Ориентиры и неравенство

Практика начисления поощрительных баллов и конвертации баллов, применяемая большинством университетов, привела к низким результатам экзаменов, однако контрольные баллы по-прежнему быстро растут, побивая предыдущие рекорды.

Кандидаты узнают о поступлении в университет на Фестивале выбора университетов и колледжей 2025 года. Фото: THANH HIEP

В этом году, несмотря на резкое снижение баллов на выпускных экзаменах в старших классах по сравнению с прошлым годом, результаты поступления в университеты выросли до рекордно высокого уровня. Было даже шесть специальностей с абсолютным проходным баллом 30/30, и около дюжины специальностей, на которые абитуриенты набрали почти 10 баллов по предмету, но всё равно не могли быть зачислены без приоритетных и бонусных баллов.

Эксперты в области образования называют множество причин, таких как необоснованная конвертация эквивалентных баллов, множественные методы набора, слишком много бонусных баллов...

Ужесточить региональные приоритеты, ослабить баллы поощрения

Особого внимания заслуживают бонусные баллы, предоставляемые университетами. Кандидаты, отличившиеся на национальных соревнованиях, на научных и технологических конкурсах, на провинциальных соревнованиях, а также студенты, завоевавшие приз Олимпиады 30-4... получат от 1 до 3 баллов.

Согласно правилам приёма, университеты могут добавлять бонусные баллы, но не более 10% от максимального балла шкалы приёма (3 балла по 30-балльной шкале). Поэтому некоторые вузы позволяют абитуриентам выбрать самый высокий бонусный балл, другие же разрешают использовать несколько различных бонусных баллов, но не более 3 баллов.

Кандидат с 27 баллами получил стандартный балл 30 благодаря 3 бонусным баллам. Именно поэтому во всей стране нет ни одного кандидата, набравшего 30 баллов по математике, литературе и английскому языку, но многие специальности, набирающие по этой паре, имеют стандартный балл 30.

Более того, многие школы также позволяют кандидатам с международными языковыми сертификатами конвертировать баллы по предметам иностранного языка в общую сумму. Конвертация баллов варьируется от школы к школе, но обычно 6,5 баллов IELTS конвертируются в 9,5 баллов при поступлении, а 7,0 — в 10 баллов.

Именно поэтому существует история о человеке, который набрал всего 6 баллов на выпускном экзамене по английскому языку в школе, но благодаря сертификату IELTS при поступлении в университет его результат по английскому языку составил 10 баллов, с разницей в 4 балла. Среди 850 000 кандидатов, подавших заявления на поступление в университет в этом году, число отличников и обладателей сертификатов IELTS составляет меньшинство, но им предоставляются особые привилегии, многократно превышающие их, в то время как большинство остальных кандидатов находятся в невыгодном положении.

несправедливый

Практика начисления и конвертации баллов применяется большинством университетов, что приводит к низким результатам экзаменов, но контрольные баллы всё равно быстро растут, побивая предыдущие рекорды. Судя по цифрам, это хороший знак, когда университет набирает хороших кандидатов.

Но за этим стоит колоссальное неравенство и несправедливость, противоречащие объективным и справедливым принципам приема.

Кандидат, набравший 27 баллов на выпускном экзамене в старшей школе, сдал основной курс с нормативным баллом 30 благодаря 3 бонусным баллам, в то время как кандидат, набравший 29 баллов, но не получивший бонусных баллов, провалил экзамен. Общеобразовательная программа доступна всем кандидатам, хотя условия обучения, материально-техническая база и преподаватели различаются в каждом учебном заведении. Однако не у всех кандидатов есть условия для обучения и получения международных языковых сертификатов, особенно у кандидатов из отдалённых районов.

Министерство образования и профессиональной подготовки неоднократно подчеркивало важность честной конкуренции между абитуриентами и разработало ряд конкретных мер для её реализации. В частности, было снижено количество региональных приоритетных баллов, что позволяет абитуриентам из отдалённых и неблагополучных районов конкурировать с городскими студентами, где условия обучения значительно лучше.

Что мы видим из этих двух историй: ужесточение региональных приоритетных баллов для студентов из отдалённых районов (составляющих большинство кандидатов) и предоставление бонусных баллов меньшинству студентов, отличников сдавших IELTS (семьи студентов имеют хорошее экономическое положение и хорошие условия для обучения)? Справедливо ли поступление?

Легко заметить, что менее удачливые кандидаты находятся в невыгодном положении во всех отношениях. Всё, что у них есть, — это их академические способности, их единственное конкурентное оружие — целеустремлённость и результаты выпускных экзаменов в старшей школе. Некоторые региональные приоритетные баллы также всё больше ужесточаются. Чем лучше они учатся и чем выше их баллы на экзаменах, тем меньше у них приоритетных баллов.

