Контрольный показатель для отрасли педагогики в сфере образования составляет почти 30 баллов: Почему?

TPO - Профессор, доктор Нгуен Куи Тхань - ректор Университета образования (Ханойский национальный университет) выделил множество основных причин, по которым в последние годы наблюдаются чрезвычайно высокие баллы на экзаменах по специальностям подготовки учителей (педагогика/образование) в ведущих и ключевых педагогических вузах.

Профессор, доктор Нгуен Куи Тхань — ректор педагогического университета

На данный момент, когда большинство университетов по всей стране объявили контрольные баллы за 2025 год, по многим профессиям контрольные баллы варьировались от 29,5 до абсолютного значения 30/30.

Две специальности по подготовке учителей — «Преподавательство английского языка» и «Преподавательство китайского языка» в Университете иностранных языков (Вьетнамский национальный университет, Ханой ) и Университете Хюэ — имеют стандартный балл 30/30.

Аналогичным образом, вступительный балл в Ханойский национальный университет педагогического образования достиг рекордно высокого уровня. Проходной балл по специальности «История и география» составил 29,84.

В 2025 году Университет образования Вьетнама при Ханое начнёт приём на 10 специальностей по подготовке учителей с высокими проходными баллами – от более 25 до почти 30 баллов. Среди них две специальности – «Естественные науки» (проходной балл 25,58) и «История и география» (проходной балл 29,84) – станут первыми в стране специальностями, готовящими учителей интегрированных предметов для средней школы.

Объясняя, почему в последние годы показатели успеваемости в сфере педагогики в сфере образования были столь высокими, профессор, доктор Нгуен Куи Тхань, ректор Университета образования (Ханойский национальный университет), сказал, что на это есть много причин.

По словам профессора Тхань, первая причина заключается в том, что реализация программы поддержки расходов на проживание и оплату обучения для студентов педагогических вузов в соответствии с Указом 116/2020/ND-CP помогла им чувствовать себя увереннее во время учёбы. Размер поддержки расходов на проживание в размере 3,63 млн рупий в месяц также удовлетворяет их основные потребности.

Во-вторых, обсуждение и одобрение политики партии и политики государства, согласно которой «зарплаты учителей занимают самые высокие места в шкале заработной платы административных работников», оказывает положительное влияние на «профессию учителя» и вызывает большой интерес у семей детей, сдающих экзамен в этом году.

«Очевидно, что обучение по педагогическим/образовательным специальностям, субсидируемым государством, и получение высшего образования и работа с самой высокой зарплатой в административной карьере — это два фактора, которые сильно влияют на решения кандидатов при выборе специальности или карьеры», — подчеркнул профессор Тхань.

Третья причина, по словам профессора Тхань, заключается в том, что квота на педагогические специальности с 2021 года определяется на основе потребностей и заказов провинций и городов. Однако по многим причинам количество учителей, «заказанных» провинциями и городами на основе «набора», составляет лишь около 70% от квоты по сравнению с периодом до принятия Указа № 116 (когда квота рассчитывалась на основе потребности в учителях в соответствии со стандартами для классов).

Это приводит к парадоксу: число заявок на программы подготовки учителей резко возросло, но квоты на эти программы контролируются нормативными актами. Квоты на программы подготовки учителей выделяются школам Министерством образования и профессиональной подготовки (поскольку они связаны с бюджетом), в то время как для других программ школы могут самостоятельно устанавливать квоты приема, исходя из своих возможностей и условий обеспечения качества.

В частности, большое количество кандидатов, регистрирующихся по низкой квоте, приводит к очень высокому конкурсу. Например, в Ханойском национальном университете педагогического образования конкурс на многие специальности составляет 1 к 100, а то и 1 к 200.

Кроме того, для специальностей, обучающих по педагогическому образованию, должен быть установлен порог качества (минимальный балл), установленный Министерством образования и профессиональной подготовки. Независимо от способа поступления, он должен быть конвертирован и соблюден. В этом году, за исключением некоторых педагогических специальностей по специальным предметам, таким как искусство и физическое воспитание, где баллы несколько ниже, оставшиеся кандидаты, желающие поступить на педагогические и педагогические специальности, должны набрать, исходя из результатов экзаменов, выше «минимального балла», то есть 19/30 баллов или более, чтобы пройти «парковочный тур». Этот минимальный балл отсеял всех кандидатов с низкими баллами, оставив конкурировать друг с другом только с высокими.

Наконец, по словам профессора Тхань, существует политика начисления баллов (приоритет для кандидатов, бонусные баллы для студентов с отличными результатами экзаменов, высокие баллы IELTS и т.д.). Однако, согласно правилам приёма, бонусные баллы не могут превышать 10% (т.е. 3 балла), и хотя существует множество видов приоритетных баллов и бонусных баллов, общее количество баллов начисляется по принципу вычета, так что общий балл для рассмотрения не превышает 30. То есть, максимальный балл для поступления (включая баллы экзаменов, бонусные баллы и приоритетные баллы) составляет всего 30.

Источник: https://tienphong.vn/diem-chuan-nganh-su-pham-giao-duc-gan-30-diem-vi-dau-post1771939.tpo