кроме того, она решается только в переходный период, поэтому возложение этой задачи на правительство разумно».

ДЕБАТЫ ПО ПОСТАНОВЛЕНИЮ «УНИВЕРСИТЕТАМ РАЗРЕШЕНО ОСУЩЕСТВЛЯТЬ ПОДГОТОВКУ НА УРОВНЕ КОЛЛЕДЖА »

Также, по словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Нгуена Ван Фука, одним из новых пунктов законопроекта о профессиональном образовании является разрешение высшим учебным заведениям, если они соответствуют требованиям, регистрироваться для обучения в колледжах, но только по ряду профессий и в соответствии с постановлениями правительства.

В частности, для специализированных групп специальностей и профессий в области искусства и спорта университетам разрешено вести обучение в профессионально-технических училищах, средних школах и колледжах по тем же группам специальностей и профессий; университетам разрешено вести обучение в колледжах по группам специальностей и профессий для учителей или по другим группам специальностей и профессий в соответствии с постановлениями правительства; университетам Народных вооружённых сил разрешено вести обучение в средних школах и колледжах по группам специальностей и профессий в области национальной обороны и безопасности. «В действительности, некоторые колледжи будут сливаться с высшими учебными заведениями. Если университетам не будет разрешено вести обучение в колледжах, слияние будет невозможно», — сказал г-н Фук.

Г-жа Нгуен Тхи Тху Дунг, делегат Национальной ассамблеи от провинции Хынгйен, заявила, что вышеуказанные положения создают угрозу безопасности для учреждений профессионального образования. Она лично (как директор Медицинского колледжа Тхай Бинь – П.В.) также не согласна с положением законопроекта, разрешающим университетам участвовать в обучении на уровне колледжей.

По словам г-жи Зунг, ранее, при внесении поправок в Закон о высшем образовании, делегаты Национальной ассамблеи также обсуждали этот вопрос и в итоге проголосовали за принятие следующего заключения: «Высшее образование – это обучение, начиная с университетского уровня и выше». В проекте пересмотренного Закона о высшем образовании также указано: «Высшее образование включает университетское и послевузовское образование» (пункт d, пункт 1, статья 1). В недавнем Постановлении 71 Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки также было четко определено: «Высшее образование является основой развития высококвалифицированных кадров, талантов, содействия развитию науки, технологий и инноваций; профессиональное образование играет ключевую роль в развитии кадров на уровне колледжа».

Г-жа Дунг прокомментировала: «Я согласна с профессиональной подготовкой на уровне колледжа, если она направлена ​​только на подготовку воспитателей дошкольных учреждений. Что касается других групп профессий, включая конкретные профессиональные группы в области искусства или спорта, мы также должны это учитывать. Я предлагаю тщательно продумать этот вопрос, чтобы обеспечить стабильность развития профессионального образования».

Согласно анализу г-жи Дунг, подготовка учителей осуществляется в соответствии с уровнем образования. Например, учителя старших классов не обязательно способны преподавать в начальной школе. Аналогично, не все преподаватели университетов могут преподавать в колледжах, поскольку колледжи готовят непосредственную рабочую силу, уделяя особое внимание навыкам, в то время как преподаватели университетов (с докторской степенью, доцентом или профессором) преподают теорию, развитие науки и технологий, а также инновации.

Стандарты для преподавателей университетов отличаются от стандартов для колледжей. Если университетам разрешат преподавать на уровне колледжей, им придётся нанимать больше преподавателей, поскольку они не смогут использовать имеющийся штат. С другой стороны, объединение колледжей с университетами будет невыгодным для университетов, поскольку квалификация преподавателей снизится (в колледжах требуется только наличие степени магистра). «Я настоятельно прошу комитет по законопроектам и Комитет по культуре и социальным вопросам тщательно изучить вопрос о разрешении университетам обучать на уровне колледжей», — заявила г-жа Дунг.

Директора и проректоры, признанные до вступления в силу пересмотренного Закона о высшем образовании, продолжают занимать свою должность до выхода на пенсию или окончания срока, указанного в решении о признании, или окончания срока их полномочий.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ: МАЙ ТХУ

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ НЕОБХОДИМЫХ СТАНДАРТОВ

По словам г-на Нгуен Дак Винь, при разработке образовательной модели необходимо единое мышление. Наша система образования состоит из двух параллельных систем: академического образования и профессионального образования. Эти две модели взаимосвязаны (начиная со средней школы), а не отделены друг от друга. Эти правила призваны обеспечить общие интересы системы, а не только интересы конкретного субъекта. В настоящее время сложилась ситуация, когда сектор высшего образования, с одной стороны, требует «справедливости» в Законе о высшем образовании и Законе о профессиональном образовании, не позволяя университетам готовить специалистов для колледжей, а с другой стороны, предлагает, чтобы Закон об образовании позволил колледжам преподавать общее образование.

Если мы стремимся к справедливости, подход должен быть последовательным в плане стандартов. Если мы не позволяем университетам готовить студентов колледжей, мы должны также задаться вопросом, разрешено ли младшим колледжам, колледжам и университетам преподавать общеобразовательные дисциплины. Как следует поступать с университетскими специализированными старшими школами?

Г-н Нгуен Дак Винь проанализировал: «Во Вьетнаме обучение основано на количестве поступивших и выбывших студентов, в то время как за рубежом обучение организовано по принципу пирамиды. Например, набирают 2000 студентов, и после первого и второго года обучения более половины из них отсеиваются. К моменту окончания обучения остаётся всего 500 человек. Если они бросают учёбу на ранних этапах, они могут продолжить обучение в другой области. Но к третьему году (в пятилетней программе обучения), если студенты не могут учиться, им всё равно разрешается перевестись для получения степени в колледже. Это означает, что если студенты не могут окончить университет, система позволяет им получить сертификат, соответствующий их уровню. Не говоря уже о специальных школах, таких как художественные или спортивные, в одной и той же школе существует множество уровней обучения. Ученики набираются из младших классов средней школы, затем продолжают обучение в средних и старших классах, а после окончания обучения даже заканчивают университет».

Г-н Нгуен Дак Винь подчеркнул: «Я представляю только многогранные образовательные практики и точки зрения, чтобы мы могли тщательно обсудить их и выбрать лучший вариант».

Источник: https://thanhnien.vn/bo-hoi-dong-truong-co-dieu-chinh-nhiem-ky-hieu-truong-185251012230441594.htm