Рассмотреть возможность отмены приема в университет на основе академической успеваемости

Продолжать ли использовать метод приема на основе академических достижений или контролировать пожелания кандидатов... — это два вопроса, которые будут обсуждаться и согласовываться Министерством образования и профессиональной подготовки, чтобы вскоре опубликовать правила приема в университеты в 2026 году.

Вчера, 18 сентября, в Ханое Министерство образования и профессиональной подготовки провело конференцию «Высшее образование (ВО) 2025». На ней прием в университеты по-прежнему остается актуальной темой, привлекающей внимание общественности, поскольку, как сказал на конференции г-н Нгуен Тиен Тхао, директор Департамента высшего образования: «Прием — это душа, дыхание высших учебных заведений».

42,4% КАНДИДАТОВ ПРОШЛИ ЭТИКЕТКУ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОВЕРКИ ШКОЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ

По словам г-на Нгуен Тьен Тхао, хотя число абитуриентов, сдающих выпускные экзамены в старших классах в 2025 году, существенно не изменилось по сравнению с предыдущими годами, система общего приёма зафиксировала значительный рост числа абитуриентов и числа желающих поступить в университет. По сравнению с прошлым годом, хотя число абитуриентов увеличилось всего примерно на 100 000, число желающих увеличилось почти на 3,5 миллиона (достигнув 7,6 миллиона).

Успешные кандидаты завершат процедуру поступления в университет в 2025 году.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

В системе используется 17 методов приёма. Из них 39,1% студентов принимаются по результатам выпускных экзаменов в старшей школе, 42,4% — по академической успеваемости и 18,5% — другими методами. Хотя количество студентов, принятых по академической успеваемости, оказывает значительное влияние на результаты поступления, университетам необходимо учитывать влияние этого метода на результаты обучения.

«Пришло время пересмотреть вопрос о том, следует ли в будущем продолжать рассматривать прием на основе академических достижений», — задался вопросом г-н Тао.

Другая проблема заключается в том, что общее количество NV слишком велико, хотя увеличение числа TS незначительно. «7,6 миллионов NV — это чрезвычайно много. Хотя информационные технологии могут справиться с этим (фильтруя виртуальные — PV), будет расточительно, если TS зарегистрирует слишком много неопознанных NV. «Сейчас нам нужно пересмотреть требование к TS нести ответственность при размещении NV в той или иной отрасли, в той или иной школе, а не ставить NV на эмоциональное основание», — предложил г-н Тао.

На конференции Министерство образования и профессиональной подготовки разослало всем делегатам анкеты с двумя вопросами: об отмене или использовании метода приёма на основе академической успеваемости, а также о количестве зарегистрированных кандидатов (максимум 5, 10 или неограниченное количество). По результатам анкетирования Министерство образования и профессиональной подготовки скорректирует правила приёма в университеты в 2026 году.

Выступая перед прессой в кулуарах конференции, г-н Нгуен Тиен Тхао заявил, что если будут какие-либо изменения, министерство объявит о них в сентябре, вместе с правилами приема в университеты в 2026 году.

НОВОВВЕДЕНИЕ В ПРИЁМЕ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ РЕЗОЛЮЦИИ 71

Объясняя, почему Министерство образования просит высказать свое мнение об отмене учета академической успеваемости на конференции по университетскому образованию этого года, г-н Нгуен Тьен Тхао сказал: «Мы прошли через период, когда при приеме учитывались академические данные, и пришло время оглянуться назад и провести всестороннюю оценку, чтобы обеспечить справедливость, качество и эффективность. Высшая цель инноваций в системе приема в соответствии с требованиями Постановления 71 Политбюро ЦК КПСС — это набор содержательных и качественных студентов. Необходимо пересмотреть все методы. Особенно это касается крупных методов, которые охватывают большой процент принятых студентов или используются многими учебными заведениями. Если они эффективны и качественны, мы продолжим их поддерживать и развивать. Если нет, мы внесем в них соответствующие коррективы».

По словам г-на Тхао, главная цель Резолюции 71 и Закона о высшем образовании — модернизация и повышение качества образования, обеспечение подготовки высококвалифицированных кадров и развитие экономики в новый период. Приём в вузы — лишь один из этапов всего процесса обучения. На этапе приёма в вузы сектор образования и профессиональной подготовки должен продумать методы, оценить и должным образом отметить результаты.

Другие шаги также будут реализованы синхронно и эффективно, включая механизмы финансовой поддержки со стороны государства, политику платы за обучение, стипендии, ресурсы для школ и отраслей промышленности; создание условий для развития приоритетных отраслей и неприоритетных отраслей, которые необходимо поддерживать обществу.

