Инновации в выпускных экзаменах в старших классах влияют на преподавание и профориентацию

Министерство образования и профессиональной подготовки выпустило циркуляр о правилах проведения выпускных экзаменов в старших классах средней школы, содержащий множество новых пунктов, которые оказывают как положительное, так и отрицательное влияние на преподавание и профориентацию в старших и средних школах.

СОКРАЩЕНИЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ ПРЕДМЕТОВ, ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ СЕССИЙ И КОЛИЧЕСТВА КОМБИНАЦИЙ ПРЕДМЕТОВ ДЛЯ ПОСТУПЛЕНИЯ В УНИВЕРСИТЕТ

Согласно правилам проведения экзамена 2025 года, экзамен будет состоять из трёх сессий: литературной, математики и факультативных экзаменов. Кандидаты будут распределены по группам в соответствии с комбинацией факультативных экзаменов для оптимизации аудитории и результатов экзамена. Таким образом, по сравнению с предыдущими годами, экзамен 2025 года будет состоять из одной сессии и двух предметов, что позволит снизить нагрузку и социальные издержки, сохранив при этом качество.

Однако сокращение количества предметов и возможность выбора только из предметов, выбранных для изучения, приводит к сокращению количества комбинаций вступительных экзаменов в университет для студентов. Например, некоторые студенты выбрали комбинацию географии, экономического и юридического образования, информационных технологий и технологий для изучения. Однако, если они хотят поступить в университет, если они выбирают историю и географию, есть только 3 комбинации: литература - история - география, математика - литература - история, математика - литература - география. Из которых последние 2 комбинации используются очень немногими университетами. Некоторые студенты выбирают предметы, включая физику, химию, биологию и информационные технологии, процесс обучения очень тяжелый; но при сдаче экзамена, если они выбирают 2 предмета: физику и химию, они могут быть рассмотрены для поступления только в 2 блока A00 и A01, они не могут быть рассмотрены для поступления в блоки A00, B00, как раньше.

ОТЧЕТ ВЫПУСКНИКА. ОЦЕНКИ ВЫПУСКНИКОВ ДО 50%: ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ОРИЕНТАЦИЮ НУЖНО ЗАНИМАТЬСЯ С НАЧАЛА СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

Увеличение количества стенограмм, используемых при оценке выпускников, до 50% и использование средних баллов как за 10-й, так и за 11-й классы вместо использования только 12-го класса в качестве нового результата. Это положительно влияет на более комплексную оценку выпускников школ, объединяя текущую и итоговую аттестацию.

Расчет среднего балла по академическим справкам за 10-й и 11-й классы с учетом меньшего веса требует от учащихся хорошей учебы уже с 10-го класса. Если учащиеся хотят добиться высоких академических результатов, в первую очередь, во время процесса поступления учителям старшей школы необходимо консультировать их по выбору сочетания предметов, соответствующего их способностям и профессиональной ориентации. В то же время, школа должна разработать грамотный план обучения, тестирования и оценки развития качеств и способностей в соответствии с требованиями новой программы. Это считается новым положительным моментом, отличным от прежних 50%.

Учащиеся 12-го класса будут сдавать выпускные экзамены в средней школе в 2025 году со множеством нововведений.

ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Однако для этого средним школам необходимо успешно решать две важные задачи: обеспечить адекватные условия обучения и преподавания, чтобы учащиеся имели возможность изучать и осваивать множество различных предметов, тем самым раскрывая свои способности и интересы в различных областях; реализовать эффективное карьерное образование , изучать и выбирать карьеру с раннего возраста, помогать учащимся понимать себя и знать, как выбрать профессию, и в то же время помогать учащимся определить свой путь развития между двумя развилками: учиться в средней школе и затем продолжить обучение в колледже или университете или начать профессиональную подготовку сразу после окончания средней школы.

УМЕНЬШЕНИЕ ДАВЛЕНИЯ НА ВЫПУСКНЫХ ЭКЗАМЕНАХ, РИСК ПОВЫШЕНИЯ БАЛЛОВ В ОТЧЕТЕ ЗА 12 КЛАСС

Повышение доли баллов, учитываемых в академических записях, до 50% помогает TS снизить нагрузку на выпускных экзаменах в старших классах. Учащиеся со средней успеваемостью также могут окончить школу, если приложат усилия. Учащиеся с хорошими академическими результатами будут уверены в успешном окончании школы и смогут выбирать предметы в соответствии со своей профессиональной ориентацией. Это также даёт возможность увеличить долю студентов, выбирающих естественнонаучные и технологические дисциплины, что позволит постепенно удовлетворить потребность в кадрах.

Снижение нагрузки на выпускные экзамены позволит Министерству образования и профессиональной подготовки разработать дифференцированные экзамены для поступления в университеты и колледжи. Ожидается, что выпускной экзамен будет иметь три уровня оценки компетенций: знание, понимание и применение, что соответствует соотношению 4-3-3. 70% вопросов, относящихся к уровню знаний и понимания, повысят шансы учащихся на окончание средней школы, а 30% вопросов, относящихся к поступлению, будут направлены на то, чтобы дифференцировать хорошо и отлично обучающихся учащихся при поступлении в университет.

Однако, по мнению некоторых экспертов в области образования, повышение академического балла на 50% приведёт к негативным последствиям, а именно к риску повышения академического балла за 12-й класс. Кроме того, отказ от начисления поощрительных баллов за сертификаты в области ИТ, иностранные языки, сертификаты/дипломы о профессиональном образовании для учащихся системы GDTX положительно скажется на успеваемости учащихся, но также повлияет на рост баллов GDTX за 12-й класс.

Некоторые эксперты в области образования утверждают, что рост академических результатов наблюдался и в предыдущие годы, когда академические результаты составляли 50% от показателя за период 2015–2019 гг.

Согласно правилам проведения экзаменов 2025 года, выпускные экзамены в средней школе будут разделены на 3 сессии, включая: 1 сессию экзамена по литературе, 1 сессию экзамена по математике и 1 сессию факультативного экзамена.

РЕШЕНИЯ ДЛЯ ОГРАНИЧЕНИЯ НЕГАТИВА

Для содействия позитивному влиянию и ограничения негативного влияния новых пунктов правил проведения выпускных экзаменов в средней школе 2025 года необходимы синхронные решения.

Прежде всего, школы, учащиеся, родители и общество должны в полной мере осознать, что все изменения в правилах проведения экзаменов направлены на повышение качества преподавания и обучения, обеспечение более справедливых, объективных и точных экзаменов, но в то же время возникают и негативные вопросы, которые необходимо признать, чтобы свести к минимуму.

Министерство образования и профессиональной подготовки продолжает сравнивать результаты выпускных экзаменов в средних школах разных регионов, уделяя особое внимание разнице между средним баллом и средним баллом экзамена по всей стране. Департаменты образования и профессиональной подготовки, средние школы и центры профессиональной подготовки строго придерживаются политики «Реальное обучение, реальные экзамены и настоящее качество».

Повышение качества среднего образования не только отвечает требованиям всестороннего, общего и фундаментального образования по всем предметам, но и повышает качество профессионального образования учащихся средних школ, считая это важным решением для улучшения качества поступления в старшие классы.

Подготовка преподавателей по профориентации и повышение квалификации учителей средних и старших классов в области профориентации. Департаментам образования и профессиональной подготовки необходимо провести цифровую трансформацию в сфере профориентации, чтобы сократить региональные различия.

Источник: https://thanhnien.vn/doi-moi-thi-tot-nghiep-thpt-tac-dong-den-day-hoc-huong-nghiep-185250106214410067.htm