Совместная работа для создания эффективной образовательной экосистемы.

Создание гибкой, устойчивой и эффективной образовательной экосистемы, основанной на сотрудничестве государства, бизнеса и общественных организаций, является целью и результатом усилий всех заинтересованных сторон.

Профессиональные училища активизируют свои усилия по консультированию, трудоустройству и профориентации учащихся всех уровней, желающих получить профессиональное образование. Фото: THU HA

Г-н Нгуен Ван Дык, заместитель директора Данангского колледжа пищевых технологий: Создание всех условий для посещения студентами учебного заведения.

Учитывая высокий спрос со стороны учащихся, в 2016 году школа запросила разрешение на открытие двух классов в средней школе Хоа Бак в провинции Хоа Нинь. В 2017 году школа продолжила реализацию программ общего образования в сотрудничестве с Центром непрерывного образования № 1. Организация обучения в нашей средней школе также столкнулась со многими трудностями, от материально-технического обеспечения до преподавательского состава. Однако сотрудники школы и учащиеся работали вместе, чтобы преодолеть эти проблемы. В 2024-2025 учебном году школа достигла показателя выпуска учащихся более 80%.

На наш взгляд, нынешняя трудность заключается в том, что одновременное обучение как общеобразовательным предметам, так и профессиональным навыкам создает огромную академическую нагрузку на учащихся, в то время как родители по-прежнему хотят, чтобы их дети получили аттестат о среднем образовании. Поэтому необходимо продолжать оптимизировать учебную программу и применять технологии для снижения нагрузки на учащихся.

Родители также сталкиваются с трудностями, беспокоясь о том, что их детям придется далеко ездить в профессиональные училища, и поэтому предпочитают, чтобы дети учились недалеко от дома. Таким образом, необходимо разработать модель, которая сочетает непрерывное образование, профессиональную подготовку и среднее образование непосредственно в учебном заведении, чтобы предоставить учащимся возможность учиться. Однако остается вопрос, как правильно организовать занятия. На наш взгляд, учебные заведения должны сосредоточиться на теоретической подготовке через аффилированные учреждения, обучать практическим навыкам летом в учебном заведении или предоставлять обучение на месте; учебное заведение также должно координировать онлайн-обучение и использовать систему онлайн-обучения.

Г-н Чау Ван Тхуй, руководитель отдела непрерывного образования Департамента образования и профессиональной подготовки города Дананг: Обеспечение равенства в образовании.

В 2020 году Министерство образования и профессиональной подготовки издало Официальное письмо № 2857, содержащее указания по организации преподавания программ непрерывного образования на уровне средней школы в сочетании с профессиональной подготовкой в ​​учреждениях непрерывного образования. Данная политика создает условия для преподавания в учреждениях профессионального образования программ непрерывного образования на уровне средней школы, облегчая выпускникам средней школы возможность продолжить профессиональное обучение в сочетании с общеобразовательными дисциплинами по программе «9+», эффективно реализуя Директиву № 10 о распределении учащихся по потокам, принятую Партией и Правительством.

Соответственно, в районах, где отсутствуют центры непрерывного образования, средним школам разрешено предлагать программы повышения квалификации. Родители, как правило, хотят, чтобы их дети окончили среднюю школу, поэтому сочетание школьного образования с программами непрерывного образования отвечает потребностям родителей и учащихся.

Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило документы и оперативно внедрило директивы, призванные обеспечить эффективное осуществление программы непрерывного образования. Первоначальные оценки показывают определенную эффективность программы в поддержании учебного процесса и обеспечении равенства в образовании, начиная от обучения и повышения квалификации учителей и руководителей образовательных учреждений и заканчивая использованием учебников.

Г-н Нгуен Ван Нгок, директор Центра непрерывного образования № 4, предлагает уделить приоритетное внимание инвестициям в инфраструктуру.

Несмотря на многочисленные положительные результаты, реализация программы непрерывного образования на уровне средней школы по-прежнему сталкивается со многими трудностями. Во-первых, качество поступающих студентов ниже по сравнению с программой общего образования. Кроме того, студенты одновременно обучаются профессиональной подготовке и проходят повышение квалификации на уровне средней школы, что приводит к высокому проценту отсева из-за неспособности угнаться за учебной программой. В оснащение и оборудование центров непрерывного образования не были вложены достаточные средства, что приводит к нехватке масштабов, количества и качества. Еще одна трудность – значительная нехватка преподавательского состава в центрах.

Мы надеемся, что учреждения профессионального образования, в которых обучаются студенты, зачисленные на программы повышения квалификации на уровне средней школы, будут инвестировать в минимальное количество учебных помещений для обеспечения эффективного обучения. В то же время мы стремимся выявлять и направлять студентов на программы профессионального среднего образования, совмещенные с программами повышения квалификации на уровне средней школы, или только на программы профессионального среднего образования, чтобы постепенно повысить ежегодный показатель окончания средней школы; а также进一步 улучшить набор студентов и профориентацию, уделяя внимание способностям и стремлениям студентов, поступающих на программы повышения квалификации на уровне средней школы.

Основываясь на практическом опыте прохождения практики студентами после окончания средней школы и тенденциях развития обучающегося общества, центр надеется привлечь внимание и инвестиции в оснащение, чтобы удовлетворить потребности в обучении в соответствии с Общеобразовательной программой 2018 года.

Учащиеся, зачисленные в программу непрерывного образования на уровне средней школы, освобождаются от платы за обучение.

Правительство издало Указ № 238 от 3 сентября 2025 года, регулирующий политику в отношении платы за обучение, льгот, скидок и поддержки платы за обучение, поддержки расходов на обучение и цен на услуги в сфере образования и профессиональной подготовки.

В указе определены 14 категорий лиц, имеющих право на освобождение от платы за обучение, включая детей дошкольного возраста, учащихся начальной и средней школы, а также учащихся общеобразовательных программ (учащихся, зачисленных в программы повышения квалификации на уровне неполного среднего образования, и учащихся, зачисленных в программы повышения квалификации на уровне полного среднего образования) в государственных учебных заведениях национальной системы образования; и учащихся с ограниченными возможностями в профессиональных и высших учебных заведениях...

Источник: https://baodanang.vn/cung-no-luc-vi-he-sinh-thai-giao-duc-hieu-qua-3302731.html