Резолюция 71 обязывает сектор образования и профессиональной подготовки разрабатывать план приёма, основанный на оценке фактического профессионального или входящего потенциала. Обеспечение качества и повышение входящего потенциала являются частью комплексного процесса университетского образования (который включает в себя приём, организацию обучения, выпускной экзамен, обратную связь со студентами и т. д.).

Что касается ограничений, связанных с NV в сфере TS, г-н Тао пояснил: «Согласно статистике, около 20% TS регистрируются на более чем 10 NV, что составляет значительную долю. Однако очень немногие TS принимаются с высоким NV, таким как NV 10 или NV 11. При регистрации на многие из них цели и ответственность TS перед школой и отраслью будут неудовлетворительными, а мотивация к достижению целей также будет слабой. Статистика также показывает, что зачастую лишь немногие студенты поступают на высокие NV. Это тратит ресурсы общества: с точки зрения платы за обучение, систем, человеческих ресурсов и времени, затрачиваемого школами. Мы хотим, чтобы ученики и родители чётко определили свои цели. Только тогда они полюбят школу, отрасль, профессию, а не будут безнадёжно и бессмысленно определять их».

В 2025 году количество абитуриентов, принятых в вуз с учетом академической успеваемости, составит 42,4%, что станет самым высоким показателем среди 17 методов.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

C ПОДГОТОВКА ДОРОЖНОЙ КАРТЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОГО ВЫПУСКНОГО ЭКЗАМЕНА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ В 2027 ГОДУ

Завершая конференцию, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что у Министерства есть план: в 2027 году экзамены для выпускников средних школ будут проходить с использованием компьютеров, а затем и с использованием комплексного тестирования. С 2026 года система образования и профессиональной подготовки должна была принимать меры по подготовке к этому процессу.

Министерство образования и профессиональной подготовки потребует от подразделений, организующих компьютерные тесты на оценку компетенций, внести коррективы для достижения баланса. Департамент высшего образования предложит подразделениям совместно обсудить и согласовать принципы и критерии, чтобы тесты не слишком различались по методике и стандартам.

Что касается вступительных экзаменов в университеты в 2026 году, то, если Министерство образования и профессиональной подготовки внесет какие-либо изменения, оно сосредоточится на двух вопросах. Во-первых, сохранится ли процесс приема, основанный на академических данных, и если да, то в какой степени? Во-вторых, существующая неограниченная регистрация кандидатов в Неваде не обязательно предоставляет много возможностей; иногда она сбивает кандидатов с толку и лишает их всякой инициативы. Поэтому место, которое, казалось бы, предлагает самые благоприятные возможности, иногда может создавать трудности для кандидатов. «Но как будут регулироваться ограничения, чтобы обеспечить максимальный выбор для кандидатов, упростить процесс, но при этом гарантировать право кандидатов на широкий выбор?» — распорядился министр Нгуен Ким Сон.

В 2025 году базовый балл по всем методам резко снизился, почти на 3 балла.

По словам г-на Нгуен Тьен Тхао, результаты первого тура приёма в университеты в 2025 году показывают, что число абитуриентов, допущенных к поступлению, составляет около 773 000 человек (что выше, чем в предыдущие годы). Количество абитуриентов и процент абитуриентов, подтвердивших своё зачисление в университет, выросли до 613 335 человек, что составляет 52,87% от общего числа абитуриентов, сдающих выпускные экзамены в старших классах (в 2024 году этот показатель составил 51,3%).

Хотя сектор бизнеса и управления по-прежнему лидирует по количеству принятых студентов (25%), в 2025 году наибольший прирост числа принятых студентов в университеты был отмечен в секторах, которым правительство уделяет особое внимание. В частности, в ключевом технологическом секторе было принято 132 388 докторов наук; в секторе искусственного интеллекта – 2307 студентов; в сфере кибербезопасности – 2238 студентов; а в секторе полупроводников – 118 108 докторов наук.

С другой стороны, в 2025 году контрольные баллы по всем методам приема на специальности и в школы резко снизились, почти на 3 балла (средний контрольный балл в 2025 году составил 19,11; в 2024 году — 22,05), и наблюдается сильная дифференциация. Однако педагогические специальности и ключевые технические специальности, а также стратегические технологии привлекают сильных докторов наук, особенно в ведущих университетах. Среди 74 специальностей с контрольными баллами, основанными на результатах выпускных экзаменов в средней школе 28/30 и выше, 50 составляют педагогические специальности, а 17 — ключевые технические специальности, стратегические технологии (информатика, искусственный интеллект, полупроводниковые микросхемы, управление и автоматизация...).

Источник: https://thanhnien.vn/can-nhac-bo-xet-tuyen-dai-hoc-bang-hoc-ba-185250918225844174.htm