С другой стороны, у многих кандидатов есть возможность больше учиться, учиться и сдать экзамен IELTS для получения сертификата. Выпускной балл невысокий, но можно использовать сертификат IELTS, чтобы получить дополнительные баллы, иногда до 3, или конвертировать его в 9 или 10 баллов по английскому языку при поступлении. На этот раз экзамен IELTS имеет низкий балл, кандидаты могут пересдавать его и пересдавать до получения желаемого результата, но выпускной экзамен для старшеклассников сдаётся только один раз. Очевидно, у кого преимущество.

Таким образом, неравенство и несправедливость очевидны уже в самой политике приёма, не говоря уже о реальности. Конечно, кандидатам тоже приходится усердно учиться и готовиться к экзаменам, чтобы получить баллы IELTS, они не падают с неба. Кроме того, для достижения стандартного балла им необходимо обладать определёнными способностями к обучению, независимо от бонусных баллов или конвертации.

Мы не дискриминируем сдающих IELTS и обладателей сертификатов. Мы хотим подчеркнуть, что справедливость отражена в правилах приёма. Эта справедливость отражена в конкретных правилах, формулах и шкалах. И когда справедливость подразумевается, её реализация также должна соответствовать этому принципу, гарантируя всем кандидатам равные возможности для участия в конкурсе, не зависящие от каких-либо факторов, кроме их академических способностей.

Добавление 3, 2 или 1 балла за региональный приоритет для кандидатов из отдалённых районов ранее считалось несправедливым и было снижено до 1/2. Существуют даже технические барьеры: чем выше балл, тем ниже приоритетный балл. Добавление 3, 2 или 1 балла для кандидатов с отличными оценками и сертификатами IELTS теперь узаконено правилами и не имеет технических барьеров, школа может добавлять столько баллов, сколько захочет.

Если в юридических документах присутствует неравенство, то трудно требовать справедливости в реальности.

Укрепить региональные приоритетные точки

До 2018 года разница между приоритетными территориями составляла 1 балл. Кандидаты из зоны 1 получали 3 балла, из сельской местности 2 — 2 балла, а из зоны 2 — 1 балл. Такая практика начисления баллов существует уже более 10 лет.

Однако многие считают, что добавление слишком большого количества региональных приоритетных баллов несправедливо по отношению к студентам города. В 2018 году министерство снизило региональные приоритетные баллы вдвое, до 1,5, 1 и 0,5 балла соответственно.

К 2023 году приоритетные баллы (включая приоритет по предметам и регионам) будут снова ужесточены. Соответственно, кандидаты, набравшие 22,5 балла и более, не будут получать все свои приоритетные баллы, а будут рассчитываться по убывающей формуле. Чем выше результат теста, тем ниже приоритетные баллы, и до 30 баллов они не будут получать приоритетные баллы.

В школе около 200 кандидатов получили высшие баллы благодаря «бонусным баллам».

Новые студенты, поступающие в Технологический университет Вьетнамского национального университета в Ханое утром 24 августа. Фото: НГУЕН БАО

24 августа Инженерно-технологический университет Вьетнамского национального университета в Ханое организовал прямой приём более 4200 новых студентов. Только за утро почти 3000 абитуриентов завершили процедуру приёма.

Согласно статистике школы, 192 кандидата были зачислены с максимальным баллом 30; 815 кандидатов набрали от 28 до 29 баллов; 1239 кандидатов набрали от 27 до 28 баллов. Доля кандидатов, набравших 29 баллов и более, составляет 13% от общего числа.

В частности, в отрасли компьютерных наук 128 кандидатов набрали 29 баллов и более, что составляет 29% от общего целевого показателя отрасли; в отрасли информационных технологий — 213 кандидатов, что составляет 48% от общего целевого показателя отрасли.

Приведенная выше оценка включает в себя конвертированные баллы и бонусные баллы.

Ранее Технологический университет объявил стандартный балл в диапазоне от 22,14 до 28,19 баллов, при этом наивысший балл — у информационных технологий, а самый низкий — у сельскохозяйственных технологий. Большинство специальностей имеют стандартный балл выше 26.

Профессор, доктор Чу Дык Чинь, ректор Технологического университета, сказал, что в этом году учебное заведение особенно увеличило квоту на специальности в области информационных технологий, искусственного интеллекта, электроники, полупроводников и автоматизации, но привлекательность учебного заведения не снизилась, а наоборот, повысился базовый балл.

Вернуться к теме

ЛЕКЦИЯ - НГУЕН БАО

Источник: https://tuoitre.vn/diem-chuan-va-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm