Трансформация политики в динамику обучения
Г-жа Х'Миа Кнуол (родилась в 1995 году в деревне 4, коммуне Ку Эбур, город Буонметхуот) – типичный пример успеха, достигнутого благодаря профессиональному обучению. Из-за сложных обстоятельств она бросила школу после 10-го класса. Два года назад, благодаря бесплатной поддержке в рамках Декрета 81/2021, она прошла обучение на бармена в Центре профессионального обучения Дам Сан. После окончания обучения она открыла небольшую кофейню, что поначалу стабилизировало финансовое положение семьи и создало рабочие места для молодых жителей деревни.
«Во время моего ученичества преподаватели и центр помогали мне с юридическими процедурами. Помимо техники приготовления напитков, кофе и т.д., преподаватели также дали множество полезных уроков по бизнесу, благодаря которым я смело инвестировала в кофейню, чтобы обеспечить стабильный доход для своей семьи и рабочие места для детей из неблагополучных семей в деревне», — рассказала г-жа Х’Миа.
Аналогичным образом, г-н Сон Со Хай (родился в 1998 году в коммуне Кудрам, уезд Кронгбонг) изучал ремонт мотоциклов в средней школе Тай Нгуен, а также культурологию в Центре непрерывного образования округа Кукуин. Благодаря полученным навыкам он открыл мастерскую по ремонту мотоциклов в своём родном городе и планирует открыть ещё одну мастерскую в коммуне Кусан (уезд Мдрак).
«Получив навыки, я попросил у родителей кредит в 100 миллионов донгов в банке на открытие автомастерской. В ближайшее время, в связи с необходимостью расширения масштабов и создания новых рабочих мест для молодёжи деревни, я открою ещё одну мастерскую в коммуне Кусан района Мдрак», — поделился Хай.
По словам господина Хай, раньше большинство молодых людей в деревне рано «женились», а теперь у многих его сверстников по 3-4 ребёнка, жизнь невыносима. Ему повезло, что коммуна помогла ему поступить в школу в рамках программы бесплатной помощи. «То, что у меня есть работа, – это заслуга партии, государства и чиновников, которые приходили к ним домой и поддерживали их. Поэтому мне приходится стараться совершенствовать свои навыки, чтобы помочь многим молодым людям изменить свою жизнь», – добавил господин Хай.
Основы устойчивого развития
Г-жа Чан Тхи Тьет, директор средней школы Тай Нгуен, подтвердила, что учреждение продолжит инвестировать в более современное учебное оборудование и практические лаборатории. «Мы внедрили современные лаборатории и практику в неблагополучные районы, такие как Ку Куин, Эа Хлео, Кронг Пак..., стремясь помочь учащимся из этнических меньшинств получить прямой доступ к улучшению своего практического обучения и практики».
«После окончания обучения студенты приобретут прочные теоретические и практические навыки, а также навыки практического поведения. Это позволит им соответствовать требованиям предприятий и работодателей, расширяя возможности трудоустройства как в стране, так и за рубежом», — отметила г-жа Тьет.
По словам г-жи Тьет, для устойчивого развития политика, предусмотренная Декретом 81/2021, является лишь необходимым условием, поскольку основой профессиональной подготовки является трудоустройство. Поэтому подразделение заключило контракты с подразделениями и предприятиями для повышения качества услуг, предоставляемых студентам и стажерам после окончания обучения.
По словам г-жи Чан Ти Минь Ли, заместителя директора средней школы Даклак , в ближайшее время подразделение усилит пропагандистскую работу, направленную на увеличение числа учащихся, подпадающих под действие Декрета 81/2021. Это также позволит подразделению оказать поддержку местным органам власти в повышении качества профессионального обучения и создании рабочих мест для выпускников и стажёров.
Доктор До Туонг Хиеп, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Даклак, отметил, что профессиональная подготовка молодёжи из числа этнических меньшинств является важным элементом стратегии устойчивого развития Центрального нагорья. «Учащиеся из числа этнических меньшинств больше не останавливаются на 9-м классе. Их обучают профессиональным навыкам, культуре и жизненным навыкам — это серьёзное изменение в подходе к развитию местных кадров», — отметил г-н Хиеп.
В настоящее время Департамент образования и профессиональной подготовки провинции Даклак усиливает консультационную работу, проводя консультации по вопросам поступления и ориентационные мероприятия для поступления в высшие учебные заведения. В результате, по сравнению с прошлым годом, доля студентов, выбравших профессиональное обучение в сочетании с общим образованием, выросла более чем на 10%.
Профессионально-технические учебные заведения в Даклаке также активно внедряют инновации в содержание и методы обучения, взаимодействуют с предприятиями и местными органами власти, чтобы приблизить обучение к реальности, а также диверсифицируют профессии, подходящие для рынка труда, такие как: туризм, электронная коммерция, ремонт мотоциклов, графический дизайн, информационные технологии...
Можно сказать, что политика профессиональной подготовки молодёжи из числа этнических меньшинств, реализуемая в соответствии с Указом 81/2021/ND-CP, не только устраняет финансовые барьеры, но и создаёт возможности для получения профессиональных навыков, трудоустройства и саморазвития. Это не просто «приоритетная» политика, а поистине коридор устойчивого развития, способствующий повышению уровня знаний людей, искоренению голода и сокращению бедности, а также гармоничному развитию регионов.
Г-н Ле Хай Ли, директор Центра занятости (Министерство внутренних дел провинции Даклак), заявил, что к 2025 году юго-восточным провинциям, таким как Хошимин, Биньзыонг и Донгнай, потребуется нанять около 16 000 неквалифицированных и квалифицированных рабочих. В то же время, зарубежным рынкам труда, таким как Корея и Япония, требуется около 6 000 квалифицированных рабочих. Это открывает перед профессиональными училищами и студентами возможность раннего выбора карьеры.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-nghe-song-song-hoc-van-hoa-phat-trien-ben-vung-post737046.html
Комментарий (0)