Каким должен быть выпускной экзамен по литературе в средней школе начиная с 2025 года, учитывая наличие множества учебников?

Представители Министерства образования и профессиональной подготовки заявили, что опубликуют образцы вопросов для выпускного экзамена в средней школе после мобилизации примерно 3000 учителей по всей стране для участия в создании банка вопросов. Что касается литературы, единственного предмета на экзамене, требующего написания эссе, вот несколько предложений по структуре экзамена:

Основа для составления экзаменационных вопросов.

Учитывая уникальный характер учебной программы, включающей несколько учебников, содержание экзамена должно основываться на общей программе предмета, используя цели обучения в качестве основной основы для определения содержания экзамена; учебники должны служить лишь учебными материалами.

Если проверяемые знания в основном ограничиваются программой 12-го класса, то экзамен должен быть сосредоточен именно на этой области. Для обеспечения справедливой оценки и предотвращения предвзятости (или случайности) в какой-либо конкретной области знаний, проверяемых на экзамене, необходим систематический обзор всех уроков из трех используемых в настоящее время учебников по литературе.

Выбор текстов для экзамена, выходящих за рамки учебной программы и не содержащихся в учебниках, требует действительно тщательного процесса проверки. Тексты, выбранные для экзамена, «не встречаются ни в одном учебнике или на изучаемых уровнях, включая методические пособия для учителей, рабочие тетради и т. д.».

В рамках новой программы общего образования по предмету «Литература» оцениваются четыре навыка учащихся: чтение, письмо, говорение и аудирование. Однако, в силу своей специфики, выпускной экзамен в средней школе в основном оценивает только два навыка: чтение и письмо.

В отношении текстов новая учебная программа построена на системе литературных жанров. Соответственно, для изучения предусмотрены четыре жанра текстов: поэзия, проза, драматургия и аргументативное письмо.

Наконец, выпускной экзамен в средней школе должен всесторонне оценивать навыки учащихся. К ним относятся навыки понимания прочитанного и умение писать аргументированные эссе на социальные и литературные темы.

Кандидаты, участвующие в выпускном экзамене в средней школе 2023 года.

Экзамен не должен быть слишком долгим.

Исходя из вышеизложенного, мы предлагаем следующее для выпускного экзамена по литературе в средней школе, начиная с 2025 года: Экзамен должен длиться не более 120 минут, в идеале — примерно одну сторону листа формата А4, максимум 1,5 страницы формата А4. Структура экзамена должна состоять из двух частей: понимание прочитанного и написание эссе.

Часть I: Понимание прочитанного. Тест будет представлять новый текст из одного из четырех вышеупомянутых жанров (поэзия, проза, драма или эссе). Если текст короткий, процитируйте весь текст в вопросе. Если текст длинный, процитируйте только репрезентативную часть, а оставшиеся части включите в отдельный отрывок или краткое изложение (с указанием места цитируемого фрагмента), чтобы помочь кандидатам понять весь текст. К вопросу следует приложить краткую информацию об авторе. Вопросы на понимание прочитанного (примерно 4 вопроса) должны в значительной степени соответствовать знаниям учащихся о литературном жанре, который они изучали, на следующих уровнях: распознавание, понимание, связь и применение.

Ученики во время урока литературы по новой учебной программе.

Во второй части: написание эссе, вместо старого формата, когда сначала писалось эссе на социальную тематику (интегрированное с текстом для понимания прочитанного), а затем эссе по литературному анализу, в новом формате эссе по литературному анализу (вопрос 1) должно начинаться с текста, интегрированного с разделом понимания прочитанного. В этом эссе по литературному анализу от кандидатов требуется лишь проанализировать некоторые типичные аспекты цитируемого текста в соответствии с жанровыми характеристиками.

Раздел, посвященный социальной критике, также должен включать написание абзаца (примерно 200 слов), но размещаться после (второе предложение) вопроса по литературному анализу. Этот раздел не должен быть интегрирован с текстом для понимания прочитанного, а должен быть отдельным. Этот тип вопросов должен строго соответствовать стилям написания эссе по социальной критике, преподаваемым в новой программе 12-го класса. Если вопрос о написании абзаца по социальной критике не отделен от текста для понимания прочитанного, кандидаты будут часто повторять идеи при написании, что вызовет у них монотонность и потерю интереса к выполнению экзамена.

Что касается системы оценивания, она должна быть следующей: понимание прочитанного: 3 балла; письменная часть: 7 баллов, включая вопрос по литературному анализу за 4 балла и вопрос по написанию абзаца за 3 балла.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-ngu-van-tu-nam-2025-nen-the-nao-voi-nhieu-bo-sgk-185231130140843734.htm