Инновации, повышение качества профессионального образования и непрерывного образования

Директор Департамента профессионального образования и непрерывного образования г-н Чыонг Ань Зунг сказал: «На основе оценки ситуации в 2024-2025 учебном году, ориентации партии и государства на развитие профессионального образования и непрерывного образования, а также направления Министерства образования и подготовки кадров Департамент профессионального образования и непрерывного образования предложил 8 ключевых и основных задач в этой области на 2025-2026 учебный год.

На конференции г-н Труонг Ань Зунг выделил 5 важных моментов, попросив Департаменты образования и профессиональной подготовки обратить на них внимание в ближайшее время.

Примечание о выполнении профессиональных обязанностей

Прежде всего, касательно профессиональных задач в сфере профессионального образования г-н Чыонг Ань Зунг отметил необходимость тщательного изучения документов, нормативных актов и политик в области профессионального образования (для учащихся, преподавателей и учреждений); руководства и содействия пропаганде, консультированию, профессиональной ориентации и зачислению в учебные заведения профессионального образования, удовлетворения спроса на квалифицированные человеческие ресурсы для местного социально -экономического развития.

Наряду с этим усилить контрольно-ревизионную работу; уделить особое внимание проверке набора на обучение, инвестиционной политике учреждений профессионального образования , политике поддержки учащихся в рамках государственных программ и проектов. Одновременно с этим необходимо уделить внимание мероприятиям по представлению мнений в отношении пересмотренного Закона о профессиональном образовании .

Что касается профессиональных задач в области непрерывного образования, то, по словам г-на Чыонг Ань Зунга, это очень широкая сфера, связанная со всеми уровнями образования в национальной системе образования, с большим масштабом объектов управления, большим объемом работы, со многими политиками партии, указами правительства, проектами и политикой премьер-министра и циркулярами министерства.

Требования и инструкции Министерства образования и профессиональной подготовки по задачам на 2024-2025 учебный год остаются в силе. Г-н Чыонг Ань Зунг вновь подчеркнул важность восьми групп задач:

Содействовать деятельности по построению обучающегося общества; Усилить консультативную и руководящую работу по совершенствованию сети учреждений непрерывного образования и диверсификации образовательных программ в учреждениях непрерывного образования;

Содействовать ликвидации неграмотности; сосредоточить усилия на ликвидации неграмотности в районах с особенно сложными социально-экономическими условиями и высоким уровнем неграмотности;

Мобилизовать ресурсы для реализации задач непрерывного образования на местах. Организовать обучение, поддержку и повышение квалификации руководящего состава, преподавателей и сотрудников учреждений непрерывного образования.

Содействовать применению информационных технологий и цифровой трансформации в управлении, администрировании объектов и в деятельности по непрерывному образованию; Усилить контроль за реализацией положений о непрерывном образовании;

Содействовать проведению коммуникационных мероприятий, направленных на повышение осведомленности людей и всего общества о непрерывном образовании, обучении на протяжении всей жизни и построении обучающегося общества; содействовать развитию движения за подражание и развитию деятельности, основанной на подражании и вознаграждении; активно участвовать в разработке политики в области непрерывного образования.

Кроме того, г-н Труонг Ань Зунг также добавил и отметил некоторые вопросы полномочий, децентрализации и делегирования полномочий в соответствии с Постановлением № 142 и Постановлением № 143 Правительства .

В настоящее время насчитывается около 1900 учреждений профессионального образования (в том числе около 800 колледжей и промежуточных школ; 19 000 учреждений непрерывного образования, центров общественного обучения, центров информационных технологий, иностранных языков и центров обучения жизненным навыкам).

Эффективно реализовывать национальные целевые программы

С конца июня 2025 года Департамент профессионального образования и непрерывного образования был назначен координатором Министерства образования и обучения, который будет руководить и координировать работу соответствующих подразделений для консультирования Министерства по вопросам реализации проектов и подпроектов в области образования и обучения в рамках Национальной целевой программы по развитию новых сельских районов и Национальной целевой программы социально-экономического развития в районах проживания этнических меньшинств и горных районах.

