По мнению Луен Куанг Киен, внимание к конкретным данным и использование убедительных аргументов являются ключом к получению оценки 9.0 в письменной части теста IELTS.
Киен, 31-летний преподаватель английского языка из Ханоя , стал первым человеком, получившим оценку 9.0 по всем четырем разделам IELTS – аудирование, разговорная речь, чтение и письмо – после сдачи компьютерного теста 3 июня.
По словам Киена, письмо — самый сложный навык, по которому трудно получить идеальную оценку 9,0. Несмотря на то, что Киен пять раз получал общую оценку 9,0 (среднее значение по четырем навыкам, округленное до ближайшего 0,25), в разделе «Письмо» он набирал 9,0 баллов всего дважды.
Этот тест состоит из двух частей: Задание 1 и Задание 2, каждая из которых оценивается максимум в 9 баллов. Четыре критерия оценки: выполнение задания, словарный запас, грамматика и связность текста, при этом первый критерий является наиболее важным.
Киен — первый человек во Вьетнаме, получивший оценку 9.0 по всем четырем разделам IELTS. (Фото: предоставлено героем)
Вот советы Киена о том, как справиться с заданиями 1 и 2 письменной части теста IELTS:
Обратите особое внимание на детали в Задании 1.
Киен считает, что кандидатам сложно получить идеальный балл за письменную часть, потому что они получают низкие оценки за задание 1. В этом разделе представлены диаграммы в различных формах, требующие от кандидатов анализа, сравнения, сопоставления и обработки данных за определенный период.
«Если полагаться исключительно на формулу, кандидаты получат всего 6-7 баллов за выполнение задания. Для получения высокого балла необходимо уметь сравнивать ключевые моменты и гибко использовать словарный запас», — сказал Киен.
Он привёл пример из Задания 1 экзамена от 3 июня, который представлял собой линейный график, сравнивающий уровень безработицы в Соединённом Королевстве с остальной Европой и Японией. Киен выделил на графике конкретную информацию, такую как самые высокие, самые низкие значения, пики, впадины, области, оставшиеся неизменными, и области, пересекающиеся друг с другом.
«Такие вещи, как самые высокие, самые низкие и наиболее значительные изменения, очень важны. Кандидатам следует сравнивать только те места, где произошли существенные изменения», — сказал он.
Г-н Киен отметил, что в задании 1, помимо введения и заключения, кандидаты должны обосновать каждый абзац основной части эссе. Он разделил основную часть на три абзаца, сосредоточившись на Соединенном Королевстве, Европе и Японии, поскольку четко увидел тенденцию. В первые два года уровень безработицы в Соединенном Королевстве был самым высоким, а затем резко снизился, уступив место остальной Европе. Он также упомянул, что в Японии неизменно наблюдался самый низкий уровень безработицы.
Убедительная аргументация в задании 2
В отличие от Задания 1, Задание 2 представляет собой эссе на социальную тематику, требующее от кандидатов представить аргументы в поддержку своей точки зрения и убедительно её обсудить. Однажды Киен столкнулся с вопросом, перевешивают ли преимущества домашнего обучения детей его недостатки.
«Я перечислил три преимущества, но все они возразили, что у этого подхода больше недостатков», — рассказал Киен.
Многие считают, что домашнее обучение помогает детям избежать ряда проблем в школе, таких как издевательства, влияние плохих друзей или ранние романтические отношения. Родители также могут составить программу, которая соответствует интересам и темпу обучения ребенка. Кроме того, семьи экономят на расходах на обучение.
Однако, по мнению г-на Киена, дети могут избегать проблем в школе, но при этом испытывать недостаток в развитии социальных навыков. Без школьного образования детям будет трудно эффективно решать проблемы в жизни в будущем. Более того, не все родители могут составить подходящую программу обучения для своих детей. Родители не обладают достаточной квалификацией, чтобы обучать своих детей, поэтому им приходится нанимать репетиторов или записывать детей на онлайн-курсы.
«Школы предоставляют все необходимые принадлежности и учебники, но дома родителям приходится тратить деньги на их покупку для обучения своих детей», — утверждал Киен.
В заключение он заявил, что домашнее обучение подходит только для высококвалифицированных родителей, которые хорошо осведомлены об образовании своих детей, имеют педагогическую подготовку и финансово обеспечены.
«Я согласен, что есть несколько человек, которые лучше справляются с воспитанием детей, но большинству следует получить образование», — сказал он.
В аргументативных эссе контраргумент не обязательно должен быть более развернутым, но он всегда должен быть сильнее аргументов в его поддержку. Если противоположный аргумент сильнее, кандидат должен признать его обоснованность, но утверждать, что он верен только в определенных пределах. Например, в эссе Киена родители создали программу, подходящую для их ребенка, но она подходит только для профессионалов.
В целом, что касается письменной части теста, г-н Киен отметил, что большинство кандидатов ошибочно полагают, что им необходимо использовать сложную лексику и замысловатые грамматические структуры. IELTS — это тест на знание языка, поэтому использование точной и изысканной лексики принесет кандидатам высокий балл. В тесте г-на Кина постоянно используется как распространенная, так и разнообразная лексика.
«Вместо того чтобы сначала сосредоточиться на убедительных аргументах, а затем оценить, достаточно ли гибок их словарный запас, кандидаты часто поступают наоборот: сначала выбирают лексику, а затем идеи», — сказал Киен.
Имея уже готовые идеи, он быстро написал две статьи, у него оставалось около 20 минут, чтобы несколько раз их просмотреть, прежде чем время истекло.
«Чтобы писать быстро, кандидатам необходимо много читать и смотреть, чтобы накопить знания и иметь в голове готовые аргументы по любой теме эссе», — сказал он.
Рассвет
Ссылка на источник
Комментарий (0)