(NLDO) - Система обучения Вьетнама имеет потенциал для удовлетворения спроса на высококвалифицированные человеческие ресурсы при условии более тесной связи между университетами и предприятиями.
На мероприятии «День связей между университетом, предприятием и населенным пунктом», организованном Национальным университетом города Хошимин во второй половине дня 22 февраля, г-н Фам Фу Нгок Трай, основатель и председатель GIBC, сказал, что во Вьетнаме обучается более 2 миллионов студентов. Из сотен тысяч студентов, заканчивающих вузы каждый год, лишь около 60% находят работу по специальности. Эта цифра отражает дисбаланс между программами университетской подготовки и реальными потребностями рынка труда. В результате многие предприятия испытывают трудности с подбором персонала с необходимыми навыками.
Три ограничения студентов
Г-н Фам Фу Нгок Трай сказал, что качество вьетнамских студентов на входе оценивается как довольно хорошее, но на выходе все еще есть много ограничений, особенно в трех важных аспектах: гибкие навыки, адаптивность и способность к практическому применению.
Этот разрыв ставит предприятия в сложное положение, вынуждая их тратить значительные ресурсы на переподготовку новых сотрудников, что увеличивает затраты и увеличивает время интеграции.
Г-н Фам Фу Нгок Трай рассказывает о текущих отношениях между университетом и предприятием
В настоящее время предприятия во Вьетнаме используют три основных вида человеческих ресурсов: набор на свободном рынке, внутреннее обучение и набор новых выпускников. Однако каждый источник имеет свои особенности и проблемы.
Привлекая кадры со свободного рынка труда, предприятиям приходится жестко конкурировать за привлечение и удержание талантливых сотрудников, сталкиваясь при этом со все более высокими расходами на подбор и обучение. Хотя внутреннее обучение считается имеющим потенциал, оно не было оптимально использовано. Этот подход по-прежнему сталкивается со многими ограничениями из-за отсутствия эффективного сотрудничества с университетами.
Ежегодно на рынок труда выходят сотни тысяч выпускников, но большинство из них по-прежнему не сразу соответствуют требованиям бизнеса, поскольку студенты хорошо владеют теорией, но не имеют практического опыта, критического мышления, коммуникативных навыков и умения работать в команде. Прием на работу новых выпускников возможен, но требует дополнительного обучения.
Многонациональные корпорации на протяжении десятилетий успешно внедряют модель подготовки менеджеров-стажеров во Вьетнаме и других странах. Это эффективный способ развития молодых лидеров сразу после окончания учебы.
Нужна прорывная политика
Отсутствие связи между обучением, исследованиями и практическим применением создает большой разрыв между университетами, бизнесом и рынком труда. По словам г-на Фам Фу Нгок Трая, для решения этой проблемы необходимо создать настоящую экосистему сотрудничества, в которой бизнес, университеты и государство будут тесно координировать свои действия для совместного создания, передачи технологий и развития высококачественных человеческих ресурсов.
Государству необходимо создать открытый правовой коридор и поощрять модели государственно-частного партнерства в области исследований, обучения и передачи технологий. Конкретно, Реформировать налоговую и финансовую политику в сторону стимулирования налога на прибыль предприятий для компаний, инвестирующих в исследования и разработки или финансирующих исследования в университетах. Фонд поддерживает инновации, уделяя особое внимание высокотехнологичным областям, таким как искусственный интеллект (ИИ), биотехнологии, возобновляемые источники энергии и интеллектуальное производство.
Разработать программы заказа прикладных исследований, тесно связывающие практические потребности бизнеса с исследовательской направленностью в университетах. Создание совместных исследовательских центров с участием государства, бизнеса и университетов, способствующих ускорению процесса коммерциализации технологий.
Университетам необходимо предоставить большую автономию, тем самым трансформировав свои модели обучения в практические, тесно связанные с потребностями бизнеса. Связь программ обучения с бизнес-реалиями, построение инновационной экосистемы в школах; Усиление трансфера технологий и сотрудничества с предприятиями.
Для предприятий они не только работодатели, но и стратегические инвесторы в человеческие ресурсы и технологии. Необходимо тесно сотрудничать с университетами в области подготовки кадров; Увеличивать инвестиции в исследования и разработки, продвигать инновации.
Каковы преимущества модели управления стажерами?
Применяя модель стажера-администратора, предприятия систематически отбирают и обучают талантливых людей, помогая студентам как можно раньше получить доступ к профессиональной рабочей среде. Компании активно формируют рабочую силу из преемников, вместо того чтобы жестко конкурировать на рынке труда фрилансеров, и в то же время создают мотивацию для личностного и карьерного развития студентов, помогая им оставаться в бизнесе в течение длительного времени.
Это модель, которую вьетнамским предприятиям необходимо изучить и перенять. Однако для этого необходимо стратегическое сотрудничество между университетами и предприятиями для разработки программ обучения, отвечающих реальным потребностям рынка труда.
При наличии тесной связи между предприятиями и университетами студенты получат ранний доступ к реалиям работы, что поможет значительно сократить время переподготовки после окончания вуза.
Источник: https://nld.com.vn/ceo-luong-huu-cao-nhat-viet-nam-neu-3-han-che-cua-sinh-vien-196250222172647543.htm
Комментарий (0)