По словам г-на Чыонг Ань Зунга, во многих населенных пунктах разработка планов, целей и задач по реализации Национальных целевых программ на весь период 2021–2025 годов строилась на основе синтеза потребностей районов, а не строго следовала плану Министерства образования и профессиональной подготовки по разработке планов, целей, задач и распределению капитала на весь период и каждый год.

В связи с этим структура задач существенно различается, и некоторые задачи, например, ликвидация неграмотности среди представителей этнических меньшинств, не были полностью реализованы. Некоторые департаменты образования и профессиональной подготовки сообщили, что не владеют информацией об общем бюджете и количестве целевых задач в провинции. В результате процесс стимулирования реализации и предоставления отчетности столкнулся со множеством трудностей, данные недостаточно стабильны и синхронизированы, а уровень освоения средств по-прежнему низок.

Некоторые департаменты образования и профессиональной подготовки ослабили управление, не разработали планы инспекций и надзора, не контролировали и не контролировали реализацию отдельных подпроектов; не оценили общий бюджет, а также количество целей и задач отдельных проектов в провинции и не стали настаивать на их реализации в качестве органа, назначенного Народным комитетом провинции. В результате процесс обобщения и отчетности о ходе реализации задерживается, отсутствует информация, что создает значительные трудности в обобщении и реализации на центральном уровне. Результаты внедрения вспомогательных учебных материалов по предметам низкие.

Внедрение режима отчетности в некоторых населенных пунктах по-прежнему идет медленно и не хватает информации, что создает значительные трудности в синтезе и управлении на центральном уровне.

Для продолжения реализации этих двух Национальных целевых программ в период 2026-2030 гг. Департамент профессионального образования и непрерывного образования просит директоров департаментов образования и обучения рекомендовать Провинциальному народному комитету включить проекты и задачи, связанные с сектором образования, в группу наиболее приоритетных при разработке принципов и критериев распределения лимитов капитального планирования в соответствии с Конституцией и Законом об образовании, рассматривая образование как высшую национальную политику... При этом приоритет отдается обеспечению материальной базы для реализации Программы общего образования 2018 года и профессионального обучения на местах.

Рекомендовать Народному комитету провинции издать документы, обязывающие подразделения, ответственные за отдельные проекты, завершить процедуры выполнения задач, обеспечив достаточные условия для выделения средств в соответствии с нормативными актами. Синхронно реализовывать решения по освоению средств, выделенных в течение года в соответствии с указаниями Премьер-министра.

Внимательно следовать инструкциям Министерства образования и профессиональной подготовки по внедрению, чтобы пересмотреть план внедрения на местном уровне, включая: Конкретные цели и задачи на оба периода и на год, связанные с нововведением Программы общего образования 2018 года в качестве основы для внедрения.

Содействовать работе по ликвидации неграмотности среди населения в районах проживания этнических меньшинств, поощрять и обеспечивать профессиональную подготовку в целях повышения квалификации руководителей и преподавателей в области управленческой работы, а также конкретного образовательного содержания и методов.

Организовать руководство, обзор... уделяя особое внимание разъяснению содержания и инвестиционных потребностей бенефициаров в качестве основы для расчета потребностей в финансировании на период 2026–2030 гг. в подпроектах, входящих в состав Национальных целевых программ на период 2026–2030 гг., надлежащим образом, обеспечивая осуществимость.

Ожидается, что развитие профессионального образования и непрерывного образования будет отвечать текущим и будущим потребностям экономики в навыках, потребностям людей в краткосрочной и долгосрочной занятости, становясь важнейшей опорой экономического роста и социальной сплоченности, а также непрерывного обучения. — Г-н Труонг Ань Зунг

Источник: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-giao-duc-thuong-xuyen-post741727.html