Стандартизировать специализированные образовательные программы

Специализированные школы ставят своей целью развитие талантов по определенным предметам на основе обеспечения всестороннего общего образования , создания источника подготовки талантов, отвечающего требованиям развития страны.

До настоящего времени специализированные лицеи активно и гибко разрабатывали учебные программы, руководствуясь рекомендациями Министерства образования и профессиональной подготовки (официальный приказ № 4171/BGDĐT-GDTrH от 26 августа 2022 года). Можно сказать, что они являются ведущими образовательными учреждениями в реализации директивы Министерства образования и профессиональной подготовки о передаче инициативы общеобразовательным школам; разработке учебных программ, соответствующих условиям и целям, для реализации комплексного образования и максимального раскрытия потенциала и творческих способностей учащихся.

Однако необходимо откровенно признать, что образовательное планирование некоторых специализированных школ по-прежнему в значительной степени ориентировано на организацию обучения отличников; гибкие навыки, практика, эксперименты, научные исследования и т. д. не получили развития.

Некоторые школы не обладают полной автономией в своей экспертизе и не проявляют инициативы в разработке собственных учебных планов, соответствующих местным условиям и контингенту учащихся. Необходимость в отдельном нормативном документе, который бы конкретно регламентировал содержание программы углубленного изучения профильных предметов, обеспечивала единообразие организации обучения на местах и в учебных заведениях, крайне важна.

Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки представило проект Программы углубленного изучения профильных предметов для специализированных средних школ. В контексте широкомасштабной реализации Программы общего образования 2018 года это чёткий и единый правовой коридор для школ, позволяющий им разрабатывать системный план профильного образования, укреплять единство и взаимосвязь в системе профильных школ по всей стране, продвигать инновации в профильном обучении, воспитывать отличников и т.д.

Руководители многих специализированных школ подтвердили ценность этой программы и заявили, что это важный шаг к повышению качества ключевого образования и подготовке высококвалифицированных кадров в будущем. Наличие официальной рамочной программы способствует унификации содержания и стандартов результатов обучения, повышению инициативы в формировании команды преподавателей-специалистов, инвестированию в материально-техническую базу, созданию условий для систематического и долгосрочного доступа учащихся к передовым знаниям, а также обеспечению справедливости в сфере специализированного образования по всей стране.

Согласно проекту, Программа углубленного образования из 15 предметов, преподаваемых в специализированных средних школах, построена по принципу совершенствования предметной программы, предписанной в Циркуляре № 32/2018/TT-BGDDT, не включая расширенное содержание за пределами блока содержания предметных знаний, международный доступ и постоянные инновации в соответствии с мировыми тенденциями подходов.

Экспериментальное и практическое содержание дополняется предметами естественнонаучного цикла, одновременно содействуя освоению информационных технологий и ориентируя учащихся-специалистов на использование технологий искусственного интеллекта. Программа рассчитана на 70 часов в год (специализированные предметы: литература, математика, иностранный язык) и 52 часа в год (специализированные предметы: история, география, физика, химия, биология, информатика). Программа включает обязательные предметы и обязательные опции (составляющие около 20% от продолжительности программы углубленного обучения).

Однако для того, чтобы программа была действительно осуществимой и максимально эффективной, необходимы преданные своему делу, ответственные и практичные взгляды учителей и администраторов образования, особенно тех, кто работал и работает в профильных средних школах. Кроме того, необходима тщательная и заблаговременная подготовка условий для реализации программы, особенно человеческого фактора и потенциала команды.

Эффективная реализация программы возможна только при наличии команды преподавателей, обладающих солидным профессиональным потенциалом, глубокими познаниями в предмете, владением активными методами обучения и способностью руководить студентами при выполнении учебных проектов, проведении исследований, участии в выдающихся студенческих конкурсах и международных соревнованиях.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-giao-duc-chuyen-post741071.html